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8 11237 2014-08-11 21:12:50
文章名稱:
拟南芥花青素合成途径重要转录因子的研究进展
作者名稱
洪雪 ； 沈阳农业大学 生物科学技术学院 ； 洪雪 ； 张少斌 ； 徐江 ； 崔月 ； 沈阳农业大学 生物科学技术学院，辽宁 沈阳 110866 ； 中国农业科学院作物科学研究所，北京 100081 ； 沈阳农业大学 生物科学技术学院,辽宁 沈阳,110866 ； 中国农业科学院作物科学研究所,北京,100081
資料來源:
中国园艺文摘 ； 2014年 04 期 (2014 / 06 / 11) ， P1 - 3
內容摘要:
花青素是一种水溶性色素，作为植物次生代谢的一种重要产物，除给予植物缤纷的色彩之外，还有相当可观的药用价值。此外，花青素在应对各种生物及非生物胁迫方面具有积极的意义。因此，进一步探讨植物花青素的生物学功能仍然具有重要的意义。在拟南芥中，花青素合成途径主要依靠MYB、bHLH、WD40-repeat以及bZIP 4种转录因子的调控。文章结合目前国内外关于花青素合成途径过程中4种重要转录因子的文献报道，综述这4种转录因子的研究现状及调控机理，并对花青素的研究前景作出展望，为更好地研究花青素生物学功能奠定基础。
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華7 11237 2014-08-11 21:05:56
文章名稱:
茶薪菇国内外研究进展及展望
Research Progresses and Prospect of Agrocybe aegerita
作者名稱
:刘万飞 ； 路等学 ； 赵宇慧 ； 宋述慧 ； 耿佳宁 ； 胡松年 ； 中国科学院北京基因组研究所基因组科学及信息重点实验室,北京 100029 ； 中国科学院研究生院,北京100049%甘肃省科学院生物研究所,甘肃 兰州,730000%中国科学院北京基因组研究所基因组科学及信息重点实验室,北京,100029
資料來源:中国食用菌 ； 2012年 03 期 (2012 / 08 / 31) ， P1 - 5
內容摘要:
综述了茶薪菇及相近物种的国内外研究现状,讨论了茶薪菇产业发展存在的问题和发展前景.通过与相近物种比较,为探索茶薪菇菌种退化机制提供研究方向,促进茶薪菇产业可持续发展.
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華6 11237 2014-08-11 20:59:42
文章名稱:
汶川大地震诱发滑坡的震中距
作者名稱:乔建平
資料來源:中国地质灾害与防治学报 ； 2013年 02 期 (2013 / 08 / 16) ， P1 - 7
內容摘要:本文在地震滑坡规模(体积)类型5级划分法的基础上,采用数学方法对汶川地震灾区的2个宏观震中(映秀、北川)烈度I0≥XI极震区(10个县市)的地震滑坡震中距进行了讨论.其中地震滑坡随震中距分布基本符合正弦、高斯和指数衰减规律.极震区最大滑坡震中距可达120km,最小滑坡震中距可达0.25km.结果表明,地震诱发滑坡的规模(体积)和分布范围都与震中距具有相关性.
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暑假作業 11233 2014-08-11 09:32:20
文章明稱:
國民教育階段適應體育教學現況分析研究
作者明稱:
黃月嬋 ； 陳慧如
資料來源:
臺中教育大學體育學系系刊 ； 2 期 (2007 / 06 / 01) ， P94 - 99
內容摘要:
本研究的主要目的在於分析我國國民教育階段適應體育教師教學現況及其問題。針對國內相關研究文獻之研究成果，了解國民中小學體育教師從事適應體育教學的現況，探討適應體育實施的發展過程、教師的專業知能及師資專業的相關問題。相關研究大多以現場教師為研究參與者，研究方法多採調查法為主、訪談法為輔，研究發現現場教師多具有教學熱忱，但不具適應體育教師條件，逾五成教師自認適應體育教學的專業知能不足。我國中小學採行融合式教學，體育教師面對不同身心障礙學生需提供適性的教育，雖肯定對學生的價值十分正面，惟大部分教師自認不適合擔任適應體育教師，導致適應體育的教學效能一直無法提升。教師受限於有限的知能，多不知如何調整相關課程及教學方式。足見適應體育教學的師資不論質與量都是極欠缺，我國師資培育內容，尚無培育適應體育教師之專屬單位及法規層面的訂定。本研究建議實際從事適應體育教學的教師需具備合格的資格，條件應更聚焦且與特殊教育及體育老師不同，使得適應體育教師任用的問題得以解決。
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暑假作業 11233 2014-08-11 09:30:22
文章明稱:
吳蘊瑞的體育思想
Wu,Wen Jui's Thoughts on Physical Education
作者明稱:
徐元民(Yuan-Ming Hsu)
資料來源:
體育學報 ； 26 期 (1998 / 12 / 01) ， P9 - 16
內容摘要:
吳蘊瑞(1892-1976)為台海兩岸同受尊崇的體育學者，尤其是他在掌理南京中央大學體育系期問所傳播的體育思想，值得深入研析與定位。乃蒐集他的相關文獻，經解讀、闡釋及歸納，獲致以下結論：
一、他的體育專業素養，在國內求學、教學期問，以閉發體育教村與教法見長。留美歸國後，喜於運用科學與哲學的方法解決體育的問題。
二、他的體育思想淵源於麥克樂、威廉士二位美籍自然主義體育．吧想學者，並勇於批判中西哲學，據以凝聚出他的體育．巴想。
三、他的體育思想的特質有三：體育普及化優於競技化、洋體育土體育相容不 I 陰、體育為軍事教育之基礎。
四、他的履育思想具體反應在國家的體育政策，含運動場館、體育師資、國際賽會及國防體育等方面之建言。
Wu, Wen Jui (1892-1976), a scholar in physical education, was respected by people across the Taiwan Strait. The thoughts on physical education that he had) bmmurncated while he was in charge of the Physical Education Department of anking Central University are especially worth exploring and labeling (evaluating).
1. conclusion has beengeneralized from the study and connotation of related literaire.
2. When he was studying and teaching in the motherland, he specialized in developing materials and methods of physical education teaching. After his advanced study in America, he became good at solving problems in physical education in scientific and philosophical ways.
His thoughts on physical education were influenced by two American naturalists, C.H. McCloy and J.F. Williams. He criticized daringly both Chinese and western philosophies, which caused the formation of his thoughts on physical education.
3. There are three special features about his thoughts. First, physical education should be generalized rather than competitive. Second, western physical education and native physical education walked side by side. Third, physical education was the foundation of military education.
4. His thoughts on physical education were specifically related to the national physical education policy. Suggestions on planning, sports facilities, faculty members, competitions, and national defense had been made.
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