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文章內容
      
樂齡族群運動休閒動機、休閒阻礙與休閒效益關係之研究  7545  2014-09-17 08:57:46

在休閒活動的阻礙與效益之間的關係中可以明白,兩者間呈現負相關為逆向 關係,當樂齡族群在參與活動期間遭遇到各項阻礙狀況而中斷時,不論是在生 理、心理、社交上皆會受到影響,甚至有可能減少參與次數或是停止參加該項活 動,而導致樂齡族群所獲得的休閒活動效益大幅減少,因此,當阻礙越高時,效 益也就越低。藉由本研究可提供各界在推廣樂齡族群參與休閒活動及研擬開班授 課、輔導機制等參考依據,有效建立樂齡族群對於規律參與休閒活動的正確觀 念,並減少參與活動時的阻礙,提升休閒活動所帶來的效益。 參考文獻 張珈瑛,樂齡族群運動休閒動機、休閒阻礙與休閒效益關係之研究,運動休閒管理學報 第十卷 第二期
      
102暑假-護理典範 書名:光之翼  10801  2014-09-17 02:49:46

閱讀完光之翼裡的其中一篇"不滅的燭光",它雖然是個小故事,但卻告訴了我『燃燒自己,照亮別人』的護理典範。裡頭的護士老師常用心教導實習生內心的一些想法與看法。改了學生的週記,看了學生在實習中的心情小語,了解他們實習中所遭遇到的事,其中一篇是作者所遇到的,有個病患在病床上癱瘓了八年,因為麻醉過深,他寫著:她充其量對社會唯一的貢獻,就是給學生實用,除了消化、心跳、呼吸,其它別無生意,每天派一個專人守候一架『機器』還不夠又要陪上一個護士,去灌食、擦澡、沖洗、導尿、灌腸...。護士老師沒有在週記上寫任何字,是因為老師在課堂上唸了她自己寫的日記回應給她們班的學生來做個機會教育。或許是個長期癱瘓的個案,但他其實還是會有感覺的,妳在幫他灌藥,他會皺眉頭怒了發脾氣;妳幫他按摩,他瞇著眼,嘴角上斜。『照亮別人』是做為護理人員必備的條件之一。 "急診室的日記"這篇故事讓我知道這世界上很多事,是值得我們去珍惜的。一場車禍、一場對抗病魔他戰爭、一轉眼會不會就這樣離去我們不知道,只知道要"把握當下"。在急診就是血淋淋的畫面。一台救護車來,醫生、護士就忙得不可開交,每天上演著急救,忙著幫病人維持他的生命,但換個角度來思考,這本來就是過程。人都會老,都會浮現一些老年疾病,都會有個"低潮",但我們要勇於面對,對抗病魔才是王道。故事裡有個年輕男孩出了車禍,傷口發炎導致感染需要截肢,他家人擔心他會為了這樣而感到氣餒,但他寬心面對現實,決定裝義肢來延續他的行動。另個案例就是在家中突然胸口悶悶無法正常呼吸,去了急診安排照X光才知道如果在拖延時間不就醫,會漫延到腦,導致腦中風,嚴重就長期癱瘓,在急診可以知道生命的嚴重性,好好愛惜身旁的人事物吧。
      
102暑假-志工服務心得  10801  2014-09-17 02:37:01

第一次去台大醫院牙科部門,也可以說是第一次當志工。在那幫忙了許多,分擔他們平常要一而三再而三工作上的瑣碎事。別小看這看似簡單,其實認真起來很累人的。我去那才八天,每天重複放試紙、重複包裝,好加在是跟朋友一起去做志工,不然一個人的效率沒有兩個人來的好。姐姐一直說有我們真好,叫我們慢慢來沒關係累了可以休息一下,顛覆了我認為職位愈高的主管,都會高高在上的這種想法。在消毒室裡早上七點半前就像要上戰場般的軍人已準備好隨時待命。感謝姐姐讓我們能當志工,讓我們幫忙他們,但她卻比我們來的謙虛,說真的,如果以後能遇到像她這麼好的主管,我會更樂愛這份工作。她知道我們很強做事很有效率,早上七點四十在外面坐著吃飽飽八點準備上班,那時姐姐他們也差不多忙完了,就換我們出動,每每看到又有好多要在中午以前交差就覺得不可能做的完,於是我們開始比賽,用盡全力想贏,一場又一場PK下來,然而我們做完了,並沒有"想像中"困難呀哈哈,一堆完成了就好有成就感,得到的雖然不是金錢,但很開心的事我們"一起"的過程,沒有無趣、乏味反而增添了一些樂趣氛圍。當然不只我們兩當那邊的志工,還有其他人,但說真的同樣是兩個兩個,我還是比較喜歡我們。勇於幫忙的態度,他們一心只想獲得時數罷了,每個人的動作不同那就算了,但沒必要說慢慢來之後在跟姐姐說我們真的有努力做什麼的。這讓我了解如何在這麼枯燥的工作上,可以發揮我們的樂趣來獲得我們想要的時數。一句話,"樂在其中,用心投入"就不難了,看看別人再看看自己,原來"付出"不難 說穿了只要有顆心。雖然我才做短短的三十四小時,但我如果有多餘時間,一定會再次行動。
      
閱讀心得  9742  2014-09-17 00:51:09

人際溝通是指人們之間的信息交流過程,也就是人們在共同活動中彼此交流各種觀念、思想和感情的過程。這種交流主要通過言語、表情、手勢、體態以及社會距離等來表示。而人際溝通的特點又分為以下幾點:1.人際溝通不同於兩套設備間的簡單的“信息傳輸”,其中每一個個體都是積極的主體。2.人們之間的信息交流不同於設備之間的信息交流,溝通雙方藉助符號系統相互影響。3.作為信息交流結果的溝通影響,只有在發送信息和接受信息的人掌握統一的編碼解碼系統的情況下才能實現。4.人際溝通可能產生完全特殊的溝通障礙。人與人之間的溝通儘管形式多種多樣,但信息傳播都有它的一般規律。最基本的要素是包括信息發出者、信息、訊道、信息接受者。群體中人際溝通的分類又分為:1.正式溝通非正式溝通-信息通過組織明文規定的渠道進行的傳遞和交流是正式溝通。在正式溝通渠道之外進行的信息傳遞和交流稱為非正式溝通。2.下行溝通上行溝通平行溝通-下行溝通是上級向下級傳遞信息、上行溝通是指由下級向上級傳遞信息、平行溝通是指同級之間傳遞信息3.單向溝通雙向溝通-單向溝通只是一方向另一方發出信息,發信者與接信者的方向位置不變,雙方無論在語言上還是在表情動作上都不存在反饋信息,髮指示、下命令、演講、報告等都帶有單向溝通的性質。雙向溝通即指發信者和接信者的位置不斷變化,發信者以協商、討論或征求意見的方式面對接信者,信息發出後,又立即得到反饋。有時雙方位置互換多次,直到雙方共同明確為止。招聘會、座談會等都屬雙向溝通。4.口頭溝通書面溝通-口頭溝通是面對面的口頭信息交流,如會談、討論、會議、演說以及電話聯繫等、書面溝通即指通過佈告、通知、文件、刊物、書信、電報、調查報告等方式進行的信息交流。人與人之間溝通是很重要的,我覺得很多紛爭都是由溝通不良引起的,不管是說話的口氣或者是態度,一不小心就會得罪別人,在這次的基謢實習當中,一開始和自己的個案相處得還不錯,可是後來換個案後,發覺自己和他不太能溝通,他是一個很沉默的人,而我也不會主動跟他講話,和他就很陌生,可是後來就告訴自己不能這樣,我想和我的個案保持良好得護病關係,所以後來我就有檢討自己,所以和第三個個案就相處得還不錯,經過這次經驗後我覺得人與人之間相處做重要的就是溝通,如果溝通能做好的話就會減少很多紛爭,現在很多新聞都常有殺人案,或多或少都是因為紛爭引起的,可見溝通不良會對自己造成很大的影響甚至危害自己的性命,所以我現在要多加強自己對人際溝通這部分,讓自己能當一個好的溝通者。


      
我所認識的八大核心素養  4522  2014-09-17 00:30:14

我所認識的八大核心素養 學了三年的護理,一年級帶著懵懵懂懂的熱情,開始學習護理,一開始基礎醫學讓我們知道從事護理專業所應具備之基本的生物、人類及醫學的知識,像是判讀個案的生命徵象、臨床檢驗值、藥物的作用副作用等,接著二年級學完基本護理學後到醫院第一次實習,只有基礎醫學的知識是不夠的,從一開始與個案接觸要先展現關愛以信任及尊重的態度,藉由傾聽和同理心的表達,給予個別性的照護,若不能以同理心照護個案,那整個護理過程就只是冷冰冰的在執行技術,這樣不只不能與個案一起感同身受,也無法取得個案的信任,在照顧個案的期間必須運用一般臨床技能利用評估、照護、諮商以及舒適的技巧於滿足病人的需求,並觀察各種徵象來給予立即性的照護,還有要注意的是倫理方面是能尊重每個人的價值觀、保護個案隱私、給予安全的醫療、滿足個案健康需求的行動,像是給藥、執行任何技術的時候都要先跟個案充分的解釋目的,讓個案了解後才給予照護,醫療是一個團隊所以也要學會如何溝通合作,除了適當表達自己的想法,也要接納他人的意見與資訊,做雙向溝通有效的回應他人一起共同合作照護個案,當衝突產生時必須面對或退一步化解,避免不必要的爭吵造成個案權力的損失,還有要克盡職責是不管甚麼身分都要做到的,身為實習生做好自己份內的事情以外,並且要符合倫理、效率以及成本效益的原則,讓一整天的工作能夠順利的進行,,除了以上實習的時候讓我了解在學校學的只限於課本中,可是在臨床上要將所學的融會貫通,加上護理知識不斷的更新,我們也要不斷的學習所以終身學習很重要,不單單是為了自己更是能給個案更完善的照護,學時新知識的同時如果只是照著所學的去執行技術,沒有進行反思,那就缺少了批判性思考的能力,若我們成了只是遵照醫囑行事的護理人員,那就失去我們的護理價值,若醫囑是錯的而我們沒有在第一時間發現,那傷害到的會是一條寶貴的生命,所以反思很重要除了維護個案的安全,更是證明自己的護理價值,一年級只知道背書或許根本沒有仔細的了解其中的含意,甚至覺得很乏味,一直到真正開始在醫院實習,接觸了病人才感受到八大核心所訴說的意義及其中的道理,一開始接觸個案因為太緊張只知道遵照老師說的做,結果有一次在給阿公藥粉的時候,他堅持不泡水喝,我也沒有用同理心同理他直接將藥粉泡好拿給他,結果阿公大怒拒絕用藥直接把泡好的藥粉倒掉,當下就嚇傻了這樣錯了嗎,結果阿公跟我說他一天也沒喝這麼多水,結果你幫我到這麼多水要我怎麼吃,事後對阿公非常抱歉我只照著老師說的做完全沒有跟阿公溝通,看似簡單的幾行文字做起來卻一點也不簡單。
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