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觀光休閒旅館之消費者體驗研究 7552 2014-09-16 13:31:31
班級:五年甲班
科系:健康與休閒管理科
姓名::曾子庭
指導老師:高筱婷
一.研究議題:觀光休閒旅館之消費者體驗研究
二作者:池文海、張書豪、吳文龍
三.參考書籍:曾倫崇、章玉如(2012)。顧客知覺品質、體驗價值、滿意度與忠誠度關係之研究─以高雄、台南地區飯店為例。嘉南學報（人文類），38，347-365。
謝國榮、錢銘貴、邱淳富(2011)。促銷策略、顧客滿意度與消費者行為之實證研究－以小琉球民宿為例。運動休閒餐旅研究，6(3)，113-127。
顏怡音、周學雯、余惠亭(2013)。服務品質不全然一個樣：檢驗效能服務品質、體驗服務品質及滿意度對民宿消費者推薦及抱怨意圖之預測力。島嶼觀光研究，6(2)，20-45。
(2013)。顧客知覺品質、體驗價值、滿意度與忠誠度關係之研究─以高雄、台南地區飯店為例。嘉南學報（人文類），38，347-365。
四.摘要:本研究檢測在觀光休閒旅館內消費者體驗、品牌形象選擇與體驗過程所產生之價值，對顧客滿意度及顧客忠誠度之影響力，經由685 個樣本並採用結構方程模式從事驗證得知消費者體驗可分為「感官體驗」、「情感體驗」及「思考體驗」。觀光休閒旅館產品與服務之消費者體驗，會影響其品牌形象、內在體驗價值與外在體驗價值，而品牌形象與外在體驗價值亦分別影響顧客滿意度，最終影響顧客忠誠度。觀光休閒旅館管理者應以體驗行銷帶領消費者進入它的體驗國度，創造不一樣的體驗價值，以提高顧客滿意度與顧客忠誠度。
五.研究背景與動機:本研究目的探討在觀光休閒旅館業中消費者體驗、品牌形象、內在體驗價值、外在體驗價值、顧客滿意度與顧客忠誠度之間的影響關係。整個研究過程，整合過去學者的文獻後，推導研究架構與研究假說，並以結構方程模式驗證構面、路徑與假說，主要的發現分述如后。
首先，就消費者體驗而言，觀光休閒旅館所提供之消費者體驗可分為感官體驗、情感體驗與思考體驗，各家觀光休閒旅館以雄厚資本建置豪華的硬體設備，不只單純地提供餐飲與住宿，同時需加強軟體（環境、氣氛、次文化）的營造與經營才可呈現給消費者與眾不同的體驗，如此才能刺激
消費。此外，在消費者體驗與品牌形象、內在體驗價值、外在體驗價值、顧客滿意度的關係上，消費者體驗對品牌形象與內在體驗價值有顯著正向的影響，結論符合過去的文獻（Duncan及Moriarty，l997；Holbrook，1994），為了迎合消費者休閒渡假的目的，提供感官、氣氛與新奇的體驗，不但能提昇旅館的品牌形象，同時也能激發出消費者歡樂趣味性的內在體驗價值感受。
六.中文摘要:本研究檢測在觀光休閒旅館內消費者體驗、品牌形象選擇與體驗過程所產生之價值，對顧客滿意度及顧客忠誠度之影響力，經由685個樣本並採用結構方程模式從事驗證得知消費者體驗可分為「感官體驗」、「情感體驗」及「思考體驗」。觀光休閒旅館產品與服務之消費者體驗，會影響其品牌形象、內在體驗價值與外在體驗價值，而品牌形象與外在體驗價值亦分別影響顧客滿意度，最終影響顧客忠誠度。觀光休閒旅館管理者應以體驗行銷帶領消費者進入它的體驗國度，創造不一樣的體驗價值，以提高顧客滿意度與顧客忠誠度。
七.英文摘要:This research studies the influence of consumer experience, brand image, and experience value on customer satisfaction and customer loyalty in the tourist recreation hotels. The result of 685 samples leads to the conclusion that consumer experience can be divided into three categories: ”sense experience”, ”emotional experience” and ”thinking experience” by applying structural equation modeling. The consumer experience of the tourist recreation hotels' products and services affects brand image, internal experience value, and external experience value, respectively. Besides, both brand image and external experience value affect customer satisfaction and customer loyalty, respectively. The managers of the tourist recreation hotels should lead consumers to enter the experience boundary by experience marketing, and create different experience value to improve customer satisfaction and customer loyalty.
八.結論與建議:可以藉由提供消費者較佳的親身體驗，以強化消費者對該品牌的熟悉度與提昇旅館的品牌形象。最後， 在內在體驗價值與外在體驗價值的關係上， 過去學者多將體驗價值歸納出兩種價值，如Hirschman 及Holbrook (1982)、Mano 及Oliver (1993) 均主張體驗價值區分為兩種價值： 實用； 享樂。Batra 及Ahtola (1990)也提出相似的觀點， 將價值分為功利價值與享樂價值。而本研究依據Holbrook(1994) 及Mathwick et al. (2001；2002)將體驗價值區分為內在體驗價值與外在體驗價值，並探討兩者之間的差異與關係。外在體驗價值可視為重視認知的功利主義， 內在體驗價值可視為著重情感的享樂主義。在外在體驗價值的功利價值方面，是指產品本身功能與實體性能，如可靠度、耐用、方便、價格便宜等（Hirschman 及Holbrook，1982；Strahilevitz 及Myers，1998）； 在享樂價值方面，則主張產品的享樂價值與消費者的多重感官、幻想與情緒有關。
此外，本研究證實了內在體驗價值對外在體驗價值有顯著正向的影響，當顧客對觀光休閒旅館的環境較喜歡時，就能低主觀成本並感受到價格的合理性與其服務績效，獲得外在體驗價值，因而提昇顧客滿意度。
整體而言，影響顧客忠誠度最大的因素是顧客滿意度，而要贏得顧客
滿意度有相當多的作法，本研究建議不論是整體環境設計、活動主題規劃、氣氛營造及服務內容等， 必須透過精心設計安排，及有效率的服務水準讓消費者感受物超所值，使其流連忘返，自然可以提高顧客滿意度。此外，業者在環境上佈置充滿文化氣息或族群圖騰的視覺感受，輔以美食與音樂等感官上刺激，並運用題材塑造動人故事與神秘的傳說，激發出消費者價值的感受。這就是體驗行銷所訴求於感情之認知上影響行為， 與傳統行銷訴求產品之功能性有極大之差異點。最後，建議觀光休閒旅館業者以旅館為題材，運用體驗行銷帶領消費者進入它的體驗國度， 創造不一樣的體驗價值，提高顧客滿意度，才能留住創造長久利潤價值的忠誠顧客。
九.心得感想:影響顧客忠誠度最大的因素是顧客滿意度，而要贏得顧客滿意度有相當多的作法，本研究建議不論是整體環境設計、活動主題規劃、氣氛營造及服務內容等，必須透過精心設計安排，及有效率的服務水準讓消費者感受物超所值，使其流連忘返，自然可以提高顧客滿意度。此外，業者在環境上佈置充滿文化氣息或族群圖騰的視覺感受，輔以美食與音樂等感官上刺激，並運用題材塑造動人故事與神秘的傳說，激發出消費者價值的感受。這就是體驗行銷所訴求於感情之認知上影響行為，與傳統行銷訴求產品之功能性有極大之差異點。最後，建議觀光休閒旅館業者以旅館為題材，運用體驗行銷帶領消費者進入它的體驗國度，創造不一樣的體驗價值，提高顧客滿意度，才能留住創造長久利潤價值的忠誠顧客。
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103學年度暑假作業 9767 2014-09-16 13:20:54
兩性之平等狀態是我們所期許的，但它首先必須面臨性別差異問題的挑戰。回顧過去的兩性關係，男女之不平等地位被視為理所當然，亞里斯多德在其作品《政治學》中不僅認為由男性一方統治，女性一方服從是符合自然的，他更引用荷馬的話︰「每個人都應該給自己的妻子立法。」來說明兩性的從屬關係。而這種不平等狀態，乃建基於男人天性優於女性的認知上。由此認知所造就的不平等現象，延續兩千多年，其中令人難以置信的是，此種狀態並未被那些理性高度發展的思想家視為不公正。
兩性平等其本質，即是對人權的尊重而已。兩性間的不平等，長期以來即普遍存在東西方社會之中 近年來，諸多與性別歧視有關的社會問題層出不窮以及許多的性暴力、性侵害、亂倫事件，讓我們意識到兩性不平等所帶來的嚴重後果。事實上兩性之不平等，以是生活習慣中，要改變一個人的思想觀念，這是艱鉅的工作故所有推動兩性平等教育人士，遇到挫折是必然的，絕不可有氣餒之心。正確的兩 性平權認知必須藉推動各科教學能注入兩性平等的觀念。營造兩性平等的教育環境，改變傳統的教學空間規畫，讓師生於生活中學習到兩性平等的認知:培養兩性平等的教學知能注意教學用語、態度、期望是否有性別偏見的情形而不自知。這些仍是每個學校辦理兩性平等教育研習，教師方面的主題。 對學生方面，除了在各科教學融入兩性平等的教材外，應注意輔導改正日常生活中具有性別偏見的言行。
兩性平等的本質於對人權的尊重，故學校教學中培育學生具有多元文化的理念與對事情批判省思的能力，此與兩性平等教育的推展必有相輔相乘之績效。兩性平等教育 須落實於親職教育與社區教育中，讓社區人士與家庭具備兩性平等之知能，共同教育下一代培育正確的兩性觀，如此兩性平等的社會才能早日達成。性關係以往是非常不平等的。傳統重男輕女的觀念，至今仍未完全消滅；男主外，女主內的一貫定律，現在雖已改善，但也使不少女性的才華受到抹殺。「女子無才便是德」，這是古人的一種想法。所以自古以來，女性無法接受教育，不能有所發展。可是，仍舊有出類拔萃的女性。武則天以一位女子的身分延續盛世，統治大唐（政治才華的顯露），李清照在詞的創作，不遜色於男性（文學的創作）；居里夫人更是一位偉大的科學家（科學研究的發展）。她們的表現在在推翻了那句錯誤的古語。在即將邁入二十一世紀的今日，女性已經發揮她們的長才，在社會上奪得一席之地。從前只有家庭主「婦」；家庭主「夫」的出現代表現在兩性平等觀念的蔓延。新兩性關係，就是「男女平等」；因為以前女性地位較低下，所以造就了新兩性關係。女性開始爭取自己的權益，摧毀昔日對女性的偏差觀念。現在各階層女性崛起，要讓大家明白新兩性關
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職場資訊能力量表之編製－以觀光休閒業為例 7552 2014-09-16 13:18:58
班級:五年甲班
科系:健康與休閒管理科
姓名:曾子庭
指導奢:高筱婷
一.研究議題:職場資訊能力量表之編製－以觀光休閒業為例
二.作者: 吳淑禎
三.參考書籍:于第、王瑜婷、吳曉蕙、吳筱涵（2004）。大學觀光科系學生職場導向之資訊能力研究，以旅行業為例，景文學報，15(1)，127-143。
王梅玲（2007）。網路時代資訊組織人員專業能力之研究，圖書資訊學研究，91-116。
何榮桂主編（2008）。資訊科技融入高級中學各領域教學示例。臺北：國立灣師範大學。
吳偉文、李右婷（2006）。人力資源管理－解讀職能密碼。臺北：普林斯頓。
李弘毅（2009）。國民小學學童資訊能力之研究，未出版之淡江大學教育科技學系碩士
在職專班碩士論文，臺北。
周倩（2006）。中小學資訊能力的概念診斷、課程設計與評量研究，行政院國家科學委
員會專題研究計畫，NSC 94-2520-S-009-008。
林菁（2007）。資訊素養融入大學通識教育-利用數位典藏強化大學生的資訊素養，行政
院國家科學委員會專題研究計畫，NSC 95-2422-H-415-001。
邱皓政（2006）。量化研究與統計分析。臺北：五南。
柯雲娥（2006）。傳播學門大學生資訊素養能力的研究，圖書與資訊學刊，56，96-116。
邱皓政（2006）。量化研究與統計分析。臺北：五南。
柯雲娥（2006）。傳播學門大學生資訊素養能力的研究，圖書與資訊學刊，56，96-116。
洪久賢（2004）。餐旅網路數位學習之探討研究，中華家政學刊，36，93-113。
洪久賢（2007）。餐旅業專業技術人力培育模式之研究－餐旅業高階專業技術人力培育
模式之研究，國科會補助專題研究計畫，NSC 96-2522-S-003-015-MY3。
四.摘要:本研究旨在編製一份具有良好信度、效度的職場資訊能力量表。以FourieandBothma (2006)的資訊能力發展模式為依據，透過文獻與觀光休閒產業職場工作者的訪問，編寫題目並進行題目的增、刪與修正，再以141位職場工作者進行預試，探索性因素分析將職場資訊能力分為「基本技能」、「進階技能」、「管理技能」、「資訊倫理」四個因素，共32 題，累積解釋量為74.31%，各因素Cronbachα介於0.93~0.97。正式施測以238 位受試者進行驗證性因素分析，結果顯示四個分量表，分別代表四個不同的潛在變項，且四個潛在變項可以反映為一個二階因子模式，具良好信、效度。
五.研究背景與動機:為能測量觀光休閒職場的資訊能力，本研究主要目的如下：
（一）編製具有良好信、效度及適合國內使用之職場資訊能力量表。
（二）以驗證性因素分析考驗職場資訊能力量表的適合度，以驗證本量表是否與理論架構模式符合。
觀光休閒為全球經濟的一環，其產業範圍包含旅館、民宿、旅行、餐飲以及航空等。
當網路資訊牽動知識經濟的改變與革新時，觀光休閒產業，也不能自外於科技時代的變
化，尤其當資訊科技多方面應用在企業經營與行銷時，顧客對資訊科技的使用也必然隨之而來(Sigala& Baum, 2003; Thompson &Verma, 2003)。就觀光休閒的職場需求來看，不論是第一線的操作者、督導甚至是管理者角色，對於餐聽的訂餐、旅館訂房或旅遊休閒的訂位…等至少都要能熟悉資訊與網路通訊，方能執行工作(Lashley&Rowson,2005)。顯見資訊能力是觀光休閒人才不可或缺的重要條件，也是國家社會創新與競爭力的重要指標（于第、王瑜婷、吳曉蕙、吳筱涵，2004；Welle-Strand & Thune, 2003）。
國外對於觀光休閒人才的資訊能力培訓相當重視。以英國西北地區為例，觀光產值占該地區GDP 的百分之六，同時提供十八萬工作機會，這使得該地區的高等教育特別重視課程與產業需求的結合(Lashley&Rowson, 2005)。Lashley and Rowson (2005)訪問該地區52 個大學校院，發現每所學校的課程都設有資訊能力的訓練，其中39 個學校，即75%的學校將資訊科技能力，單獨列為一個重要能力證明(separately certificated)，這
些學校要求每位學生都必需要有資訊能力，而且每週的課表至少有固定兩小時的資訊課程，課程內容從個人必備具技巧逐步延伸到與未來就職有關的系統操作與管理技巧。另外，洪久賢（2004）的研究也指出，美國有80%以上大學提供遠距教學課程，諸如康乃爾大學、賓州州立大學、紐約大學、加州大學洛杉磯分校、威斯康辛等傳統大學都設有遠距教育方式提供成人學習，甚至大學與業界聯盟，將網路大學的模式融入教學中，希望進入職場之前，學生能夠先備資訊能力基礎。
國內對於觀光人才的培育，在政府開放高等教育設立觀光休閒相關系所之後，近十年間已有一百多所觀光相關科系成立，特別是推動觀光的時程適逢網路科技高度發展的年代，各大學校院的觀光休閒科系更將資訊科技課程列為必備的專業課程，高等教育評鑑也將資訊能力列為觀光休閒評鑑的重要指標（洪久賢，2007）。顯然具備資訊能力，已是觀光休閒人才的必備知能。
六.中文摘要:本研究旨在編製一份具有良好信度、效度的職場資訊能力量表。以Fourie and Bothma (2006)的資訊能力發展模式爲依據，透過文獻與觀光休閒產業職場工作者的訪問，編寫題目並進行題目的增、刪與修正，再以141位職場工作者進行預試，探索性因素分析將職場資訊能力分爲「基本技能」、「進階技能」、「管理技能」、「資訊倫理」四個因素，共32題，累積解釋量爲74.31%，各因素Cronbach α介於0.93~0.97。正式施測以238位受試者進行驗證性因素分析，結果顯示四個分量表，分別代表四個不同的潛在變項，且四個潛在變項可以反映爲一個二階因子模式，具良好信、效度。
七.英文摘要:The purpose of this study was to develop a reliable and valid inventory to measure workplace information competence factors. According to Fourie and Bothma's theoretical view, this study was conducted in three phase. In stage one, the study built items from related literatures and visiting 8 workers to add, decrease or revise items. The preliminary workplace information competence (WIC) contained 32 items with four sub-scales: ”basicskill”, ”advanced skill”, ”management skill” and ”information ethics”. This study sampled 141 subjects administered with WIC. The exploratory factor analysis and Cronbach α were used to examine the validity and reliability. In phase two, 238 subjects as participants. The confirmatory factor analysis (CFA) was used to examine the goodness-of-fit of the hypothetical measurement model. The results of this study indicated final vision of WIC contained 32 items. The four sub-scales accounted for 74.31% of total variance, and the Cronbach α coefficient for four factors were ranged from 0.91 to 0.97. The results of WIC revealed an acceptable reliability and con...
八.結論與建議:
(一)結論
本研究參考Bothma and Fourie (2005)的資訊能力發展模式以及資訊科技應用於觀光休閒的相關文獻，並訪談職場工作者實際應用資訊能力的情況，將觀光休閒的資訊能力內涵具體化為四個指標，包含「基本能力」、「進階能力」、「管理能力」以及「資訊倫理」四個因子的資訊能力測量工具，共32 題，累積解釋量為74.312%，Cronbachα信度介於.931~.966 之間。正式施測之驗證性因素分析反映四個分量表分別代表四個不同的潛在變項，且四個潛在變項可以反映為一個二階因子的模式，各項適配指標及參數表現表現良好，顯示此一量表信、效度皆佳。
此一量表發展由觀光休閒職場出發，經由實地訪談與文獻探討，逐步具體化並形成資訊能力內涵，不僅貼近工作職場的真實經驗，並整合旅館、民宿、旅行、餐飲以及航空等觀光休閒領域的共識，因此具有實務價值。
(二)建議
由於觀光休閒業的產業範圍極廣，包含旅館、民宿、旅行、餐飲以及航空等不同領域，未來可以以此工具作為藍本，針對不同產業領域，包括選取其他群體及地區的樣本，如旅館與餐飲的比較或是城鄉差異分析，以瞭解資訊能力在不同領域或群體的構念是否仍為一個二階因子的模式。
其次，可探討資訊能力與其他變項的相關及應用，諸如資訊能力的表現是否受到員工個人特質，包括人格特性、學習動機影響或是組織所提供的資訊環境甚至整個產業文化影響，皆值得釐清，相信對於觀光休閒業如何結合資訊與網路通訊達到管理效果或節省成本皆有助益。
另外，本研究工具也可結合e 化概念，將量表發展為線上檢核工具，員工或企業可視需要，在不同的時間、地點，進行能力檢視，作為企業規劃資訊能力課程訓練的測量工具或是作為新進員工甄選的參照指標。
九.心得感想:國內對於觀光人才的培育，在政府開放高等教育設立觀光休閒相關系所之後，近十年間已有一百多所觀光相關科系成立，特別是推動觀光的時程適逢網路科技高度發展的年代，各大學校院的觀光休閒科系更將資訊科技課程列為必備的專業課程，高等教育評鑑也將資訊能力列為觀光休閒評鑑的重要指標。顯然具備資訊能力，已是觀光休閒人才的必備技能。資訊科技是觀光休閒服務最重要的資源。對產業而言，業者能夠在資訊科技的應用中，把握時效提供合適的訊息給顧客，不僅能夠降低成本而且有助於顧客關係的管理與經營。對顧客而言，不受時空限制，可以在一年當中的任何時段傳達自己的需求和喜愛，要求個人化與獨特性的服務，成為顧客對服務滿意與否的重要指標。
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探討現今大學生休閒運動之態度 7552 2014-09-16 12:58:37
班級:五年甲班
科系:健康與休閒管理科
姓名:曾子庭
指導老師:高筱婷
一.研究議題:探討現今大學生休閒運動之態度
二.作者: 洪慧敏(Hui-Min Hung)
三.參考書籍: 探討現今大學生休閒運動之態度
Explore the Attitude of Current College Students of Recreational Spor
四.摘要:本文研究目的旨在探現今大學生之休閒運動態度。本研究以南榮技術學院學生為抽樣調查對象，包含電子、電機、資工、營建、機械、資管、企管、管資、財金、餐管、設計、應日、應英與觀光等十四個系，與工程科技研究所。
正式問卷期間為2009 年5 月18 日至2009 年5 月29 日為止，共計1 0 天(扣除星期六日)。發放方式為採用隨機抽樣，發放校內從事體育活動之本校學生。本研究共發出380 份，回收366 份，回收率96 . 32% 。其中有效問卷33 7 份，有效率92.08% 。本研究結果發現:不同性別的學生，在休閒連動態度量表上以「自我發展」、「時間應用」及「運動技能」構面達顯著差異;在就讀年級不同的學生，以「自我發展」及「放鬆層面」達顯著差異;在有無休閒運動習慣的學生達顯著差異;在每週休閒運動次數不同的學生，在休閒運動態度量表上達顯著差異;在每月休閒運動花費不同的學生，在休閒運動態度量表上達顯著差異。本研究最後依據研究結果提出相關建議。
五.研究背景與動機:隨著時代的進步，人們獲取健康相關知識管道亦呈多元化，大眾對健康與生活品質之要求隨之提高。許多高科技儀器的發明，取代了過去農工梟社會的勞力性質工作，缺乏運動已是受到關注的健康問題之一。多年來的研究均證實運動的效益，但卻往往被忽略，甚至在專業醫療之間存有過度嚴謹的態度，尤其是機械取代人的勞力，以及仰賴藥物維持身體健康，此刻正式更加重視運動利益的時機。張蓓貞(2 004 )在健康促進理論與實務一書中指出運動(spo的視為提升健康體適能(人體心臟、血管系統與肌肉組織等生體基本機能)、對抗環境劣勢(如溫度、氣候變化與病毒入侵等)的最佳處方。許多研究發現運動行為與疾病預後有顯著的相關性。如1992 年Hoeger指出美國有約70%死亡者導因是心臟血管疾病及癌症，而這些死亡可以藉由控制體重、增進體能、適當運動、不吸煙及臨酒等方法加以控制。
雖然矯正生活形態可以預防和控制許多慢性病，然而許多研究證實了連動行為可使血壓降低、減少高血壓與心臟血管疾病的發生率。行政院體育委員會(1999 )指出運動的種類項目泉多，休閒運動應較競技運動更符合時代潮流與需要，青少年若能培養休閒運動的興趣，並養成休閒運動習慣，相信對建立全民終身運動習慣，提升全民體能與體力，實應真有正面的意義。休閒運動是指借助運動為手段，以達到休閒的目的;其主要是以身體運動為主體，透過個體自主的運動方式來達到休閒的效果(行政院體育委員會、中華民國體育學會， 2000) 。
誠然，休閒運動有別於其他的休閒活動，是運動與休閒的結合，在現代人強烈追求健康的企圖心之下，從事運動性的休閒活動，不僅可以放鬆身心，忘掉煩腦，擺脫一成不變的生活型態，也兼具有娛樂、滿足成就感、社交功能、改善健康等諸多效果，是其它類型的休閒活動所無法相抗衡的一種獨特活動內容。
根據國內外許多研究發現，休閒對於人們的心理適應與生活品質有積極正面意義，如鬆抽身心、獲得快樂、發展人際關係與建立友誼、擴展生活經驗.. . ...等，美國的許多與休閒有關的研究已經證實由休閒中所體驗到的覺知自由會影響從事休閒活動的後續行為(羅美華， 2004 )。洪昭坤(2002 )認為休閒運動態度是一個人或多數人在自主的心境狀態，於最適當的時間與空間，不強調結果與勝負，使身體能獲得健康，心理獲得滿足、愉快、增進情誼，促進親子關係等所選擇的運動，通常多為主觀的感受，所以說從事休閒運動的心理態度往往影響其選擇的活動。有鑑於此，休閒運動態度是個體於外在的行為表現及內在的認知觀念層次，態度必需經由學習及成長過程發展而形成，對人、事、物在情感、認知、行為方面具有積極，持久的一致性傾向，基於自願性、自發性的來參與休閒運動，從休閒連動中促使身體與心理獲得正面的發展，進而樹立正確的休閒運動態度，因此本研究欲探知現今大學生參與休閒運動的態度為何。
六.中文摘要:本文研究目的旨在探現今大學生之休閒運動態度。本研究以南榮技術學院學生爲抽樣調查對象，包含電子、電機、資工、營建、機械、資管、企管、管資、財金、餐管、設計、應日、應英與觀光等十四個系，與工程科技研究所。正式問卷期間爲2009年5月18日至2009年5月29日爲止，共計10天（扣除星期六日）。發放方式爲採用隨機抽樣，發放校內從事體育活動之本校學生。本研究共發出380份，回收366份，回收率96.32%。其中有效問卷337份，有效率92.08%。本研究結果發現：不同性別的學生，在休閒連動態度量表上以「自我發展」、「時間應用」及「運動技能」構面達顯著差異；在就讀年級不同的學生，以「自我發展」及「放鬆層面」達顯著差異；在有無休閒運動習慣的學生達顯著差異；在每週休閒運動次數不同的學生，在休閒運動態度量表上達顯著差異；在每月休閒運動花費不同的學生，在休閒運動態度量表上達顯著差異。本研究最後依據研究結果提出相關建議。
七.英文摘要:The purpose of this study explore the attitude of current college students of recreational sports. In this study the Nan Jeon Institute of Technology students as a sample survey, including electronics, electrical engineering, capital engineering, construction, machinery, and information management, business administration, management-owned, finance, meal management, design, should be Japan, United Kingdom and tourism, and so on should be 14 departments, and Engineering, Institute of Technology. During the formal questionnaire for the May 18, 2009 to May 29, 2009 date, a total of 10 days (excluding Saturday, days).Paid out for the introduction of random sampling, distribution of their own students in schools in sports. This study issued a total of 380 copies, 366 were recovered, recovery of 96.32%. Of which 337 valid
questionnaires, efficiency 92.08%. The results of this study found that:
different gender of the students in recreational sport on the Attitude Scale in order to ”self-development”, ”time use” and ”motor skills” dimensions are significant differences; in studying the dif...
八.結論與建議:
(一)結論
不同性別的學生，在休閒運動態度量表上以「自我發展」、「時間應用」及「運動技能」構面達顯著差異，表示不同性別的學生對於休閒運動態度之「自我發展」、「時間應用」、「運動技能」及「態度平均」構面上， 男生顯著大於女生;在就讀年級不同的學生，在休閒運動態度量表上以「自我發展」及「放鬆層面」達顯著差異，但差異不大;在婚姻狀況方面: 不同婚姻狀況的學生，在休閒運動態度量表上未達顯著差異;在有無休閒運動習慣的學生，在休閒運動態度量表上達顯著差異。發現有休閒運動習慣的學生在「自我發展」、「身心健康」、「時間應用」、「運動技能」、「放鬆層面」及「態度平均J' 所有構面均顯著大於無休閒運動習慣之學生;在每週休閒運動次數不同的學生，在休閒運動態度量表上達顯著差異。在「自我發展」、「身心健康」、「時間應用」、「運動技能」、「放鬆層面」及「態
度平均」所有構面上，每週運動1次以下之學生，顯著小於每週運動2次、3次及4次以上的學生;在每月休閒運動花費不同的學生，在休閒運動態度量表上達顯著差異。在「自我發展」、「時間應用」、「運動技能」、「放鬆層面」及「態度平均」構面上，每月休閒運動花費1000元以下之學生，顯著大於每月休閒連動花費3001-5000元之學生。在「身心健康」方面，每月休閒運動花1000元以下之學生，顯著大於其他花費之學生。
二、建議
男性之休閒運動態度較女性積極，學校應該更落實兩性平等教育與連動平等權，增進兩性在運動中的機會與權利。其次，為提昇大學生休閒運動態度與知能，可多辦理休閒運動講座、規劃學校休閒運動比賽、辦理休閒運動社團、充實休閒運動設施器材(如撞球檯、桌球桌、健身設備及規劃縣府韻律教室) ，提高大學生參與休閒運動的樂趣、選擇、機會、技能，進而從休閒連動中了解團隊合作、鍛諒體力與提昇品格力。
九.心得感想:休閒運動有別於其他的休閒活動，是運動與休閒的結合，在現代人強烈追求健康的企圖心之下，從事運動性的休閒活
動，不僅可以放鬆身心，忘掉煩腦，擺脫一成不變的生活型態，也兼具有娛樂、滿足成就感、社交功能、改善健康等諸多效果，是其它類型的休閒活動所無法相抗衡的一種獨特活動內容。根據國內外許多研究發現，休閒對於人們的心理適應與生活品質有積極正面意義，如鬆抽身心、獲得快樂、發展人際關係與建立友誼、擴展生活經驗.. . ...等。
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暑假作業 華藝 10-10 11257 2014-09-16 12:47:25
文章名稱:銀髮族運動處方之探討
作者名稱:簡秋紅(Chiu-Hung Chien) ； 王建臺(Chien-Tai Wang)
資料來源:2007年台灣銀髮族休閒運動與健康產業發展學術研討會論文集 ； 2007年 (2007 / 11 / 03)
內容摘要:全球正面臨人口老化的問題，銀髮族從職場上退休後，規劃生活是一項重要的課題，生活變得時間自由卻不知該做什麼，生活頓時失去重心，如何讓銀髮族獲得身心健康的方法，就是參與運動休閒，運動除了能使銀髮族獲得健康，更能開拓人生的另一個空間，享受運動帶來的好處及幫助。本文以文獻探討方式，針對銀髮族如何從事運動、運動對銀髮族的重要性、適合銀髮族的運動以及如何安全有效參與運動之運動處方做探討。
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