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2年級寒假作業心得  10638  2015-02-14 10:40:55

佛洛依德說:觀察內心深處是了解人心的第一步;而皮亞傑認為:心智活動是人類行為的基礎,到底心是什麼?我們為何會感受到愛情的澎湃,失敗的痛苦、重生的喜悅?究竟心理藏著什麼祕密,以「心」為研究對象的心理學,帶你一窺堂奧。 自古以來,關於「人」的探究從未停歇,遠至希臘時期的蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯多德到近代的佛洛依德、皮亞傑,解開「心」的祕密至今仍在進行。進入心理學的世界,你會發現,除了算命、心理輔導外,其實這裡有更寬廣豐富、精彩有趣的知識。 本書共分為十個篇章,以平易近人的文字,配合簡單易懂的圖解,說明什麼是心理學,從基本的心理歷程出發,描述我們是如何感覺、知覺?學習與記憶有什麼關聯?人格如何變化?團體生活怎麼改變個人的行為?並點出壓力對心理的影響,淺談心理疾病與心理治療,再以生活的角度介紹企業組織、本土及女性心理學等應用範圍,是一本簡要大備的心理學最佳入門書。 ◎「圖繪心理學傳統整體形貌,走向心理學創新圖像」是本書的重要特色。……這一代的人,應該學習和理解傳統心理學的精神和內涵,但更該在理解和反思後,重新看待處於社會文化脈絡中的「人」的「心理」與「經驗」,建構屬於這一代的心理學新形象。那將是個多元而豐富的時代圖像。——丁興祥 ! 如果我們想了解心理學是什麼,就應該先明白科學是什麼。此書有很大的部分是關於科學,我們可以從研讀「科學革命的結構」來了解科學史的演變,但你可能會跟我一樣想知道什麼是科學?本書裡提到「科學不是由研究課題的內容決定的,對於宇宙任何方面的研究都可以發展成一門科學,當然有包括對人類行為的研究。」「科學是一套理解宇宙的思考、觀察方式及程序,讓我們能進一步了解它的運作。」而科學三個緊密相連的核心特徵:「一、系統化的實徵主義,二、公開知識的產生,三、對可解決的問題之探研。」看起來還是很抽象,簡單來說一的實徵主義就是用能觀察到的東西做為研究對象的主張,而且要是系統化的,沒有架構的觀察是不會發現科學的知識,而科學的觀察通常都是為了檢驗理論。二就是公開驗證的知識,意思就是必須重驗與經過同儕審核,因為不接受他人審視和批評的就不算是科學知識。那什麼又是可驗證的呢?首要是理論必須對自然界中的特定觀察事件有一定的作用。法國哲學家萊理說過:「科學,是成功作法的總匯。」所以我想要成為一門科學並非那麼容易的。 那麼心理學到底是不是一門科學呢?是!在這本書裡告訴我們,心理學就是一門科學!一般人長期以為心理學就是了解人的心理,在還沒看這本書之前我也跟一般人一樣把心理學想得太狹窄太簡易了,但其實必非如此,心理舉從:感覺、知覺、情緒、記憶到決策以及心理困擾、腦傷病變都是心理學的範圍。如果想多了解心理學的人很適合讀這本書,因為它屬於大眾讀物,較潛顯易懂。 這本書的排版讓人能一目了然,而且它列舉了許多例子來釐清我們錯誤的認知。或許心理學是近代才發展出來的一門科學,但它其實也廣泛的包括哲學、人類學、社會學……很多學科的部分,不過經常被劃入其他學科的原因是,隨著時間的變遷,心理學一詞的含義就變得含混模糊了。也可能因為大眾對心理學必非如此了解,而認為催眠、讀心術諸如此類的行為,就是心理學是一部分,因而心理學才會逐漸受到忽視、貶低和反對。在我的想法裡,它不是這些學科的衍生,而是這些學科的例證。 如果心理學這一領域真的想遵循實徵證據來引導行動之原則,那就應該把這些研究公諸於世,接受大眾的討論、審視和批評並告訴大家心理學真正的定義是什麼,改正大眾錯誤的觀念,別把那些簡單的想法當作是心理學研究的一部分。 我曾問過研讀心理學這門課系的學長讀此系還需修什麼學分?除了發展、認知、社會、生理、變態、性格、普通心理學以外,還有心理研究法和心理測驗。我想後兩者一定是用到了上述所說的「系統化的實徵主義」 來研究,因為這是基於觀察的作法。 心理學其實是一門和大眾息息相關的議題,只是我們可能忽略了它的某些涵義,像我們最常接觸到的大眾媒體也和它有很大的關係,可能是負面沒真實性的議題,也可能是正面對人類有幫助的行為,都值得我們思考、捨取。我想在未來,心理學力量不容我們小覷。 佛洛伊德與榮格是二十世紀心理學最廣為人知的兩大壁壘。其中,榮格所創立的分析心理學派從六○年代中期起快速發展遠播,成為至今不衰的主流。榮格在科學的基礎上融合了神祕學,終其一生真誠面對自己、以及包容的治學態度,使其探討人類「心靈」時所呈現出的深度與廣度都更甚於前人。   他取經於前輩學者的成果,從研究夢境開始,之後更廣納百川,涉獵西方心理學未曾觸及的領域,無論是中國的《易經》、古老的鍊金術或占星學、世界各民族的神話,甚至是天空的幽浮和地下的幽靈……只要能增進對人類心靈的了解,全都入列研究素材。   榮格曾說:「對於生活的各種問題及複雜性,若在內心得不到答案,那麼它們最終只能具有極小的意義。」
      
103學年度寒假閱讀心得  11736  2015-02-14 10:05:17

書名:日本古書店的手繪旅行 作者:池谷伊佐夫 在看完這本書之後,覺得這本書的作者在寫的時侯,很有他自己的風格,讓我覺得看得很輕鬆,邊看還能順便欣賞他畫的 插圖,覺得簡單易了,能讓讀者能夠融入!書中作者說在他心目中"好舊書店"必須要 書量豐富,價格便宜,有專業領域,店內 氣氛良好,我覺得這些都非常重要,因為要能在這間書店內找到一本好書,需要一些時間,所以這些條件能讓客人能更有來 到這不會想離開!我最喜歡的一篇是:探索小店內的大樂趣,在神保町的(古書富士鷹屋),寫到雖然店面雖小,但是他們的書 本卻非常豐富,看到這裡,我的想法跟作者一樣:麻雀雖小,五臟俱全,就是因為店面小,才能顯現出店內藏書量豐富,我也喜 歡這樣! 書名:初萌 作者:蝴蝶 剛開始看這本書的時候,覺得沒有什麼特別的,但是越往後面看,就會覺得越來越精彩,我覺得女主角為了救男主角而導致 她的種族被滅,男主角在找到她的時候,她已經魂飛魄散,不完整了......,這段最為好看! 在書裡的各個奇幻旅程,每個段落看 了後都令人為之一亮,還想繼續把它整套看完,所以我很推薦這套書給大家看!!
      
糖尿病  10824  2015-02-13 19:54:23

糖尿病
這本書是在說糖尿病會出現的症狀、會得這種病的原因、發病的過程還有一些糖尿病對生活造成的不便…等。
現在的糖尿病年紀越來越輕了,可能是因為家族遺傳因素、生理因素、病理因素、生活因素…種種原因都有可能造成糖尿病,糖尿病的血糖如果標高可能要打胰島素來控制來降低那些血糖,
不是中年人才要擔心這個問題,而是每個人都要做好預防的措施, 糖尿病會有多尿、多飲、多食、的現象,因為病情輕重或發病方式的不同,並不是每個病人都具有這些症狀。
糖尿病的病變包括白內障、青光眼、糖尿病視網膜病變…等等 糖尿病的病患傷口很難癒合,沒有照顧好還會潰爛, 有時侯還會皮膚很養,
還有血液不通的問題, 還會眼睛看不太清楚 視線模糊的狀況, 糖尿病是最常見的嚴重性新陳代謝疾病,當人體內的胰島素分泌不足時,
葡萄糖無法進入細胞內被利用,血液中的葡萄糖含量便會增加,引起內分泌代謝失調,血糖過高,葡萄糖無法完全被腎臟吸收,
葡萄糖隨著尿液排出,尿裡面含有大量糖分即所謂糖尿病,而且它還會發生很多嚴重的併發症。
書名:糖尿病 作者:北京協和醫院內分泌科主任 向紅丁醫師 出版社:中西醫會診系列


      
寒假作業心得---絕地花園  10798  2015-02-13 17:47:27

書名:絕地花園 作者:鄭慧卿 寒假作業心得: 這本書的內容是用七個故事來介紹患有罕見疾病的患者,他們都患有一些不常見的疾病這些疾病的病例很少有些到現在還找不到治療的方法,只可以一天拖過一天成為被人遺忘的弱勢族群。他們有些是因為家族遺傳或是基因的突變一出生就要和病魔對抗甚至會因為這疾病而導致家裡的經濟產生問題只能默默的等死,但是也有許多患者和家屬不甘心為了要爭取他們的權利而站了出來,其中最重要的代表人物就是罕見疾病基金會的發起人陳莉茵、曾敏傑他們都是為了自己的所愛的人付出,讀完這本書我覺得他們都很偉大,這本書記錄社會中真實發生的故事他們都是罹患罕見疾病的患者都在為家人和自己的生命奮鬥,生命中常常會遇到一些挫折或是失敗但是我們不應該因為這些阻礙就放棄我們應該要想想在社會上其實有很多比我們遇到更嚴重的問題他們還是沒有放棄反而更努力的去做,這本書都是在描寫他們為生命奮鬥的故事我們也可以從讀這本書了解很多人都在為自己的生命做努力我們應該也要好好的為自己得生命做努力。
      
寒假作業讀書心得  11480  2015-02-13 16:12:10

書名:我的哥哥真麻煩 出版社:驛站文化 作者:尋 這是一本再說妥瑞氏症的書,關於妥瑞氏正大家應該都不太熟悉,這種疾病是一種普遍性的兒童疾病他有可能是由遺傳也可能由後天造成,書中主角的哥哥就是一位妥瑞氏症的患者,他的家庭因為媽媽很早就過世了而且哥哥又有妥瑞氏症只剩爸爸和奶奶所以他想為了家裡努力所以努力讀書,他從小和他的哥哥玩在一起但時間久了他發現他哥哥常有一些扭頭發出 怪聲音的行為而身邊的朋友也很排斥他的哥哥漸漸的他也慢慢的部再和他的哥哥一起玩耍,再學校看到哥哥被欺負也不出手救他,之後他的哥哥就不想再去學校了,哥哥的這個行為讓爸爸很生氣因為哥哥什麼都不說飯也不吃,而他其實都知道為甚麼哥哥都不去學校,所以他努力想要帶哥哥出去走走讓他能再回到學校,但不管他怎麼死纏爛打哥哥還是不願出去,有一次看到以前欺負哥哥的人在欺負他的朋友他便上前為朋友討公道後來就打起來了之後主任請家長來接他們回去。一路上爸爸都不講話直到到家爸阿說了一句『不要連你都這樣對我』他感覺到爸爸好像哭了但抬起頭後卻好像什麼都沒有一樣,隔天群欺負他們的學長又來找他們的麻煩還拿他哥哥是個智障來挑興他,一氣之下他和學長打了起來他把兩個比他還要大隻的學長都壓在地上打直到老師來阻止他才停手,老師又叫了家長來他覺得這次他一定會被罵得很慘,他向爸爸說明了他打人是因為他們罵哥哥是智障但沒想到爸爸卻誇他很勇敢非常得為他而自豪,回到家後他們聽到樓上傳來哥哥在尖叫的聲音走上去後就看到她推倒奶奶卻不去扶起她他看到這個畫面非常生氣就跟他吵起來了,他說道:『我一直以為你可以改變但我錯了!!我還為了你打架!』這讓哥哥很震驚,哥哥說:『你跟本不懂我』他們大吵了一架,哥哥終於願意跟他們說為甚麼不去學校救是因為他不想讓主角因為有他這個哥哥而感到丟臉,他們才終於了解對方。隔天哥哥穿遮校服走出房間讓全家都很驚訝也很開心,我們不應該因為那個人生病所以遠離他欺負他而是該支持他讓他敞開心。
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