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閱讀心得  9742  2014-09-17 00:51:09

人際溝通是指人們之間的信息交流過程,也就是人們在共同活動中彼此交流各種觀念、思想和感情的過程。這種交流主要通過言語、表情、手勢、體態以及社會距離等來表示。而人際溝通的特點又分為以下幾點:1.人際溝通不同於兩套設備間的簡單的“信息傳輸”,其中每一個個體都是積極的主體。2.人們之間的信息交流不同於設備之間的信息交流,溝通雙方藉助符號系統相互影響。3.作為信息交流結果的溝通影響,只有在發送信息和接受信息的人掌握統一的編碼解碼系統的情況下才能實現。4.人際溝通可能產生完全特殊的溝通障礙。人與人之間的溝通儘管形式多種多樣,但信息傳播都有它的一般規律。最基本的要素是包括信息發出者、信息、訊道、信息接受者。群體中人際溝通的分類又分為:1.正式溝通非正式溝通-信息通過組織明文規定的渠道進行的傳遞和交流是正式溝通。在正式溝通渠道之外進行的信息傳遞和交流稱為非正式溝通。2.下行溝通上行溝通平行溝通-下行溝通是上級向下級傳遞信息、上行溝通是指由下級向上級傳遞信息、平行溝通是指同級之間傳遞信息3.單向溝通雙向溝通-單向溝通只是一方向另一方發出信息,發信者與接信者的方向位置不變,雙方無論在語言上還是在表情動作上都不存在反饋信息,髮指示、下命令、演講、報告等都帶有單向溝通的性質。雙向溝通即指發信者和接信者的位置不斷變化,發信者以協商、討論或征求意見的方式面對接信者,信息發出後,又立即得到反饋。有時雙方位置互換多次,直到雙方共同明確為止。招聘會、座談會等都屬雙向溝通。4.口頭溝通書面溝通-口頭溝通是面對面的口頭信息交流,如會談、討論、會議、演說以及電話聯繫等、書面溝通即指通過佈告、通知、文件、刊物、書信、電報、調查報告等方式進行的信息交流。人與人之間溝通是很重要的,我覺得很多紛爭都是由溝通不良引起的,不管是說話的口氣或者是態度,一不小心就會得罪別人,在這次的基謢實習當中,一開始和自己的個案相處得還不錯,可是後來換個案後,發覺自己和他不太能溝通,他是一個很沉默的人,而我也不會主動跟他講話,和他就很陌生,可是後來就告訴自己不能這樣,我想和我的個案保持良好得護病關係,所以後來我就有檢討自己,所以和第三個個案就相處得還不錯,經過這次經驗後我覺得人與人之間相處做重要的就是溝通,如果溝通能做好的話就會減少很多紛爭,現在很多新聞都常有殺人案,或多或少都是因為紛爭引起的,可見溝通不良會對自己造成很大的影響甚至危害自己的性命,所以我現在要多加強自己對人際溝通這部分,讓自己能當一個好的溝通者。


      
我所認識的八大核心素養  4522  2014-09-17 00:30:14

我所認識的八大核心素養 學了三年的護理,一年級帶著懵懵懂懂的熱情,開始學習護理,一開始基礎醫學讓我們知道從事護理專業所應具備之基本的生物、人類及醫學的知識,像是判讀個案的生命徵象、臨床檢驗值、藥物的作用副作用等,接著二年級學完基本護理學後到醫院第一次實習,只有基礎醫學的知識是不夠的,從一開始與個案接觸要先展現關愛以信任及尊重的態度,藉由傾聽和同理心的表達,給予個別性的照護,若不能以同理心照護個案,那整個護理過程就只是冷冰冰的在執行技術,這樣不只不能與個案一起感同身受,也無法取得個案的信任,在照顧個案的期間必須運用一般臨床技能利用評估、照護、諮商以及舒適的技巧於滿足病人的需求,並觀察各種徵象來給予立即性的照護,還有要注意的是倫理方面是能尊重每個人的價值觀、保護個案隱私、給予安全的醫療、滿足個案健康需求的行動,像是給藥、執行任何技術的時候都要先跟個案充分的解釋目的,讓個案了解後才給予照護,醫療是一個團隊所以也要學會如何溝通合作,除了適當表達自己的想法,也要接納他人的意見與資訊,做雙向溝通有效的回應他人一起共同合作照護個案,當衝突產生時必須面對或退一步化解,避免不必要的爭吵造成個案權力的損失,還有要克盡職責是不管甚麼身分都要做到的,身為實習生做好自己份內的事情以外,並且要符合倫理、效率以及成本效益的原則,讓一整天的工作能夠順利的進行,,除了以上實習的時候讓我了解在學校學的只限於課本中,可是在臨床上要將所學的融會貫通,加上護理知識不斷的更新,我們也要不斷的學習所以終身學習很重要,不單單是為了自己更是能給個案更完善的照護,學時新知識的同時如果只是照著所學的去執行技術,沒有進行反思,那就缺少了批判性思考的能力,若我們成了只是遵照醫囑行事的護理人員,那就失去我們的護理價值,若醫囑是錯的而我們沒有在第一時間發現,那傷害到的會是一條寶貴的生命,所以反思很重要除了維護個案的安全,更是證明自己的護理價值,一年級只知道背書或許根本沒有仔細的了解其中的含意,甚至覺得很乏味,一直到真正開始在醫院實習,接觸了病人才感受到八大核心所訴說的意義及其中的道理,一開始接觸個案因為太緊張只知道遵照老師說的做,結果有一次在給阿公藥粉的時候,他堅持不泡水喝,我也沒有用同理心同理他直接將藥粉泡好拿給他,結果阿公大怒拒絕用藥直接把泡好的藥粉倒掉,當下就嚇傻了這樣錯了嗎,結果阿公跟我說他一天也沒喝這麼多水,結果你幫我到這麼多水要我怎麼吃,事後對阿公非常抱歉我只照著老師說的做完全沒有跟阿公溝通,看似簡單的幾行文字做起來卻一點也不簡單。
      
初探健身運動專業知識與技能  7528  2014-09-17 00:23:02

摘 要 藉由瞭解國內外基層醫療保健服務的發展與沿革,國內健身運動專業領域的發展, 分析健康體適能在醫療復健與健身運動專業領域的共通性,繼以探討國內健身運動領域 運動與醫療結合的可能性。以文獻探討的方式為主,藉由文獻資料的蒐集、分析、歸納, 瞭解國內外基層醫療保健與健身運動專業領域將運動用於醫療之情形,以及探討國內健 身運動領域與基礎醫療保健機構之間合作的可行性。1.目前臺灣對於基層醫療保健的發 展,正在加強社區基層醫療與家庭醫師制度的建立。2.因受限於人力、經費來源與實際 運動技能,國內基層健康照護對處理不活動性的健康問題與推動促進健康的預防保健措 施未見落實。3.健身運動指導員雖然對健康促進有益,但畢竟不是醫師,不能對患者進 行全面性的運動復健治療程序、計畫與評估。4.健身運動指導員的專業知識與技能若能 結合臨床的運動復健治療醫學,嚴格的按醫師指示的運動復健計畫進行,可彌補醫師在 醫療時無法花費較長的時間在監督患者的院外運動計畫。5.全民健保對醫師轉介患者到 健身房運動若有實質給付,可減少患者的經濟負擔,又可達到運動行為的養成,是落實 基層醫療的服務網絡的有效途徑。 關鍵詞:基層醫療保健、健康體適能、家庭醫師、健身運動專業 劉淑燕、賴允荃/國立中正大學 初探健身運動專業知識與技能 應用在基層醫療保健的可行性
      
中彰地區之藥浴與休閒保健產業發展研究  7528  2014-09-17 00:16:43

摘要 本研究探討不同背景對藥浴認知和藥浴與休閒保健產業發展上的狀況,以及 此兩種現況彼此之間的相關性。研究內容包括比較中彰地區之不同的性別、不同 的年齡、不同的工作經驗、以及不同的個人均收入者對藥浴與休閒保健產業發展 差異情形,探討休閒保健產業未來發展的相關性。本研究採用問卷調查法,共發 出問卷100 份,回收問卷為台中地區50 份及彰化地區50 份,獲得有效問卷100 份,有效回收率為100%。依台中地區與彰化地區藥浴及休閒產業認知不同而隨 機兼取,並進行測試後的資料分析。本研究發現:中彰地區之性別、年齡、工作 經驗、個人均收入等因素,均呈現不等程度的差異及關連性。在對藥浴的認知方 面結果顯示:中彰地區民眾女性較男性對藥浴較為瞭解,但大部分的中彰地區民 眾未接觸過藥浴。而在對臺灣休閒保健產業之願景調查結果顯示75%的中彰地區 民眾看好臺灣休閒保健產業的發展願景。最後本研究亦提出幾點具體建議,以提 供休閒保健業界及學術相關單位作為參考。 林宗輝* 鮑敦瑗* 鄧正賢** 韓孝倫* 黃世勳*** 黃冠中**** 明道大學 休閒保健系* 亞洲大學 保健營養生技學系** 中國醫藥大學 藥學系*** 中國醫藥大學 中國藥學暨中藥資源學系**** 休閒保健期刊第八期 中彰地區之藥浴與休閒保健產業發展研究
      
導覽解說員對遊客參觀活動之影響-以左營萬年季導覽  7528  2014-09-17 00:13:04

1.1 研究動機 隨著時代進步,台灣週休二日的實施,民 眾擁有較充足的時間,可以從事個人較有興趣 的戶外休閒活動或學習活動;以往的旅遊行程 安排緊湊,往往流於走馬看花,非但身心得不 到舒暢,反而累的精疲力盡;因此,以一個定 點式的深度旅遊或主題式的休閒活動,則深受 民眾喜愛。 而提起定點式的深度旅遊或主題式的休閒 活動,導覽解說服務則是不可或缺的。一個好 的導覽解說服務,可以在民眾參觀的過程中, 扮演著提供資料、引導、教育、遊樂、宣傳推 廣及啟發學習動機等角色,是民眾與主辦單位 之間的橋樑。 解說是對遊客所提供的服務,目的的會運 用解說媒介使遊客獲得良好的資訊與體驗。林 欣慧(2∞2) 針對民眾對解說之觀感與反應進 行調查,研究結果顯示發現民眾普遍反應良 好。在李育鱗( 1987)研究結果特別顯示出解 說員之重要性,發現遊客認為解說員最能完善 地表達該景點資訊,因此,解說員是最受遊客 歡迎、也最能引起遊客之興趣。董世良(1 998) 在探討福山植物園之解說員解說效果中,指出 解說員能幫助遊客獲得更多園區生態環境的知 識,同時解說員也比告示牌更能改善遊圍動線 及避免遊客躇踏草皮等問題。上述研究均肯定 了解說的功效。 *郭石玲**主明元**劉修祥 *高雄縣立特殊教育學校教師 "固立高雄應用科技大學觀光與餐旅研究所副教授 頁數/Page: 出版日期/Publication Date:2007/9 導覽解說員對遊客參觀活動之影響-以左營萬年季導覽 解說爲例
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