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220305產科24小時母乳哺餵心得  14808  2022-10-12 19:14:59

護四戊1075101206魏如鳯 

產科實習體驗心得

開始時間

結束時間

心情札記

⅗ 7:00

⅗ 7:15

騎車上班中⋯想到如果上班都快遲到了,寶寶突然哭一定來不及!

⅗ 9:21

⅗ 9:36

在幫病人換藥中⋯只能趕快換完再餵母乳。

⅗ 11:20

⅗ 11:35

準備下班⋯比較有空且準時回報老師,也複習到社區護理學上的內容:子女未滿一歲須女工親自哺乳者,於第三十五條規定之休息時間外,雇主應每日另給哺乳時間二次,每次以三十分鐘為度。

⅗ 13:20

⅗ 13:35

吃午餐中,但寶寶也需要吃飯了!

⅗ 15:20

⅗ 15:35

到處走走逛逛中⋯看到嬰兒衣服店走進去看,店員說我可以提前準備!好想跟他說:剛好我也在體驗當媽媽,不然就來買一件吧!

⅗ 17:20

⅗ 17:35

上網查閱資料中,但如果寶寶哭又要放下手邊工作,連身旁的人也要被哭聲吵。

⅗ 19:20

⅗ 19:35

小插曲,我是連Wi-Fi 剛好網路斷線沒傳送出去。

⅗ 21:20

⅗ 21:35

剛好在上廁所,家人跟我說我寶寶哭了,趕緊餵奶。

⅗ 23:20

⅗ 23:35

已經躺在床上,但沒什麼力氣可以餵奶。

3/6 1:20

3/6 1:35

半夢半醒,怕哭聲會吵其他人睡覺。

3/6 3:20

3:6 3:35

被哭聲嚇到,趕緊起床。

3/6 5:20

3/6 5:35

認為持續幾個月精神可能會混亂吧。

3/6 7:20

3/6 7:35

體驗結束。

 

產科實習一開始,老師說明了一個叫「24小時體驗母乳哺餵活動」,聽了這個消息非常震驚,每兩個小時起床真的會很辛苦吧,可經歷一天之後,我覺得真的是一件非常難做到的事,但我也從中得到以往學不到的經驗。

 

我開始省思我這24小時的時間,除了把握時間睡覺,還可以做些什麼?

為了把模擬體驗活動更逼真,我將鬧鐘的鈴聲改為嬰兒哭聲(請見附件圖一),跟身旁的家人朋友告知我現在是模擬媽媽,會有嬰兒哭聲,而他們也很期待我一天下來會有什麼改變。以及詢問有過餵母乳經驗的媽媽,如何當時處境及如何解決問題,才發現母愛如此地偉大。



 

人類的睡眠通常會經歷好幾個睡眠週期,從淺眠進入深眠,從深眠又回到淺眠,如此週而復始。而規律睡眠及不規律睡眠的週期在嬰兒時期特別短,大約四十分鐘到一小時為一個週期,所以如果連續睡六小時而言,嬰兒醒來四、五次,是正常的頻率。而當次哺餵需要每2~3小時一次,一天約8~12次,視孩子需要來調整間隔的時間。因體驗需求詢問媽媽生完小孩每隔多久時間就要哺餵母奶,媽媽回憶當孩子每2小時就餓了開始哭,但不要等到哭鬧時才餵奶,是我從課本中學到的與媽媽解釋:餓的時候通常會先吐舌頭、左右轉頭尋找乳頭、把手放進嘴巴自我安撫,最後才會哭鬧,所以等寶寶哭鬧再餵奶已經有點晚了。媽媽無奈但微笑著說「有時間就要趕快睡覺,不知道孩子什麼時候會再哭,這樣長時間沒睡飽,持續餵了三個月母乳,每天都這樣,產後憂鬱都來了,好幾次都很想放棄,真的很累!但又想把最好的營養留給孩子。」但我從中發現媽媽對母乳哺餵的認知與態度影響其實非常大,但產科的護理人員常常忽略掉這點,在協助哺餵母乳時經常只將重點放在媽媽的衛教上,忽略掉家人對媽媽持續哺餵決策影響,若能將家人加入護理指導,關注家人對於媽媽照護上的需求,評估對哺餵母奶的態度與認知,相信有助於提升媽媽產後適應及哺乳意願。針對睡眠與休息問題的護理原則包括:減少體力消耗,例如餵奶時可建議產婦採側躺姿勢餵奶以減少體力消耗;協助將照顧孩子孩子的工作分配給產婦的其他家屬(戈依莉、呂昌明,2003)。 

透過這次體驗,我明白了孕婦的種種困難及不適應,我更能體諒她們、尊重他們,也因為這樣讓平常忙碌的我可以多跟媽媽聊聊天,更愛媽媽了。

🔼附件圖一:嬰兒哭聲的鬧鐘。


      
基護實習心得  15529  2022-10-12 19:13:21

實習可以說是我最期待的事!!! 想想我在實習基護的時候真的可以說是每天都在皮繃緊的狀態,但也可說我實習的地方是能學到最多的甚至超出基護所學的。現在回想當時跟學妹一起實習真的很開心,單位的學姊跟病人還有老師也超好,雖然每天都被點滴搞瘋,但真的實習到才發現其實實做真的比坐在教室聽還學得快,希望之後的高護我也能像基護一樣順利,加油!!!
      
學會閉嘴  15223  2022-10-12 15:27:03

學會閉嘴,那是因為我們總是,刻意地想要表達自己,一吐為快,但其實說的越多,距離往往越遠,矛盾越大,越不懂對方。 選擇一個愛人,到底看他哪一些關鍵要素,最重要的是他有多麼在乎你,如果他心裡沒那麼在乎你,他人品好跟你是沒關係的,而怎麼看一個人是不是在乎你,第一點,他願不願意把自己最珍貴的東西跟你分享,第二點就是包容,記住啊,包容不是妥協啊,第三點,就是在最關鍵的時候,這個人派得上用場沒有,真正最關鍵的時候,是你心裡特別需要他的時候,你有挫敗感的時候,你生命危機的時候,他義不容辭的出來,哪怕這個人平時在生活當中,就是吊兒郎當的,就是不求上進的,平時就是掙不到什麼錢的,但是在最關鍵的時候他能出來,說明他是在乎你的。
      
我想要的,就要施加給別人  15223  2022-10-12 15:26:22

耶穌把它歸納成一句話:「幾所欲,施於人。」 你希望那些和你來往的人都讚賞你,你希望人家讚賞你真正的價值,我們許多人都希望這樣,因此,我們也要以希望別人待我們之心去對待別人。 我們每個人心中都有一種想當重要人物的感覺。一旦別人幫助他實現了,或讓他體驗到了這種感覺,他就會對這個人感激不盡。 所以,我們都要謙虛的對待周圍的人和事物,鼓勵別人暢談他們的成績,而不要喋喋不休的自誇自擂。
      
希望是一種樂觀的態度  15223  2022-10-12 15:20:27

史耐德定義希望是:「相信自己具有達成目標的一致力與方法,不管目標是什麼」 即使是些微的情緒改變也會影響思考,一個人在做計劃和決策時如果心情很好,想法通常較開闊樂觀,一方面就是因為人的記憶跟著心理狀態走,心情好時我們會記得較愉快的事,因此當我們在心情好時衡量一件事,也容易做出較大膽冒險的決定。 同樣的道理,壞心情將記憶導向負面的方向,使我們容易做出退縮或過於謹慎的決定。由此不難推想情緒失控對智能的影響。 失控的情緒也可以拉回來,這個能力是最重要的性向指標,影響一切心智活動的表現。 樂觀的學生會制定較高的目標,並知道如何努力去達成,比較智能相當的學生後會發現,影響其學業成績的主要因素在心態是否樂觀。 同理心必需要以自覺為基礎,一個人越能坦誠面對自己的情感,越能準確閱讀別人的感受。 情感的調和和與純粹的模仿截然不同,史登指出:「模仿嬰兒的動作只是表示你明白他在做什麼,要讓他知道你了解他的感受,你必須以不同的方式回應。」
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