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暑期作業-護理界典範艾珂瑛女士 11720 2015-08-16 23:00:12
艾珂瑛修女
艾珂瑛的名定是她來台灣報到時，住在新竹的一位神父幫她取的，什麼意思她不知道，反正後來適應了人家叫她艾修女，就覺得「艾修女」是她的名定，每回去看病人，不管老的、小的一律叫嚷著:「艾修女」，她就很高興，相信是人家歡迎她才這樣叫她。
語言不溝通，使她拜訪病人會發生許多滑稽趣事，比方人家明要送東西給她吃，她以為人家是要她幫忙做事，人家給她椰子，她以為是要她幫忙割開，等誤會不停地因不瞭解而陸續產生，艾修女才想到在當地請一位翻譯對她是何等的重要。阿美族的黃太太就這樣坐上了艾修女的裕隆汽車。
台東聚集了七個山地部落，阿美、布農、排灣、卑南、魯凱、曹族、泰雅，艾修女要去這些部落看病人，騎車往往花費一天時間來回，而且山路並不如想像中好走又安全，所以她寫信到美國教會去申請，希望能給她買一輛車。 半年過去都沒接到任何消息，她盤算著是沒有希望了，只好再跟腳踏車相依為命，卻在二月十七號這天中午吃飯時間，她看到桌上有一封她的信件，來自美國打開信封，裡面裝著一張賀卡和一張美金五千元的支票。
艾修女多半是去和病人討論病情，告訴他們要怎麼樣在自己家裡做醫療復健。像糖連病患、皮膚病患，艾修女再三提醒他們吃藥和擦藥時間，有時候去突擊檢查，看病人有沒有照她的話做。 在一般人的觀念裡，不能想像一個女人為什麼有這份愛心和耐心? 勇氣與毅力?艾修女說:「如同天父愛了我，我愛天父，同樣也愛了你們。」這是聖經中的話，艾修女奉如個人座右銘，敬謹遵行。 來台灣觀察了十幾年，艾修女覺得中國人喝老人茶的功夫非常有意思，泡茶、倒茶的動作是一步一點，不急不緩，茶味道也是先苦後甜，回 味無窮。在說話方面，她學會了兩句台東人常跟她說的:傷腦筋和馬馬虎虎。每當有病人不聽話或者叫喊疼痛，她就把這兩句口頭禪搬出來用，笑得病人忘了自己是「基本禍首」，還取笑艾修女在說天父不喜歡的話。 若是不去探訪病人，艾修女就在「聖母會醫院」擔任手術檯前的麻醉醫師。看著許多的病患因為車禍或某種意外喪失知覺與四肢，心裡的傷痛在所難免，更加激發她一定要為病人，尤其是窮苦人服務的決心。 時間一久，有的病人明顯看出起色，竟然有半身不遂的病人，可以自己自己衣服。一位躺在床上二十一年不知人間事的太太，現在會唱歌寫字，用簡單的英語和艾修女交談。還有雙手本來麻痺的人，也開始練習花樣單純的編織。
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暑期作業-護理界典範斐嘉妮女士 11720 2015-08-16 22:50:34
斐嘉妮修女
她宛如全能保母，她不僅是專業護士、健康守護神，也是無師自通的裁縫師和募款高手。她一人可當三人用，大小事全攬在自己身上，面對他人的讚美，她卻自稱「廢物利用」讓人既感謝、又心疼。
她常常帶著啟智兒來到醫院看診，我覺得她是一個非常直得令人尊重的修女，因為她曾經是個開刀房裡的護士也見識過各種生死交關的疑難雜症，也挽救過許多瀕臨死亡邊緣的生命，所以我覺得非常厲害
現在的她轉為照拂一群智障兒，一心要幫助處在社會邊緣的智障兒，活得更有尊嚴的修女，本來害怕看到血淋淋的傷口也不敢幫別人打針的她，一想到醫療是她來台灣服務所必需的技術，之後為了加強自己的能力還特別到義大利羅馬護理專科學校學習護理。
斐嘉妮護士來台灣之後，到了一個原住民村落服務，只要是被蛇咬長了疹、皮膚病的那些需要治療的都可以很方便的就醫裴修女總是細心地為他們診治。而且還不收他們一毛錢。
因為台灣那時還不承認國外的護理師，所以斐修女就恐怕面臨困難，才剛學習一點點國文，就要馬上換個語言來服務這些人，一下要從醫院轉到專門照顧智障孩子的啟智中心，雖然願意，卻擔心自己能否勝任？為此，她又特地回義大利一趟，再接受啟智教育，週末也沒有好好休息，馬不停蹄地到羅馬各地啟智機構參觀；自我充實了近一年，她才「敢」信心滿滿地回台，接下啟智中心保健組長的擔子。
啟智中心的孩子除了智能不足，有些院童也常併有癲癇或精神疾病。裴修女除了注意孩子上課的健康狀況，也要費心安排孩子就醫。只能說沒有人可以比她還偉大了。但有些智障兒年紀可不小，個頭比修女還高大，長年和天真無邪的智障孩子生活在一起，裴修女也常顯得童心未泯！裴修女不僅為了照顧孩子學會了開車，也無師自通，學會了裁縫，啟智中心內的窗簾、桌布、椅墊，啟智孩子組成合唱團、舞蹈團、打擊樂團表演時所穿的舞衣、制服，幾乎全出自她的巧手。她縫製這些衣服不僅不收費，也花啟智中心一毛錢。原來，她剛到中心時發現，一台老舊的縫紉機荒廢在角，靈時一動，便將機器拆解開來，把每個生鏽的螺絲、鐵板仔細刷先乾淨、上油，終於讓老機器再度運轉起來。她不僅是專業護士、孩子健康的守護神，也是萬能的裁縫師，更是募款高手。中心為了讓身心障礙孩子有一處無障礙空間，希望籌建一所「晨曦學園」，為了募款，裴修女一有空，就騎上她「高齡」卻輕巧、乾淨的小摩托車，沿街向商家收取愛心發票，許多商家也在她的熱忱感動下，答應設置中心的發票克贈箱，讓晨曦學園所需的經費再添柴薪。九年來，裴修女大小事都攬在自己身上，中心對於裴修女「一人當三人用」，到十分心疼與歉疚。不過，聽了他人的讚美，裴修女反而謙虛地自認，自己是「廢物利用」。
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103-1學年度暑假讀書心得2 11790 2015-08-16 14:05:09
●主題 : 護理典範
●書名 : 不收禮物的醫生
●作者 : 德田虎雄
●讀後心得(600字) :
一般人志願很多，實踐很少。德田虎雄先生在小學三年級的時候，他的四歲弟弟因為醫生不肯往診所死去，從此，他不僅想要成為醫生，更立志成為醫療體系的改革者，並以一生時間投入這個唯一的志向。醫療改革者的改革對象 ，迥異於政治改革 。政治中，迫害者與被害者的關係明確，訴求容易獲得認同，但醫療改革的對象，卻是社會最有智力與財力的一群菁英，想要對向以「拯救生命」受到尊崇的醫療威權體制挑戰，其所遭遇的阻抗可想而知 。但德田虎雄先生表現出以「愛與真理」為憑藉的意志力，確實是能喚起人們對於追尋永恆價值的潛在力量，並能實現對人的生命價值最真誠的拯救。
德田虎雄先生不僅高舉著這樣迷人的目標，為了達成理想，他也日以繼夜地拼命工作，才有今日的結果。工作繁忙甚至到了一年搭座近四百趟飛機的程度 。他秉持著「小一癒病 、上醫癒國」的理念。為了對抗日本傳統醫師組織的勢力，他甚至還為此而競選國會議員，進入國會組織自由聯合的小政黨擔任代表<主席>，以作為政治上互相解力的奧援 。雖然他目前罹病，行動不便，不能外出奔波，但他卻樂觀地認為這是上蒼的眷顧免他在外交通失事，讓他有更多時間，多為人間盡心力，所以，他加緊步驟立志要以十年的時間將德洲會的理念實現到全世界二百個國家。為此，他呼籲各國志同道合的同志一起協力來完成全球醫療的改革。
德田虎雄先生對理念的堅持與未實踐理念所做的努力與犧牲，對任何人，包括年輕人都是很好的啟發。他認為，能以心中的愛，擔負起責任並懷抱著使命感，向艱難的目標挑戰，越是能開發出人的無限潛能。所以，整個德洲會組織，也是在追夢的浪漫主義精神的引領下，維持著組織的活性與發展，並不斷地挑戰更高更遠的理想。
總經理不能比員工更努力工作的公司，必然倒閉長期以來，日本人習慣把自己的權益交給別人安排，用被動的方式等待別人幫自己安排事情、決定事情。換言之，民眾普遍認為，行政交給官僚辦理，教育由老師負責，錢銀行處理，訴訟則委託律師，然後，生病時完全依賴醫師。
這本書從「醫療」出發，以一個人的力量對抗這些最強者的忠實紀錄，許多日本醫療界令人不敢相信的黑暗面，這本書都一 一加以暴露，所以這本書絕不只是「醫療相關」的書籍而已，要解決日本政治與行政的弊病，了解其問題有多嚴重，不妨從這本書讀起。
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暑作Ⅰ 11782 2015-08-15 20:39:13
文章 : 志工心得
暑假的第一份工作就是去當志工，沒有任何的工作經驗一個也沒有，也不知道該如何找起，但是我遇到了一位貴人，就是我的好朋友，他介紹我去『托嬰中心』當志工，什麼嬰兒?哇!一開始心想玩了要去還是不去呢?小孩耶!雖然小孩很可愛，但是又怕出差錯，不過最後我挺起胸躺勇往直前的去了，第一天當志工，早上幫忙接小孩，其實當時很緊張，中午幫忙姊姊把小孩的食物用剪刀剪斷，可是手真的超酸，下午沒甚麼事，第一天結束，第三天時，早上一樣接送小孩，中午剪斷食物還有餵小孩，下午幫忙姊姊量小孩的體溫，可能還會幫小孩冰敷，第三天結束，第五天也是最後一天，事情都從不流利最到流利些，從不親近到一起玩，第一天做的時候，還在想說:『喔~天哪!累爆了~可以不去嗎?』可是怪的事情來了，直到最後一天要道別的時候，我盡然心裡有些許的捨不得。
這次的志工其實讓我學到很多東西，例如:如何幫小小孩量體溫，小小孩耳垢太多，經常量不到，所以要稍微把他的耳朵後下拉、如何幫小小孩冰敷，他闷只能冰敷10分鐘，不能冰太久會凍傷、如何幫小小孩剪食物，他們的呵龍比較小，所以要剪斷麵肉飯菜，這樣才不會卡住等等，還有還有幫主任接電話:『托嬰中心你好，請問哪裡找』覺得聲音發抖哈哈，在托嬰中心不僅學到很多東西，還在這裡和小孩們創下共同的回憶，在這裡真的以為自己是個老師，覺得很美好，這次的志工讓我有了充實的暑假。
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104學年度暑假讀書心得 10611 2015-08-15 16:13:08
你的姓個出在哪裡?
所謂性格,是人的個性心理特徵的重要方面.每個人的性格,都是一個構造獨特的世界,蘊常著巨大的能量,他的爆發,既可以將你推入萬丈深淵,也可以助你走向成功的彼岸!認識性格,就是要了解性格的內涵,造就積極健康的心態;就是要把握命運的風帆,從而在潮落的人生航程中不至於觸礁遇險,培養良好的性格,尋找性格系統中的亮色,是一項很有意義的工作.培養,是一個艱鉅的工程,但重要的工作無非兩項,1.是建構;2.是捨棄.
誰在操縱你的選擇
為甚麼我選的常常不適我想要的?選擇越多,讓人越不快樂?
與其堅持自己的選擇,有時候放棄選擇對我們會更好?你以為你能自由選擇.卻常常只是在別人訂好的答案中圈選!市場上有滿坑滿谷的商品任你選,其實他們都相差不多!你追求最IN的時尚潮流,其實是被趨勢資訊公司操縱而不自知,現代人花許多心力在做選擇上,也太習慣於創造選擇跟要求選擇,以至於有時候忘了評估甚麼時候選擇才有用,而這本書幫助所有人在必要時刻理智地做出對自己而言最適當的選擇.
從護理人員的情緒照顧看身心靈整合
本文透過從事護理工作長達二十五年的護理師佘雪紅，隨後潛心研修及從事瑜伽 教學超過二十年的教學經驗，多年來從眾多學習者的身上，看見因身體肌肉的不平 衡，導致外在出現疼痛與不適。並以其自身為例，融合多年所學的護理知識及衛生教 育，以解剖學的概念重新探索身體的結構和肌肉的脈絡，進而體悟出自我觀照的重要 性，特別著重於身體的每一寸肌理都必須用「心」感受，持續不斷地給予它們所需的 關愛與照顧。修習瑜伽之於佘雪紅的意義，不僅是透過體位法來感受身體平衡的和諧 之美，與自己的身體連結、觀照自己的情緒，更要善用這份連結人、我和宇宙的距 離。
關鍵字：自我觀照、情緒照顧、身心靈整合、瑜伽、人體解剖學
提高年轻基护教师能力之我见
护理学基础是护理教育的核心课程，直接影响着学生的临 床工作能力及正确的职业观念，其重要性不言而喻。但是由于中 国教育的实际情况，新毕业的护理专业的大学生往往没有接受系 统的教师职业培训就直接从事基护教育工作，难免会出现一些问 题。因此，只有迅速的、正确的提高年轻基护教师的能力，才能为 护理教育事业的快速发展提供坚实的保障。 1 存在的不足 1.1 没有系统接受教师职业技能培训 由于我国职业教育现状，医科大学输出的人才主要从事临床 工作，故学校主要是教导学生学习专业知识，其他领域很少涉及， 所以基护教师在校学习期间基本上没有接受过教师职业技能的 培训。而进入工作单位后，他们往往直接开始授课，也没有接受过 系统的教师职业技能培训，结果导致他们拥有满腹知识，却缺乏 传授技巧。 1.2 没有良好的由学生向教师身份转变的过渡期 青年教师刚刚走出大学校园，就匆匆的站上了讲台，可以说 是在一种匆忙的状态下就接受了教师的身份。有的青年教师在第 一次上课时一直在教室门口徘徊，紧张不安，甚至于走进教室后 不知道该跟学生说什么；有的青年教师讲课时不敢和学生进行目 光的交流，学生一有提问就会慌乱。出现这些情况都是因为他们 的思维还停留在学生阶段，仍然把自己看作是学生而不是老师， 不适应把自己放在焦点上。这样教学效果不佳，让青年教师有挫 败感.
大學生情緒智慧、人際關係與自我概念之關係探究
教育部於 2001 年提出的大學教育白皮 書，定義大學教育的基本理念要有崇高理想的 色彩，不但在知識上追求「創造性的學問」，也 要培育完美的人格，亦即培養一種擁有人文素 養、有品德、有品味、有品質的人，能享受生 命，過有意義的生活。大學生原本應是社會中 重要組成份子，近年來，卻屢屢因「情海生變， 怒輾女友」、「室友排擠，上吊自殺」、「心情不 佳，砸車發洩」、「畢業憂鬱潮」、「缺乏競爭力， 延畢成潮流」等負面事件攻佔新聞版面。大學 生在知識養成接受的是高等教育，行為上在課 業適應、情緒處理、生涯規劃、同儕之間人際 關係等問題似乎欠缺相對的因應能力。面對這 些生活的衝突、危機時，動輒出現負向情緒、 自我貶抑等逃避、衝動等非理性因應行為，甚 至因此對自己及生命失去信心，壓力、挫折的 承受度降低，讓情緒、人際及自我感受問題形 成大學生的潛在危機。
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