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閱讀書心得學習單-學習環境的規畫與運用 4889 2013-09-27 11:40:27
聖母醫護管理專科學校
閱讀書心得學習單
科別 幼保科 班級 幼三甲
學號 1005102032 姓名 王茜如
書名 學習環境的規畫與運用 作者 載文青
出版社 心理出版社股份有限公司 出版年月 1993年9月
索書號 ISBN 978-957-702-353-7
【本書重點摘要或佳句】
1覺得被愛,肯定自己也接納他人
2 接納幼兒意於成人的生理、思考與行為特徵
3學習內容必須是合幼兒的發展程度
4庸有足夠的空閒與時間,充分發揮自我
5學習是自動自發且有目的的
【本書閱讀後心得感想】
環境對人有強烈的暗示性：能導引行為的方向與內涵，為師者當洞悉並善用環境中的各種因素，使
得環境中的每一份子皆能各取所需，適得其所；不斷學習與成長。本書首先分析環境與行為的互動
關係、幼兒本質與學習的基本信念，接著討論規畫要點、活動示例及教師在幼兒遊戲活動中所應扮
演的角色，最後闡明觀察工作的重要性。所謂「種瓜得瓜、種豆得豆」，老師若能亦步亦趨，如履
薄冰地「灌溉」環境中的每一個細節，那她將施予幼兒一個歡樂的童年，而自己也會擁有一個充實
的幼教生涯。所以環境真的對一個人無論是學習還是甚麼方面都是很重要的地方，環境可以影響
一個人的心情，學習態度，所以在一個好的環境下學習幼而學的就會更好，但是相對的在一個不好
的環境就會有一個不好的學習結果。
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閱讀書心得學習單-小小探索家-幼兒教育中的方案教學 4889 2013-09-27 11:39:47
聖母醫護管理專科學校
閱讀書心得學習單
科別 幼保科 班級 幼3甲
學號 1005102032 姓名 王茜如
書名 小小探索家-
幼兒教育中的方案教學 作者 Judy Harris Helm
Lilian G.Katz合著
出版社 華騰文化股份有限公司 出版年月 2011年2月
索書號 064527 ISBN 957-0374-69-1
【本書重點摘要或佳句】
1他們很喜歡思考主題的那些部份具有相關性。
2幼兒會從自發的搭建積木時表現出他們興趣以及最初的知識
3我們應該鼓勵幼兒自然而然地發問。
4繪畫的技巧和在繪畫中有意義的的呈現是可以一起發展。
5我的主要目標是誘發出幼兒的想法。
【本書閱讀後心得感想】
瞭解與認識各種教保模式。培養學生對幼兒保育工作的宏觀觀念。培養學生對建構不同幼教方案和
服務傳遞模式的察覺培養學生建立連貫且完整的幼保概念展望。
方案教學(Project Work)強調孩子自主性的學習，重視孩子內在的學習動機，但也不忽略教師引導
的角色。「方案」是對一個主題(Topic)或論題(Theme)做深入的研究，根植於「以兒童為本位」的理
念來進行活動。方案教學是一個「教」與「學」互動的過程，教師與孩子都在彼此互相學習著，兩
者皆是教室情境中的主人
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閱讀書心得學習單-日本媽媽這樣教 4902 2013-09-27 11:28:12
聖母醫護管理專科學校
閱讀書心得學習單
科別 102
班級 幼三甲
學號 1005102045
姓名 吳巧昕
書名 日本媽媽這樣教
作者 孫玉梅
出版社 野人文化股份有限公司
出版年月 2012年 6 月
索書號 ONFL0090
ISBN 978-986-5947-16-3
【本書重點摘要或佳句】
1不要麻煩別人就是對自己負責
2好教養就在離所當然的小事裡
3放手而不放任說教不如調教
4鼓勵而不壓抑
5順境不如逆境
【本書閱讀後心得感想】
我覺得這本書真的可以給我媽看一下才是,台灣跟日本的教育真是傑然不同,我們同樣是東方人,
日本的街道為甚麼比較整潔,日本的小孩為甚麼比叫有禮貌,為甚麼日本人比較尊守社會規範,日本
與台灣教育觀念的差異,真的值得我們去探討阿!其實我們之後都有可能當媽當爸的所以看這本書
的確蠻有幫助的,像是溺愛不是愛,對孩子不合理的要求,要堅決說不才行,太過於溺愛孩子可能會把
孩子寵壞的,可是因為現在少子化的關係,所以許多父母當然都特別寵愛孩子,小孩說甚麼甚至無厘
的要求,大人都說好,但是我自己也不這麼贊成,這樣一味地縱容放任,是溺愛而不是愛!如何尊重而
放縱,這些都是父母們該去學習的,在這方面真的該像日本父母學習才是,溺愛讓孩子依賴,尊重讓孩
子成長,尊重孩子是重視孩子的意見,給予孩子獨立做決定的權利,並且藥學會拒絕孩子不合理的要
求,做父母的一定要說不!例如孩子賴床時,絕不能像那個媽媽,我自己也覺得,例如孩子想要買玩具,
知道自己只要大哭或坐到地上大哭你就會買給他他之後也會變本加厲的要這個那個,所以父母要堅
決拒絕並加以引導才是,就像我媽我小時候怎麼哭鬧她說不買給我就不買,所以我也覺得這招沒用就
知道以後不能用這招了,做父母的要適當地寬容、讚賞，尊重孩子的選擇,對於孩子的行為舉子要給
予適當的寬容,例如那位母親對於女兒的穿著,不像父親那樣表示出絕對的反對意見,而是讚賞的態
度,並善意提醒她,為孩子提供恰當的建議才是,總之這本書讓我學到很多,也了解談灣人跟日本人教
育的差異。
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閱讀心得學習單-學習環境的規畫與運用 4902 2013-09-27 11:27:42
聖母醫護管理專科學校
閱讀書心得學習單
科別 102
班級 幼三甲
學號 1005102045
姓名 吳巧昕
書名 學習環境的規畫與運用
作者 載文青
出版社 心理出版社股份有限公司
出版年月 1993年9月
索書號
ISBN 978-957-702-353-7
【本書重點摘要或佳句】
1接納幼兒意於成人的生理、思考與行為特徵
2學習內容必須是合幼兒的發展程度
3學習是自動自發且有目的的
4庸有足夠的空閒與時間,充分發揮自我
5覺得被愛,肯定自己也接納他人
【本書閱讀後心得感想】
我覺得學習的環境很重要,環境心理學是近年來,頗受大家重視的一門社會科學,或著反過來說,人
是如何因應不同的情緒狀態,來選環境才是,也可以運用向度來評估,或著改善你自己教學環境的機
礎,其實向度指環境各因素所引起人的生裡或心裡的感應性,而我們的情緒也常載不知不覺徵受色彩
左右,甚至產生不同的聯想,我自己認為其實要是學習的環境不是那樣的好,可能就無法學習的好了,
學習必須是學習者的親身體驗,幼兒呢是用行動來思考的,是靠感覺來學習；之是落不是經過幼兒的
親身體驗,怎能成為真的知識呢!例如讓幼兒認識型狀的方式,不是在黑板上畫出各種圖型,然後解釋
各種形狀的特徵,做好的方法是讓他小朋友玩積木,玩的過程,可以自然體驗四四方方、有菱有角、長
長的、彎彎的等具體的形狀特徵,親身體驗也有另一種意思,每一個人都有自己獨特的氣質與行為方
式,所以不會有兩個人對同見事物有相同價值觀或理解程度,例如有人喜歡吃東西邊看電視,有人喜
歡安安靜靜的吃,或著喜歡吃飯熱鬧一點吃飯都跟大家一起吃,同一盎的一片拼圖,不會有兩個已一
樣的方式來拼完,所以老師若能體驗這個學習本質,就不會避免以灌輸方式教倒幼兒才是,更不會要
求小朋友們都打一樣水準,所以啊學習環境很重要。
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閱讀心得學習單-用色鉛筆塗鴉生活 4902 2013-09-27 11:27:05
聖母醫護管理專科學校
閱讀書心得學習單
科別 102
班級 幼三甲
學號 1005102045
姓名 吳巧昕
書名 用色鉛筆塗鴉生活
作者 • 夏彥瓊
出版社 漢湘文化事業股份有限公司
出版年月 2007年03月
索書號 95025437
ISBN 978-986-6880-10-0
【本書重點摘要或佳句】
1放心大打塗塗抹抹
2發現世界在我們的筆下
3生活如此多采多姿
4色彩會影響我們的觸覺、味覺、嗅覺
5色彩能讓人產生各種各式各樣的反應
【本書閱讀後心得感想】
我覺得藝術跟我們生活息息相關,因為藝術就在我們身邊到處都是,當我們在繪畫或創作時,當下
會覺得很自在,會有愉悅感其實,藝術也分很多種, 時間藝術、空間藝術、綜合藝術, 時間藝術：須
要應用時間或長時間才能感受到它美的存在，因此包含了音樂、文學、詩歌等, 空間藝術：讓人類
從眼睛所見去感受其作者要表達的內蘊意義，又稱「視覺藝術」，例如：繪畫、書法、攝影、雕塑等。
綜合藝術：包含了時間藝術與空間藝術的運用，例如舞蹈、戲劇、電影等。這些都是藝術,其實不管
是哪種藝術, 我們可以發覺創作者的用意是讓參與者能夠反思,他的創作也都是有意境有意義的,所
以騎士看一件藝術品也可以看出她在創作的心情是甚麼,例如如果牠的顏色是偏暗色系表示她想表
達是憂鬱,如果他用色鮮明表示他想表達愉悅甚至興奮的,藝術其實很多變也很有趣,讓我想到之前
冬至吃湯圓時,我ㄉ會把湯圓貼成好多不同圖案來,但是我阿嬤還是叫我捏回圓形,因為我覺得湯圓為甚麼不能捏成其它我想捏的圖形,為甚麼只能捏成單一圓形,做餅乾也是一種藝術,備好料開始按
照依序步驟做,最後就是用模型印出各式可愛圖案,再拿去烤,烤完就是我做得吃的藝術了,我們生活
上到處都是藝術,所以不只是單單拿隻筆畫畫就是藝術,拿一些螺絲依些鐵桶拼一拼也可以成為藝術
之一, 所以所謂藝術的定義是看自己個人因為每個人心中的藝術也不一樣。
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