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暑假作業-三升四 9666 2015-09-13 04:07:21
個案報告文章心得(疾病護理)
看完三篇關於肺炎疾病護理的個案報告文章, 三篇都有運用到關懷以及醫療方法協助個案改善病情和痊癒,第一篇: 照護一位肺炎球菌感染接受人工流產婦女之經驗它運用的理論是Swanson關懷理論 裡面有提到面臨人工流產終止妊娠之婦女的護理過程, 以Gordon十一項功能性健康型態評估，歸納出低效性呼吸型態、預期性哀傷及角色扮演改變等健康問題。協助採舒適臥位，教導有效深呼吸及咳嗽，以改善呼吸不適症狀,這篇寫得還不錯但是有意點缺點是沒有描述到家庭樹得部分,以及家庭支持功能面臨終止妊娠的媽媽應多給予心理支持以及精神關懷和去了解家庭系統支持的部分,也應多傾聽個案的看法。
第二篇: 一位肺炎合併肺膿瘍接受手術之學齡前期兒童的照護經驗, 運用整體性護理評估發現個案有：恐懼、呼吸道清除功能失效、體溫過高及疼痛和護理問題, 對學齡前期兒童而言，由於各方面發展尚未成熟及認知發展的限制，很難只透過語言溝通，了解疾病並正確執行深呼吸及有效咳嗽，再加上住院孩童會因為陌生的環境、害怕與家人分離及醫療處置所造成的不適等原因而心生懼，所以該用何種方式與病童及早建立良好護病關係與信任感，並使病童能利接受治療，在兒科護理領域中是一門重要的課題。因此，本文之目的，希望治療性遊戲與個案建立信任關係，減輕其住院之壓力並使之配合治療，以緩解其身、心之不適症狀，並使之早日康復出院。
第三篇: 老年人罹患慢性阻塞性肺疾合併急性發作的個案報告 何明霖
缺少前言以及家庭樹和家庭支持系統或和個案本身服藥情形,以及當個案平常不舒服的處理方法和服藥遵從性,這是在書寫個案報告需要注意到的小細節。
文章出處: 運用Swanson關懷理論照護一位肺炎球菌感染接受人工流產婦女經驗。沈郁惠
一位肺炎合併肺膿瘍接受手術之學齡前期兒童的照護經驗。林嘉慧1蘇淑芳2蘇梅鳳3＊游淑英
老年人罹患慢性阻塞性肺疾合併急性發作的個案報告。何明霖
志工服務學習心得
今天跟班上同學以及老師到宜蘭的療養院參訪,跟裡面的奶奶和伯伯互動,聽他們唱歌,聊天,跳舞,在這麼溫馨的氛圍裡,我們可能會遺忘有些在房間裡面沒有出來互動的人,有些身上有些多維生器材以及管路,這些會讓他們的行動受限,他們會需要更多的關懷以及照護,時光總是過得特別快,到要離別的時候他們出現不捨的眼光,那種感覺挺難過得讓我想到家裡的爺爺奶奶真想回家擁抱他們,友愛真好。
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二升三暑假作業 10895 2015-09-13 03:48:07
班級:五護三辛 姓名:胡譽潤
書名:人際關係與溝通的技巧(精華版)
這本書先是敘述了溝通的意義及特質，並且讓我們了解溝通對於人與人之間是有多麼的重要，也說明了溝通的歷程，並不是每一件事情都能單刀直入地說給對方聽，可能需要採漸進式的慢慢深入，有時候也要顧及對方的感受，不過這些都是因人而異的，擁有批判性思考可以幫助我們使用溝通的技巧。
而溝通的方式有很多種，大致分為語言及非語言，而細分則還有肢體、動作、人與人之間的距離、表情、語氣……等。語言的部分是由複雜的文字組成，有些字，本來就有本身的含意，而且那個含意，可能不只一個；而字加字，可以變成一個詞，擁有的意思可能被侷限而變更少了，也可能因為字跟字的組成而變更多了，詞的涵義如果對方聽得和你所講的不一樣，那溝通可能就會有差錯；那麼，如果是詞加祠變成長長的句子呢?是不是就更難避免差錯發生呢？我覺得是，也不是。基於覺得”是”這方面，是因為文字與文字的組成，本來意思就會變得複雜，以又更加難以判斷句子的意思，如果再加上語氣的不同就更有可能形成誤解，所以語氣必須配合著句子，才不會造成誤會。而基於”不是”這方面是因為我覺得，只要話說出口前多想幾遍，想像如果我這句話說出口，那麼對方的反應會是怎麼樣呢？這大概就是俗語說的「三思而後行」吧。凡事要說出口的話都先想過三遍，可以避免很多不必要的誤會，進而減少溝通的阻礙。
而非語言最重要的是表情及肢體，通常別人都是先看到你的表情，所以我覺得表情的控制很重要，而肢體語言是要不要做都可以，而我是覺得肢體語言會讓人感覺比較大方一點，通常溝通的對象很多時都會使用肢體語言憶起表達，傳達力也比較夠。
書中也有談到傾聽與同理心，在溝通裡面傾聽是非常非常重要的，傾聽對方可以讓對方更想表達她的想法，傾聽對方也是需要技巧的，安靜的聽對方說她的想法，可以重複剛剛說的話加以確認自己接收到的訊息，再適時的表達自己的想法或是對於她剛剛說的話的建議，不插嘴，這樣對方也會感受到你有在認真聽。
不過不管怎樣，溝通還是有可能會有衝突發生的，我覺得解決之道呢，首先是要冷靜下來，回想對於剛剛衝突的起因及過程還有語氣，是否有不適當或是過激造成自己與對方起了衝突，然後再慎重地與對方溝通一次，切忌自己不要反應過激，因為我相信好好溝通可以解決很多事情，溝通一次不行就兩次，兩次不行就三次，總會好的。
讀完這本書，我想，溝通可以很難，也可以很簡單，說話前三思，就可以減去一半的困難，再加上態度好、語氣好、表情好這三樣，我想，與人的溝通就無大礙了，大家都喜歡好溝通的人，所以我想人際關係也會變得更好吧。
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104暑假作業 志工服務心得 11633 2015-09-13 03:32:05
服務學習課程
學年度第 學期
「服務實作」期中反思紀錄表
修課名稱 服務學習（□I； □II； □III； □IV）
填表人 姓名: 卓立 科別: 護理科 學號:1035101229
服務機構 中興村社區大樓
服務學習
組織 □個人
□小組，小組成員：_____________________________
What？
（服務內容） (服務實作的過程中，你作了什麼？看見了什麼？聽到什麼？接觸到什麼？）
一開始我到社區大樓的守衛室詢問能不能在那裡做志工，那裡的守衛伯伯人很好的答應了我，我在那裡做了3天的服務，我掃了每一棟大樓的垃圾和落葉。
So What？（學習要點） （服務過程中的所見所聞帶給你什麼參考？你學習到了什麼？對你有什麼意義？是否有發現新問題？）
在那裡因為我打掃的舉動讓大樓更乾淨更漂亮，在那裡的住戶還稱讚我勤勞讓我覺得很開心，雖然原本救有清潔工阿姨會去打掃，但是因為我的幫忙而讓清潔工阿姨清鬆了許多，幫辛苦的清潔工阿姨分擔工作讓我覺得真開心。
Now What？（省思檢索） (服務學習的經驗使你看事情的有什麼改變？你對自己有什麼認知上的改變？你能做什麼改變或行動？)
因為有這次的志工服務的機會，我發現不一定要等到要做志工的時後才能去幫忙啊，只要自己有時間都可以去幫忙，可以讓自己變更勤勞，可以為別人分擔工作，可以讓社區變得更漂亮美麗，不僅對別人好也對自己好，做志工是很棒的一件事。
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ㄧ升二暑假作業-護理典範 11518 2015-09-13 03:15:59
在護理界中，不管是在醫院就業的護理師們，或是還在學校
學習中的學生們，又或者是社會中的百姓們，大家大多都聽
過南丁格爾、德蕾莎修女⋯⋯這些耳熟能詳的名字，他們都
在歷史上留下了屬於他們的痕跡、屬於他們的故事、屬於他
們的榮耀、也是屬於我們的典範，這些人物的背景時間都離
我們有一段了，卻還是叫人印象深刻。
人的一生得經歷到生、老、病、死，而這些都和醫療團隊習
習相關。生-要有助產人員，老-要有照護人員，病-要有醫護
人員，死-要有專業人員，甚至需要的是更多的專業，更多的
人員，這些也需要繁複的醫療設備、資源、技術，來去做支
援。
而講到生這個部分，在台灣本島或是離島這些地方就有像是
「阿祖級」的助產士-洪寶帶女士，在南投魚池鄉服務近半人
生的魚池之母助產士-王林添汝女士，在馬祖接生過上千人，
被譽為台灣版「德蕾莎修女」之稱的助產士-石仁愛女士⋯在
這些人的手上是接生過上百個，上千個，甚至是上萬個生命
，要是沒有他們的努力，他們所擁有的醫療知識，他們的幫
助，也不會有那麽多個平安誕生的小小的新生命，不像古代
只有「生過麻油香，生不過四塊板」。
看完了他們的生平，他們的付出，都讓人感動，令人多麼敬
佩他們的精神。雖然我不是懷孕的生產者，也不是一旁的助
產士，但手上接過的生命帶來的感動是大家都能感受到的，
是那麼令人興奮，是那麼令人雀躍，讓人感受到他們辛苦的
是有價值的，不是建立於金錢上的，而是內心那股和大家喜
悅的心是滿足的，就算再怎麼累，都感到值得。
這些人一輩子的付出，經歷了風風雨雨，造就了他們輝煌的
助產人生，雖然他們都已離開了人世間，但他們的芳名，他
們的成就，也是我們的典範，這些依然是我們所尊敬、所崇
拜的。他們的故事也帶給我深刻的印象，讓我有更深、更多
、更有企圖的上進心。
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104暑假作業 護理典範 11633 2015-09-13 03:12:21
聖母醫護管理專科學校
讀書心得學習單
科別 護理科 班級 護二戊
學號 1035101229 姓名 卓立
書名 台灣女英雄陳翠玉 作者 李錦容
出版社 草根 出版年月 2009年5月
【本書重點摘要或佳句】
1人生是有使命有目標的，這是上帝的安排，上帝按怎安排，我就按怎行，若要我重新開始，我還
是會選擇同一條路。
2我的學生們就像親生的兒女
3我要完成我的夢想！
4上帝留我的生命到現在，必定有祂的美意，我要更努力服務，見證上帝的慈愛！
5台灣是我的故鄉，我們要回去，這是我們的權利，
我將以我的生命爭取這個權利
【本書閱讀後心得感想】
每個人都有夢想，但往往因為夢想太遙遠或是各種因素，而不敢去實現。但是她不一樣，她勇敢的實現了自己想做的事。日本東京的「聖路加女子專門學校」， 這是日本第一所四年制女子專校，陳翠育女士是第一位進入這所學校就讀的臺灣女性。1941年畢業時，日本醫界和官方都極力挽留她在日本服務，但是熱愛家鄉的她堅持返臺服務。真佩服她，也謝謝她，因為她的決定而讓我們臺灣的醫學更好，在那個年代留在日本服務一定會有很多好的機會，但是她卻堅持返回臺灣服務。返臺後她任職於臺北保健館護理部主任。她創辦公共衛生護士養成所，並開始籌備一連串有系統的教育計畫。戰後她協助聯合國戰後救濟總署（United Nation Relief and Reconstruction Administration）在臺工作人員，也負責接待聯合國派來的國際醫界人士，並兼任翻譯工作。能夠擔任聯合國戰後救濟總署工作人員，負責接帶聯合國派的國際醫界人士，還能兼任翻譯工作真的好厲害，也為自己的國家和家人帶來榮耀。二二八事件期間，遭一位民政廳官員堅持要將她列入槍斃名單。其他受過她照料的官員， 立刻催促她趕緊躲起來，但她卻堅持問心無愧，拒絕逃亡。那些官員不得已下，只好合力將她送離臺灣。真的好驚險!她真的好勇敢，勇敢的好美麗。後來她順利獲得加拿大多倫多大學護理教育學士學位，成為第一位擁有大學學位的護士。她用西方護理教育訓練的經驗，提升護士的地位，臺大醫院護理部成為日後臺灣護理界的典範。為解決護士素質和人才短缺問題，陳翠玉在臺大醫院設立護校的構想獲得實踐，由她兼任臺大護校校長。積極送護理人員留學，造就人材。1956年，此集團以「貪污、瀆職」誣告陳翠玉。心灰意冷的她決定辭去所有職務，並接受世界衛生組織的聘書，前往派駐中南美洲。退休後，她發起的全球性婦女臺灣民主運動「穩得」，加入呂秀蓮成立北美洲臺灣婦女會，因此被國民黨政府列為黑名單。拿不到簽證回不了家鄉，抱病繞了半個地球，終於獲得簽證。但因為奔波各地引發舊疾復發，抵臺後就直接送急診就醫，不久後在臺大醫院逝世。這樣美麗、勇敢、能幹的陳翠玉精彩的一生非常值得我們了解學習。小小的臺灣需要更多項她這樣的人，這樣的她值得我們學習，她是所有護理人員最好的典範-陳翠玉。
我也有夢想，希望有一天我也能夠像她一樣勇敢的實現。
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