一年級時，還記得老師就一直叫我們背八大核心，而且一直跟我們說八大核心對我們以後的專業科目很重要，當時還不知道背這個要幹嘛，就糊里糊塗的死背，完全不了解裡面的涵義。但是到了二年級上基護的時候，才發現八大核心好像跟專業科目息息相關，而且一環扣著一環，缺一不可，那時候我才體會到一點裡面的涵義，到三年級之後，又有更深的接觸，因為每位老師在學期開始時的課程大綱裡都有提到八大核心，不管是縱向思考還是橫向思考，都一定會牽扯到一些，而且還結合了之前的一些專業科目的學理，所以八大核心還可以跟技術和學理相互做結合。
一般臨床護理技能: 能正確且安全的執行護理技術。以維護服務對象安全為原則，正確執行服務對象之基本常見護理技能。例如:不能因為我們自己方便而把針頭插在床舖上，害個案不小心針扎。這樣家屬是可以告我們醫療疏失的，所以我們要很小心和注意周遭的環境是否對個案安全。
基礎生物醫學科學:能正確運用已經學過的專業知識在臨床上之照護、能有系統性的分析臨床表徵之生理及病理機轉，並運用於個案照護之中促進個案早日恢復健康。
批判性思考: 能在指導下判別臨床照護事件的輕重緩急，應用專業護理知識評估個案護理問題，能於指導下擬定及執行個別性護理計畫。
溝通與合作: 在老師的指導下適當表達自己的想法、接納病人的意見。能與實習同學合作相處融洽，要有團體合作精神，有困難可以提出來，說不定實一起實習同學很樂意幫自己的忙。例如:基護實習時，因為我的個案藥物很多，一起實習的同學們就跟我說，如果藥物查不到或寫不完，他們都很樂意幫我。
倫理素養:在執行任何技術時都要特別注意個案的隱私，不能因為我們護理人員自己求方便，而沒有保護好個案的隱私，然後要尊重個案和家屬的每項意見，說不定都是使我們前進的動力。
克盡職責:在執行技術時，要充分的跟個案和家屬解釋做這項技術的目的和過程，就算他們聽不懂，我們還是要盡量解釋到他們懂了為止，然後要做好自己的本分，而且要有責任感。
關愛:在執行任何技術時，我們在過程中都要一直注意個案的反應，如果個案臉上一有不舒服的表情時，我們都要立即停止動作或依個案反應做調整並問說是否剛剛的哪項動作造成個案的不適，並運同理心給予個案適當的回應。
終身學習:經過了三年，我們學習到很多的技術，但是技術過程不可能永遠都是死板板的這樣做，所以我們要一直不斷的學習，才能得到更新的知識，而不是一直停留在我們學到的知識裡面而已。
