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閱讀心得 11230 2014-09-08 15:48:52
聖母醫護管理專科學校
讀書心得學習單
科別 健康與休閒管理科 班級 健一甲
學號 1025106006 姓名 游文仁
書名 儀視 大陽 作者 文。亞隆
出版社 心靈工訪文化事業股份有限公司 出版年月 2009年6月
索書號 02006788 ISBN 978-986-6782-59-6
【本書重點摘要或佳句】
1人有自我覺察的能力,這是天的大禮,就像生命一樣珍貴,自我覺察是人之所以為人的地方,但
他卻伴隨著極高的代價:意識到人中有一死而感到傷痛。
2他知道「為什麼大衛這樣對我?」這問題很不理性,當我說他必須避免把自己牽扯進來時,她點
頭同意。
3說說你決定動手術的原因。
4最重要的事,請永遠、永遠不要忘記,再多給自己一點時間吧!
5因為只要再多一點時間,黎明就會來臨。
【本書閱讀後心得感想】辨識死亡焦慮更使我們這些臨床照護臨終病人的醫療專業人員煩惱。因為
如果「死亡焦慮」是正常現象,那麼就無法治療,也無必須治療,用這個病理名字標籤病人,對病
人有什麼益處呢?病人即使承認:「對!我是有死亡焦慮!」那又能怎樣呢?我們能用「抗焦慮的藥
物」去消除「死亡焦慮」嗎?或任何「心理治療」方法,去治療「死亡焦慮」嗎?但作者不令我失
望,他在這一章及其後的編章中,以臨床按力與實務技巧來產觸他的觀點,的確是有價值的見解。
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三篇個案報告心得 4668 2014-09-08 14:31:25
癌末照護的衝擊與反思-一個案報告
這個個案報告的目的是為分享照顧25歲肝癌末期的男性病人,接受安寧住院照護過程對臨床醫療照護者的衝擊和反思。因為病人正值青年,一個應該充滿活力努力於自己事業、愛情、及家庭生活的年輕人,但卻因為身體虛弱的躺在病床上,對這個安寧照護團隊年輕專業人員的衝擊力確實不小。這個病房每週定期舉行跨領域團隊會議的時候,有團隊成員分享:『如果我是他,我會如何面對這個問題呢?』所以他們透過社工師、醫師、護理師、藥師及靈性關懷師共同分享照顧這位年輕患者的經驗,期許可以藉由團隊的分享,給之後有相關照顧者可以有不一樣的體認。
急性白血病復發之護理:-個案報告
這個個案報告是一個護理人員協助一位急性骨髓性白血病復發病人建立希望的一個護理經驗,他運用了Farran, Wilken & Popovich提出的臨床希望評估架構(clinical assessment of hope),是針對病人的健康、與他人關係、意志、參與活動的過程等的四個層面來做的評估,發現病人出現無望感的問題時,可以藉由協助病人執行自我照顧,來增加自我控制力與舒適感、來加強病人的社會支持度,建立關懷照顧、支持的環境與支持團體、重新建立希望,使他可以找到生命的意義與價值、來幫助病人對後續的治療可以擁有正向的態度與希望,讓病人有正向的治療態度,並且增加希望的程度,護理過程中發現希望程度提高的同時,社會持度也提升。他們藉由希望的評估和護理措施,期待幫助護理人員在照顧病人時能有所助益。
末期乳癌之安寧緩和照護:一個案報告
這篇個案報告是在敘述一位接受安寧緩和療護的乳癌末期個案,因為在住院期間出現生理、心理、社會、靈性等問題的照護經驗。作者透過台灣安寧緩和護理學會所制定之安寧療護患者評估單,對個案的身、心、靈、及社會等層面進行整體性及連續性評估,運用了會談、觀察家庭互動、和身體評估等方法來收集資料,確立個案因化學治療的副作用、癌症骨骼轉移、身體外觀改變及害怕面臨死亡,而出現噁心、疼痛、身體心像紊亂、死亡焦慮等的健康問題。透過家庭會議和醫護團隊擬定護理計畫,提供個案身、心、靈個別化的照護,例如芳香、音樂、經穴按摩等療法來緩和個案的身體症狀,關懷、傾聽、同理、宗教師靈性引導、安排社工和志工的陪伴、以解決其身體心像和死亡焦慮問題,並運用生命回顧引導個案肯定生命意義,提昇其內在力量,以超越生死障礙,和順利地完成人生的最後階段,期許此篇個案報告提供護理人員面對癌末病患時,能以全人、全家、全程、全隊理念來提供其身、心、靈、及社會等方面照護之參考。
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103閱讀心得題目:護理的偉人 10884 2014-09-08 13:06:07
一把剪刀,幫助千人-蔡巧與台灣初期護理
作著:張文亮
出版:校園出版
蔡巧生於鹿港,女子公學校畢業,當時是一位牧師鼓勵她去學護理,推薦她去彰化基督教醫院見蘭醫生,蘭醫生是位彰化督教醫院的創立人,他要蔡巧去馬偕護校念書再去工作,之後就真的完成了走了護理這工作,之後她就去一個沒有助產士的地方-坪林服務,要爬山涉水用一把剪刀接生每一個要出世的小嬰孩,面對6000個以上的居民,她都不收費,也是坪林唯一的護理人員
她說:工作最有趣的地方就是幫助人不是酬勞
這句話讓我非常的感動,錢只是部分,心美才是真的 ,當然最大的就是關懷
小時候她家境也是很貧苦,但是爸爸還是要讓她完成學業 她也沒有因為家境差就放棄 她用她最真誠的心去幫忙別人她還說了一句:真正的富有是助人不收回報 學習多少就去分享幫助別人
而我走護理這條路部分是因為穩定,如果心中沒有愛面對病人,技術在多高明也沒用 所以我決定我要好好學習護理 即時家境沒有很好 但只要肯學肯花時間 在難我們也可以過關 也不要為明天煩惱 因為明天自有明天的事 在我們能力範圍內我們可以的 我希望我可以像蔡巧一樣這種精神熱愛付出不求回報
溫暖每一個人
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103暑假作業志工時數20小時服務學習 10884 2014-09-08 12:43:04
今天去秀林鄉圖書館做志工, 幫忙打掃環境,把書整理放整齊,幫忙用別人捐贈的兒童圖書,把書建檔,然後貼上條碼之類的複雜得系統,一開始去時,心情很緊張,很怕事情做不好,摸索之後,其實也沒有很難,動作重複了好幾遍,用了兩箱的圖書,用完之後上架給別人去翻閱,我學到了怎麼編目書籍,覺得這兩天的16小時的志工服務真的很有成就感也很開心 .
還剩4小時的志工我去兒童原住民主愛之家做服務,看到了好多小朋友正在吃早餐他們吃了兩個麵包兩瓶豆奶,他們很有禮貌的問候姐姐好,之後吃完他們就迅速的去做自己的份內工作,在裡面年紀最小是幼稚園大班,小朋友和我分享了很多他們的事情,每個小朋友的家庭狀況都不一樣,可能是因為爸爸會家暴,有的是家裡沒辦法養育,才會在這地方生活 , 聽了好多小朋友分享覺得好心疼,雖然他們大多都國小,但他們心智都成熟穩重好多,也讓我非常得驚訝,家庭即時辛苦,他們也不願放棄,也為未來在打算,每個孩子都來自個不同縣市,他們都如親兄弟姊妹一樣互相得照顧幫忙鼓勵,
真的很感動這群孩子讓我看見讓我聽見的,這都是我要學習的地方,我有比它們好的家庭我們就應該知足
當我離開時,他們小朋友,不忘了向我說再見也問我說: 姊姊你甚麼時候還會再回來?
讓我在心裡莫名的感傷起來,讓我好不捨這群孩子
我回答說:我一定會再回來的!!
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社區生態導覽解說-說什麼?如何說? 7522 2014-09-07 21:05:58
生態導覽解說的最終目標,是要連結人與自然環境之間的關係,使大家由觀看、感受、傾聽、體驗、閱讀,進而珍惜及保護自然,提升並養成全民尊重、瞭解及負責任的環境行為。
參考文獻:
邱美蘭(2013/12)、行政院農業委員會特有生物研究保育中心
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