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103閱讀心得題目:護理的偉人 10884 2014-09-08 13:06:07
一把剪刀,幫助千人-蔡巧與台灣初期護理
作著:張文亮
出版:校園出版
蔡巧生於鹿港,女子公學校畢業,當時是一位牧師鼓勵她去學護理,推薦她去彰化基督教醫院見蘭醫生,蘭醫生是位彰化督教醫院的創立人,他要蔡巧去馬偕護校念書再去工作,之後就真的完成了走了護理這工作,之後她就去一個沒有助產士的地方-坪林服務,要爬山涉水用一把剪刀接生每一個要出世的小嬰孩,面對6000個以上的居民,她都不收費,也是坪林唯一的護理人員
她說:工作最有趣的地方就是幫助人不是酬勞
這句話讓我非常的感動,錢只是部分,心美才是真的 ,當然最大的就是關懷
小時候她家境也是很貧苦,但是爸爸還是要讓她完成學業 她也沒有因為家境差就放棄 她用她最真誠的心去幫忙別人她還說了一句:真正的富有是助人不收回報 學習多少就去分享幫助別人
而我走護理這條路部分是因為穩定,如果心中沒有愛面對病人,技術在多高明也沒用 所以我決定我要好好學習護理 即時家境沒有很好 但只要肯學肯花時間 在難我們也可以過關 也不要為明天煩惱 因為明天自有明天的事 在我們能力範圍內我們可以的 我希望我可以像蔡巧一樣這種精神熱愛付出不求回報
溫暖每一個人
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103暑假作業志工時數２０小時服務學習 10884 2014-09-08 12:43:04
今天去秀林鄉圖書館做志工, 幫忙打掃環境,把書整理放整齊,幫忙用別人捐贈的兒童圖書,把書建檔,然後貼上條碼之類的複雜得系統,一開始去時,心情很緊張,很怕事情做不好,摸索之後,其實也沒有很難,動作重複了好幾遍,用了兩箱的圖書,用完之後上架給別人去翻閱,我學到了怎麼編目書籍,覺得這兩天的16小時的志工服務真的很有成就感也很開心 .
還剩4小時的志工我去兒童原住民主愛之家做服務,看到了好多小朋友正在吃早餐他們吃了兩個麵包兩瓶豆奶,他們很有禮貌的問候姐姐好,之後吃完他們就迅速的去做自己的份內工作,在裡面年紀最小是幼稚園大班,小朋友和我分享了很多他們的事情,每個小朋友的家庭狀況都不一樣,可能是因為爸爸會家暴,有的是家裡沒辦法養育,才會在這地方生活 , 聽了好多小朋友分享覺得好心疼,雖然他們大多都國小,但他們心智都成熟穩重好多,也讓我非常得驚訝,家庭即時辛苦,他們也不願放棄,也為未來在打算,每個孩子都來自個不同縣市,他們都如親兄弟姊妹一樣互相得照顧幫忙鼓勵,
真的很感動這群孩子讓我看見讓我聽見的,這都是我要學習的地方,我有比它們好的家庭我們就應該知足
當我離開時,他們小朋友,不忘了向我說再見也問我說: 姊姊你甚麼時候還會再回來?
讓我在心裡莫名的感傷起來,讓我好不捨這群孩子
我回答說:我一定會再回來的!!
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社區生態導覽解說－說什麼？如何說？ 7522 2014-09-07 21:05:58
生態導覽解說的最終目標，是要連結人與自然環境之間的關係，使大家由觀看、感受、傾聽、體驗、閱讀，進而珍惜及保護自然，提升並養成全民尊重、瞭解及負責任的環境行為。
參考文獻:
邱美蘭(2013/12)、行政院農業委員會特有生物研究保育中心
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籌備期間最適導覽解說時間分配之研究 7522 2014-09-07 21:02:52
以淡水一滴水紀念館而言，若欲完整呈現解說員進行教育訓練時之所有解說內容，所需花費之時間約為2 小時，完整內容可區分為建築特色、古民家與臺灣之結緣、來台與重建過程、內部格局特色、水上勉文庫、及陳舜臣文庫等六大主題(topics)，但由於一滴水紀念館面積僅有77 坪，所能容納的遊客人數相當有限，無法同時針對數團遊客進行解說。
參考文獻:
朱純孝、林孟龍(2001/07)、觀光休閒學報
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遊客對解說導覽人員之付費意願－以高雄市洲仔溼地公園為例 7522 2014-09-07 21:00:30
根據王秀娟(2002)對公園綠地之功能所做的分類，則可細分為下列七項功能：生態功能、環境保護功能、景觀功能、生產功能、社會人文功能、休閒遊憩功能、環境教育功能等。
參考文獻:
王雅俞、李明聰(2007/03)、國立高雄應用科技大學觀光與餐旅管理研究所
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