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文章內容
      
心得  9754  2014-09-23 21:38:32

心得報告 要建立良好的人際關係卻不是件很容易的事,俗話說:「處事容易,做人難!」。人與人之間關係的好壞,要看人與人之間衝突的多寡而定;衝突越少,人際關係越好,工作適應也較佳;不過人際關係衝突的多少則視個人的溝通方式、溝通技巧、人格特質,以及待人處世的態度而定。擁有良好的人際關係我認為需要真誠的關心別人, 要愛朋友,就像愛你自己一樣。    就人際衝突而言,衝突可能從一點意見的不同,到無法解決的相互爭辯,甚至以武力相互攻擊,而導致影響團體的和諧、發展或個人成長的機會。一般人的想法當中,衝突就是一種不和諧、意見分歧,誰也不讓誰的混亂現象,因為它會破壞團體的合作與平靜。所以,總以為衝突是有害的、是要避免的,而且要越快結束越好。殊不知,團體中或人際間的衝突似乎是不可避免的。因為每個人的觀念、知識、所關心的,以及所需要的各不相同,所以我們無權要求每個人都要像同一個模子刻出來的那麼相似。更何況身處於複雜的社會中,我們易受許多外在環境因素的影響,其差異性自是必然存在的。   我們可以學習去跟你不喜歡的人面對,不要在意曾經發生過的一點小小爭執。 態度改變與關係重建:以專注、傾聽、接納、同理、尊重、真誠、積極關注的態度化解彼此的敵對,重新建立更為友善的關係。 在上完人際關係的課程之後,使我有很大的收穫,不但讓我挖掘出內心封閉已久的心靈,也讓我對自己內心的深處有了更加的認識,也感觸了有前所未有的體會,了解溝通的重要性,無論是現在的學生生活,或者是未來的工作生活,甚至是我們最容易忽略的家庭生活,「溝通」在此刻都扮演著非常重要的角色,而溝通的時間與方法,也決定了關係好壞的關鍵。 就拿我們最親密的家人來說,我們可能因為太常在一起生活,而有許多事情並沒有去溝通,或許你以為對方應該知道或者他們一定知道的事情,但事實上,他們並不是你,並無法完全了解你心中的想法。「溝通」在此時就發揮了很大的作用,一個良好的溝通可以讓兩者的關係更加親密良好,讓彼此都了解對方心中的想法,也多為對方想一想,如此就可以化解許多不必要的衝突,也不會讓關係一天一天不斷地惡化下去,最後造成了不可收拾的地步。 我覺得家庭抑或是在外的人際關係都是建立在良好的溝通,而良好的溝通卻是建立在良好的規範上面。我們彼此約定好每個人該做的事情,該遵守的約定,雖然並沒有約定違背者會如何,但是大家幾乎都會完全遵守約定,因此,大家的關係及情感,就這樣一點一滴的累積下來。 但小地方我們要去注意、去關心。另外誠心的讚美、善意的批評也是需要的, 不論是同學或熟朋友,都應適時給予讚美,讚美是重視對方的存在,但也需要是發自內心真誠的讚美。多與人溝通,適時表示自己意見, 人際關係往往因沒有溝通而產生很多的誤解。溝通可使對方了解你的心意,彼此將自己的感受說出來,可以避免很多不必要的紛爭與誤會,聽聽人家的意見,也要適時表達自己的看法,但不能過份固執、肯定,否則人家無法接受你,採納你的意見。細心聆聽他人的意見,在表示自己的意見時,也要聆聽他人的意見,提出任何建議時,要先肯定別人的看法,再委婉提出自己的看法,人家才能接受,否則再好的意見,他也會因你的否定而拒絕接受。


      
暑徦讀書心得  9748  2014-09-23 21:36:34

書名:成功的人際關係、人與人之間

期刊名: 大學生情緒智慧 人際關係與自我概念之關係探究、交班--護理人員的溝通、团队沟通与美学

 

  人際溝通,在護理這條路上十分重要,經過實習後,這份重要性在心裡的感覺則是更甚。這些書裡,隻字片語都有提到如何改善自己在交際圈的不足,我的缺點和弱點,就是太過迎合對方的提出的意見,而壓抑自身的想法,在「成功的人際關係」這本書的扉頁就寫道:「打開心胸,展示真正的自己」,這才興起我借它的念頭,原本以為自己在人際關係上並沒有任何問題,卻被這本書給點醒,常常被人家說感覺說的話並不是真心話,屆時要說是不是真心話,其實也不好回答,再來壓抑許久不可能沒有怨言,最後就弄得心情非常不好,整個人死氣沉沉,孩又陪笑,現在想想,沒看到的話,會不斷惡性循環……

    在「人與人之間」這本書則是提到談話方面的禁忌,例如,有時候,人不應該一昧附和對方說的話,而是必須運用理智去思考,也就是不能同一個鼻孔出氣。觀察過後,會發現其實很多人都是這樣的,因為討厭而討厭,因為不喜歡而不喜歡,其實這些人大多並沒有經過理性思考,只是因為同伴這樣說就這樣做,我周遭不少人也是這樣,就算經過提醒,也未必會改過,甚至更加己見其中包含我,我也是屬於氣昏頭,就會不經思考罵人的類型,這本書的內容相對的,對我來說,無疑是一個好建議,畢竟這對人際關係有害。

    接下來的書都是屬於團隊合作,的確,之前就有說過,護理中的團隊合作很重要,如果沒有所謂的團隊合作,那護理人員應該是手忙腳亂、毫無規律,所以護理工作方面,需要很多溝通,不論是交班、護理報告、都需要溝通,而所謂的溝通其實就是建立在人際關係上的,也就是說沒有人際就沒有溝通,像我不擅交際,在溝通上就需要下很大的功夫,偏偏我也不是會看臉色的人,除了要努力去觀察別人是如何溝通,在實習時也要進一步的去跟個案有所接觸,甚至溝通,沒有一定接觸建立好關係,個案八成都當你是陌生人,更不會願意透露關於家族病史之類的,在這方面,我碰了不少釘子,無論是老師或是個案......

    其實就是基於對實習的感觸和平常的人際交友溝通方面,我選擇借這些書,想要在我的人際關係上更進一步,雖然我身邊的大多認為我沒有這類問題,當然,我並不認為看這些書就可以有所進步了,還是要與周遭的人多相處,不是所有人都適用在書上面的規則,深入了解其實會發現人際溝通十分有趣,像是當自己和別人的關係拉近,心裡其實會有說不出的驚奇感,至少,這是我的個人體會。

 


      
暑假作業讀書心得-主題:人際溝通  9710  2014-09-23 21:30:43

暑假作業心得 主題:人際關係 護理人員除了專業的臨床技能之外人際關係也相當重要,個人與個人之間或個人與團體之間相互影響的行為就叫做人際關係,溝通是人際關係中最重要的一部分,它是人與人之間傅遞情感、態度、事實、信念和想法的過程,良好的溝通可以使團隊工作更加順利、和諧,溝通過程中可能會因為溝通者本身的特質或溝通的方式不當可能會造成他人的誤會,一般而言,溝通包含語言和非語言兩個部分。 文章從五種關係建立的理論出發,使我們瞭解到建立人際關係的需要及原則有哪些:與人際相關的理論包括1.減少不確定感理論:學者Berger提出關係發展是為了減少對他人的不確定感的一種過程,不確定感越低則可增加親密感的形成同時也會增加對於對方的好感度。2.社會滲透理論:由Altman和Taylor提出,以「深度」和「廣度」來說明關係的發展,「深度」表示談話的數量及投入的程度「廣度」則表示溝通話題的數量,隨著關係日漸親密其值也會增加。3.人際需求理論:主張一種關係是否開始、建立、和維持須仰賴雙方人際需求互相配合的程度,心理學家Schutz提出人們經常經由滿足三種需求來增進關係的建立分別是情感、歸屬和控制。4.吸引理論:歸納人們相互吸引進而發展人際關係的理論。5.社會交換理論: Thibaut和Kelley強調社會互動過程中的社會行為是一種商品的交換, 認為任何的人際關係,皆可藉由互動過程所獲得報酬和代價的交換而得到解釋。報酬所指的是能滿足對方心理需求的語言或非語言活動,如好的感覺,代價是指對方不想蒙受的損失,如時間、焦慮。 青少年的人際關係模式1.順從型:待人謙虛恭順,害怕受到別人的攻擊,試圖藉著表現弱者的形貌來防衛自己免受傷害。2.對立型:採取這種人際關係的人,總是站在對立的方向,表現相反的意見或行為,表現上看起來似乎是扮演強勢的角色,實際上其行動、意見,取決於別人的行動、意見,只是方向相反罷了,有時也是掩飾內心怯懦的反向舉止。3.功利型:受功利社會影響,許多人交友的目的只在從別人處獲得利益,必要時有利可圖,若對方失去利用價值時,就棄之而去,交友的對象依利益大小來選擇。4.退縮型以為與人交往只會增加麻煩與牽絆,認為多交朋友,情感、道義、友誼的牽扯只是浪費時間,增加困擾。5.均衡型:這類型的人際關係,擁有均衡性與伸縮性的特色,能對不同對象靈活且均衡地運用前述各類型人際關係,且能建立以誠心、信任、關愛為基礎的人際關係,努力去了解對方,關懷對方,甚至會調整自己、尊重對方,設身處地。 人類是社會性的動物,我們無法脫離他人去選擇自己獨立一個人生活,我們時常需要他人的幫助。日常生活中的人際關係就顯得非常重要,良好的溝通有助於人際關係的發展、團隊合作,溝通時不應該是一昧的秉持著自己的想法、說出不堪入耳的話,應該設身處地為他人著想,說話時應該先想想內容是否會傷及對方,當對發表達出他的意見時也應該耐心的傾聽,我們不一定要去贊同對方的說法但是可以試著去了解他的想法。瞭解人際關係的理論及模式有助於我們在面對不同類型的人可以做出較適合的回應,也不至於與對方起爭執鬧的氣氛不愉快。 參考文章:1.「人生的朋友」人際溝通實踐—綜合活動課程分享 諮商與輔導,劉樂農 ,第278期 2009.2.5 第 58—62頁 2. 錄影教學應用於人際溝通訓練之效果,汪翠瀅1 施陳美津1,2 吳明宜
      
八大核心  4777  2014-09-23 21:26:35

念了三年的護理我對八大核心也略有一些心得,八大核心包含,關愛(caring)、基礎生物醫學科學(basic biomedical science)、一般臨床技能(general clinical skills)、溝通與合作(communication and team work capability)、倫理(ethics)、批判性思考能力(critical thinking)、克盡職責性(accountability)、終生學習(life-long learning)。 關愛(caring)的定義是:透過道德的約束與人際間的互動,以信任及尊重的態度,藉由傾聽和同理心的表達,提供人性化與整體化的照護。 我覺得關愛是很重要但也難做到的,又時候當我們一忙起來就很難時時刻刻的去提醒自己對待病人要有同理心。 基礎生物醫學科學(basic biomedical science)的定義是:從事護理專業所應具備之基本的生物、人類及醫學的知識。 我覺得基礎生物醫學科學是很基本的,如果你沒有具備這樣的能力你就沒有辦法在病人有危險的時候做處理所以這點要好好學習 一般臨床技能(general clinical skills)的定義是:運用評估、照護、諮商以及舒適的技巧於滿足病人需求的能力。 我覺得有些技術是經過反覆的練習學會的,如果你在做技術的時候不懂為什麼要這樣做那你的價值就是和那些外籍看護一樣但如果你懂得學理那你的價值就不是任何人都可以取代的,所以除了要練好技術以外也應該要知道技術的學理 溝通與合作(communication and team work capability):能適當表達想法、接納資訊及意見,並有效回應,且能與醫療團隊共同合作,朝所定之目標一起努力。 良好的溝通可以促進護病關係已達到更好的療效 倫理(ethics)的定義是:能尊重他人的價值觀、保護隱私、提供安全的醫療、滿足民眾健康需求的行動,並維護執業能力的水準。 維護病人的隱私是很重要的,沒有一個人會希望自己的隱私被大家知道,所以我們要有職業道德,不要在背後討論病人的病情 批判性思考能力(critical thinking):是一種以目標為導向的思考活動,經由內省的過程,理性地去檢視個人的想法、結論、假設、爭議、信念及行動等,對複雜的情境及現存或潛在的問題,作出適切的回應。 判性思考是很重要的如果不做任何思考就聽從醫生的指事給予藥物如果醫生出錯了,我們也沒發現那就會危及到病人的安全 克盡職責性(accountability):能夠忠於職守,主動做好職務分內的事且符合倫理、效率以及成本效益的原則。 在工作時間內做好自己的事不麻煩別人,不造成別人的困擾也是很重要的 終生學習(life-long learning):能經由多元的管道、多樣的內容、整合的資源及彈性的方法發展自我潛能,促進個人及專業的成長。 任何工作都是需要終身學習的,如果一昧的採用過去的資料是沒有辦法幫助到更多的病人
      
102學年度第2學期 一年級暑假作業心得  10646  2014-09-23 21:23:28

書名:歇斯底里症研究 讀書心得: Freud、 Sigmund、 一八五六年五月六日出生於現屬捷克的莫拉維亞的佛萊堡鎮、 四歲時舉家遷居奧地利首都維也納、 一八七筆進維也納大學習醫、 專攻神經科。一八八一軍獲醫學博士學位、 一八八六至一九三八年間私人開業。弗洛伊德將精神疾病的治療、 尤其是對病理的解釋、 帶入種超越傳統醫學的境界、 廼是起於他對歇斯底里症的研究。為研究歇斯底里症、 他曾赴法國研究催眠術、 但發現治療效果不佳、 於是提出了徹底重建精神病患者人格的理論與治療方法、 而於一八九六年正式提出精神分析的概念。弗洛伊德於一九三八年為逃避納粹的迫害而舉家亡命倫敦、 於翌年九月二十三日辭世。弗洛伊德著述等身、 主要的著作成書都匯二十餘. 本書是精神分析理論的奠基和正式起點的標誌。共包括四部分論歇斯底里症現象的心理機制、 布洛伊爾與弗洛伊德合著二、 病例、 包括安娜在內的五個個案史; 三、 理論、 是布洛伊爾的一篇理論論文; 四、 歇斯底里症心理治療、 為弗洛伊德所撰寫。本書提出兩個重要思想: 其一、 對歐斯底里症的症狀、 病因做了詳細的分析和解說、 開始提出歇斯底里症的創傷理論、 認為每個人均蘊藏著一些必須尋找出路的心理能量、 它們遇到矛盾時就會導致病理症候。弗洛伊德精神分析理論就是從這思想出發而發展起來的。其: " 他們把動力因素和經濟因素包括在歐斯底里症病因中時、 強調了情緒生活尤其是性慾的作用。 弗洛伊德認為、 在精神病的產生中、 性慾阻礙和衝突佔有一定的地位、 任何被壓抑的慾望、 衝動、 思想和情感在本、 田相質上都同性慾有關、 其根源可追溯到兒童時期
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