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104年寒假作業 11668 2015-02-17 14:28:49
書名:基督山恩仇記 （The Count of Monte Cristo）
作者:大仲馬(Alexandre Dumas)
翻譯:韓滬麟.周克希
心得:
創作於西元一八八四年。
故事情節曲折，險象環生。年輕有為的商船大副，遭人誣告下獄待死。
獄中一位牢友臨終前交予寶藏的秘密，他也藉著牢友屍體投海的機會重獲自由。
寶藏尋得後他自號「基督山伯爵」隱匿真實身分，精心策劃打擊敵人，但血腥的勝利並沒有帶來絲毫快樂，因為自己的純真與夢想，皆已消逝無蹤，回首前塵，令人不禁感嘆「是非成敗轉頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅」。
書名:一九八四（Nineteen Eight-Four）
作者:喬治 ● 歐威爾(George Orwell)
翻譯:徐立妍
心得:
到了1984年中年的男主角身為黨員在真理部工作，當他對黨產生疑惑時就彷彿注定了他的未來。但他永遠無法想像的是...死亡不是終點，死亡只是最後的一小點，在此之前殘酷的思想改造，毆打.用藥.注射.電擊.思想機器，被折磨到如一據灰色的骷髏，在恐懼.疼痛中，從根底催慘一去的渴望自由的慾望，連一絲一毫的尊嚴和情愛都徹底摧毀，直到徹底認罪為止。
甚至她的"異端"思想是來自檔的刻意激發演出的一場戲，使他認為反抗是遲早成功，對於未來抱著希望，而這場戲長達七年之久。
黨不拘要循殉教者，所以黨並沒有讓男主角懷著激情輕易死去，而是徹底摧殘他崩解他，使他真心臣服於黨，被改造後的主角，完全服從黨的真理，黨才滿意的槍殺他，讓他離開這人世間。
這是身處戰爭剛剛結束的年代，冷戰開始，誰也不敢相信和平這麼輕易的到來，見識到殖民主義獨裁主義的殘酷，核戰的恐怖後，作者對未來的悲觀想像，可惜經過了半世紀以上，
作者最大的噩夢蘇聯也解體了，我們遠遠超過1984年的這個時間點，仍不敢輕易斷言這樣的社會永遠不會降臨。
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103學年度寒假讀書心得 11573 2015-02-17 14:20:06
書名:灰色的彼得潘 作者:石田衣良
這本書一共分成四篇，分別是了<灰色的彼得潘>、<與野獸重逢>、<站前無照托兒所>還有<池袋鳳凰計劃>。
四篇裡面我最歡<灰色的彼得潘 >雖然故事跟<與野獸重逢>有點類似，都是在敘述一個嘞所別人的人，被其他的人嘞索，但<灰色的彼得潘在敘述小孩子用不正當手段手段賺錢卻被嘞索，而嘞索者又被另一人了索的故事，在童話故事中的彼德潘事長不大的孩子，但這本書的彼德潘沒有以往的天真無邪，反而讓人覺得有點灰暗，讀起來讓人有種憐憫的感覺。
<與野獸重逢>最後的結局很美好，是在說一個曾經被捨棄的夢想又再被撿回來完成的故事。
<站前無照托兒所>是在說一間幫助社會底層工作的婦女照顧孩子的溫馨故事，出自好意照顧孩子但是綁架孩子的意外太多了，主角還是被誤會了，但幸好最後真兇也找到了。
最後一篇<池袋鳳凰計劃>我覺得是一篇很特別的故事，在敘述風化街和警署的對立，在看到鳳凰計劃失敗後莫名的讓人有種高興的感覺，因為池袋恢復了以往的和平，國有國法，家有家規，每個地方都有自己管理秩序的方法，乳股強行要把著個秩序打破，帶來的結果不一定會比原本的好吧!
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兒童認知發展 10567 2015-02-17 14:18:16
這本書建構出一套有關於人類認知發展的理論，其理論企圖描述新知識獲得的歷程，以及在歷程中所產生的訊息處理策略和表徵方式的改變，他的理論對於西方教育的改革起了深遠的啟示，無論是對於心理學或是教育，皮亞傑都是位具有開創性啟發與重大影響的人物。
在一到十二歲 都會有不同的階段
前運思期的時候 會有自我中心的溝通,因為小朋友總是以個人觀點來思考外在的世界,他們所使用的語言即反映了這個觀點,特別是他們使用特殊的自對他人而言是沒有意義的.
例如:兩個年幼兒童一個為甲一個為乙,甲說:我爸爸是個消防員,她真是個英雄,乙卻說:那又怎樣,我六歲.我昨天生日. 所以這就是自我中心的一種溝通
四到七歲之間,孩子的話就不再那麼自我中心了,在口語爭執上的表現會有明顯的不同,會開始進步,漫漫的會把談話注意力放在另一個人的觀點上,而第二個觀點是限制集中物體個別的"知覺上的顯著特徵,而排除其他較不顯著的特徵,這種集中的例子從婆亞傑研究而同時間概念的理解上可發現,而為了驗證這一點:有兩輛玩具火車沿著平行軌道同方向行走,在車子停止後,皮亞傑問兒童:[哪輛車行走較長時間(或速度快,或走得較遠)] 大部分四,五歲的小孩都只關心單一的向度,通常就是停下來的那點,他們會選擇停比較遠的那輛車跑的比較快.直到大約九歲,他們才能真正的回答問題 因此皮亞傑認為二至六歲兒童較困難從別人的觀點出發,而比較會以自己的觀點來看事情,他們太注意知覺得的顯著像度而忽略較不顯著的特徵,所以使得幼兒認知的世界過於簡單而僵直,在下一個階段他們大大克服了這些限制.
具體運思期約六 七歲到十一或十二歲,這些運思是環境的動態與靜態心理表徵,到此時的所有發展已開啟這種成就的序曲.在感覺動作期,兒童學習身體的動作對環境的影響:載運思琪,他們學習心理表徵靜止狀態:最後,載具體運思期,他們能夠表徵轉變以及靜止狀態.
運思的重要性呈現的是守恆,有:數量守恆概念,液體守恆和固體守恆
第一階段,兒童看兩個或更多個相同物體或等列物體--兩排相同的水,兩塊相同黏土等.一旦兒童同意兩者在數量ˋ容量與體積相同時,就會開始第二階段.接下來,一個物體或一系列的物體轉換成表面上不同型是,但數量,容量或體積仍相同,兒童可能會看一整列期子的長度加長,水道入不同形狀的杯子,以及黏土的原狀被重心塑造.到了第三階段,在問原先認為相同的兒童,是否他們的數量,容量,體積大小在轉型後仍相同,答案不變的是[是]這些問題對成人或年紀大的兒童而言,似乎都很簡單,但是幾乎所有五歲兒童都答錯了
形式運思期約十一,十二歲,這時候每個個體都有他自己的看法,通常都是相信自己的,致使自己從童年中解放,將自己定位為成人,型式運思奇認知的一些最大改變是邏輯與科學推理.
抽象與系統思考在這種情境是特別重要的,科學與邏輯推理問題常常需要應用最抽象的思考方式來面對最技挑戰的問替,皮亞傑認為行是運思奇是認知發展歷程的巔峰.
所以我覺得想要讓爸媽更了解我 們 看這本書有時候可以表達我們心中的想法,也可以從各種理論觀點去幫助兒童某方面認知行為的發展,而且對於父母了解子女,老師教育兒童等,這些知識更不可或缺.
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寒作Ⅰ 11782 2015-02-17 14:10:13
主題:如何快樂的活著
書名: 以敞開的心積極面對生活 作者:林鈴茱
讀後心得:
每個人都應該奉行良好的職業道德，養成做什麼都應竭盡全力而為之，
差一點都不行的習慣，每個人奉獻一時、廉潔一時並不困難，困難的是
堅持一輩子、一生奉行廉潔奉公的作風。
很多事或許做的不太成功，但是你有努力的挽救，那也會是一成收穫，
錯誤以及失敗的每一個小細節，並從中學到許多東西，這才是其他人
學不到的，很多人只是追求成功，而失敗了就只會自暴自棄，不懂得
學習。
這本書裡面有很多的故事，有正面也有負面的，但是你要了解他的意義
才是助本書真正的價值，很多事情解決的方法不是只有一個，只要你肯
努力，我相信你一定會成功的，做任何事都要積極上進。
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103學年度寒假讀書心得！！！！ 11647 2015-02-17 13:36:46
書名：CSI犯罪現場：邁阿密 激流 作者：唐恩‧科泰斯
書名：在海上：約翰‧尼可的冒險與人生 作者：John Nicol
讀書心得：
看完激流這本書後我覺得這本書很好看，他們想要趕快抓到連續犯罪的罪犯如果沒抓到就會有更多無辜受到牽連，裡面都在推測這位罪犯的手法就跟卡通的名偵探柯南很類似，這本書電視上也有播我覺得電視上的比較好看因為很刺激也比較懂裡面在幹嘛我覺得兇手超狠超殘忍的不過書也不錯看啦！希望書跟但是節目可以繼續播下去，因為我相信有很多人也很想看。我覺得在海上：約翰‧尼克的冒險與人生這本書還不看啦~~妮可的父親是一位木桶匠，父親希望他能繼承可是妮可不想她比較想航海歷險，她參加了皇家海軍1789妮可離開英國乘坐一艘載著女囚犯的茉莉安夫人號前往澳洲她愛她了一位女囚犯並生下了孩子可是卻無奈要離開因為他被皇家海軍隊招喚入伍，後來妮可遇上出版人先後出版了五本關於士兵與海員的傳記並把得到的版稅支付給這些年老無依的作者，真的很感人啊！
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