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閱讀書心得學習單-培養體貼有理的孩子 4869 2013-09-27 10:33:59
聖母醫護管理專科學校
閱讀書心得學習單
科別 幼保科 班級 三甲
學號 1005102010 姓名 周欣妤
書名 培養體貼有理的孩子 作者 種禾工作室
出版社 風向球文化事業有限公司 出版年月 2011年 11 月
索書號 062988 ISBN 978-986-86754-3-8
【本書重點摘要或佳句】
1教養的悲劇是，我們是他們的朋友，而他們不知道；他們不是我們的朋友；而我們也不知道。
2現在開始永遠不嫌晚。
3每個為人父母者，都想成為完美的父母，對孩子極盡所能的付出ˋ保護與栽培，期望能教養出具
競爭力或十全十美的孩子，或符合自己期待的孩子。
4品質時間雖是理想的目標，卻也是不折不扣的迷思，有時反而破壞父母和孩子的生活，讓生活變
的不舒服ˋ不自在，失去了享受自發性生活的機會，甚至會造成父母和孩子的壓力。
5以權威式父母為例，他們是3種父母類型中，最能教養出自信ˋ最能自我控制ˋ自我滿意的孩子。
【本書閱讀後心得感想】
長年來，我們看到許多父母在奮力掙扎，想要自己掙脫出叫想的困境，這些父母從自己父母身上學
到教養的常識所獲得的效益並不佳，因為其父母本身也極缺乏教養的技巧，只讓命運來決定一切。
我們當中有許多父母不想走上相同的困境，卻苦於沒有線索與方向，部知道要如何才能以不同的方
是來養育孩子。
我們需要的是新方法，而不是那些熟悉的教養模式，很多專家的建議，總是以孩子為主體，然而這
些建議反讓養育孩子變得更困難；雖然也有一些專家觀點事從父母的角度出發，但他們並未真正了
解我們感受，我們常常覺得精疲力盡ˋ抓狂ˋ心中充滿罪惡感或無力感。
書中，有位母親感嘆表示他真的很想把8歲的孩子綁起來，送去海軍陸戰隊好好接受一番嚴厲的磨
練，但每次這樣想時，他都覺得好想自己是個壞媽媽；還有另一位母親激動的承認昨天他氣憤到，
把他兒子丟出窗外。
我們都知道這些感受與情緒反應都是正常的也是被允許的。
我覺得;教養也視為一不論孩子幾歲，從現在開始永遠都不嫌晚的工作。
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閱讀書心得學習單-兒童發展與輔導 4899 2013-09-27 10:30:35
聖母醫護管理專科學校
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科別 幼兒保育科 班級 幼二甲
學號 1005102042 姓名 張珮芝
書名 兒童發展與輔導 作者 郭靜晃
出版社 揚智
出版年月 2013/01/01
ISBN 9789862980729
【本書重點摘要或佳句】
本書之每一章節皆有其個別的重要性，之間更是互有關聯，其主題內容，由兒童及少年本位出發，剖析兒童及少年在
各階段的發展及保育情形，並針對兒童身體、動作、認知、語言、情緒、社會、情緒發展與保育，
以及少年教育、就業、休閒、社會參與、認知、道德發展和少年福利、偏差行為等，輔以理論及研
究的發現，並提供許多實務上的建議。本書對象涉及一般嬰幼兒、學齡兒童及青少年，除了可提供
父母及幼教機構在育兒時的實際應用，更可作為相關領域之工作者和相關科系學生之資訊參考，期
望藉由本書深切瞭解兒童及少年的需求和發展，進而在學術研究與實務運作上，提供實質的幫助。
【本書閱讀後心得感想】
童發展之內涵，故將年齡層設定在自受孕至十二歲，共分為六個階段中的身體、智力、社會、人格及情緒的發展，本書另一重點更是討論此六階段中的問題行為之輔導，以及預防此類行為發展的保育。
本書另一重點更是討論此六階段中的問題行為之輔導，以及預防此類行為發展的保育。這本書是從個體受孕到十二歲的生命歷程，對於隨年齡增長所產生的身體、心理、認知、語言、情緒、社會、動作等…
這本書的內容是從個體受孕到十二歲的生命歷程，對於個體隨年齡增長所產生的身體、心理、認知、語言、情緒、社會、動作等方面的成長與變化，了解兒童及少年發展的順序和各階段的發展特徵及模式，提供關心兒童及少年成長
動作等方面的成長與變化，了解兒童及少年發展的順序和各階段的發展特徵及模式，提供關心兒童及
少年成長與發展的父母，從事實務工作者一個重要的參考資訊，在兒童及少年的成長中給予適時的
協助，使他們能夠健全的成長。主要探討兒童發展的意義、原則、理論及相關兒童發展與保育的研究方法。第二
部分在探討遺傳、產前環境的影響、胎兒的發展特徵和保育。第三部分探討分娩、新生兒的發展與保育。
第四部分則在探討嬰兒的身體，則在探討嬰兒的身體、動作、認知、語言、情緒、社會發展與輔導。
第五部分是探討嬰幼兒的身體、動作、認知、語言、道德、情緒、社會、性發展與輔導。
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閱讀書心得學習單-一座發燒小行星的未來飲食法 4899 2013-09-27 10:29:55
聖母醫護管理專科學校
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科別 幼兒保育科 班級 幼二甲
學號 1005102042 姓名 張珮芝
書名 一座發燒小行星的未來飲食法 作者 安娜．拉佩
出版社 行人
出版年月 2012年 12 月
ISBN 9789868905511
【本書重點摘要或佳句】
1站在「新樹林」（New Forest）農場的前方，等於是看到了地球的死亡與未來。
2我們都知道，這個「進步」就是 將森林轉成耕地、耕地再轉成沙漠的過程，也因此讓地球一天天失去健康。
3食品業唱起氣候變遷的調，一方面是因為看到危機帶來的商機，同時也是應社會大眾的要求。
4我們的食物意謂你我選擇的飲食足以決定哪些東西被販賣（以及不被販賣）、哪些企業能夠成功（哪些不能），以及有哪些鼓勵 最有益氣候的食物和農法的政策
5別再把自己視為孤立的消費者，而 是整個食物運動的一員。
【本書閱讀後心得感想】
看完這本書我才知道人類對地球有多差以及是怎麼破壞這個我們所居住的星球。
破壞地球的原來不是只有大量的交通工具所排放出來的廢氣以及二氧化碳在侵害這我們的地球，也
有因為貿易經銷而不斷的種植稻物噴撒農藥導至那些農藥流進土壤中，在土壤裡紮根，導致土壤毒
化，那是對土地多大的傷害啊！
終於知道了為什麼許多人士都在倡導大家使用有機肥料， 而不要使用化學肥料、噴除草劑、噴除蟲
劑這類物品的原因。
因為我懂的環保的重要性，讓我了解到我們這些人類是如何在破壞地球生態，導至地球的生命一天短一天比一天差！
讓我知道是時後該保護地球、維護環境、廢物利用，做好應該做的環保，整救我們的地球做好永續
經營的工作！
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閱讀書心得學習單-思考的藝術：52 個非受迫性思考錯誤 4899 2013-09-27 10:29:20
聖母醫護管理專科學校
閱讀書心得學習單
科別 幼兒保育科 班級 幼二甲
學號 1005102042 姓名 張珮芝
書名 思考的藝術：52 個非受迫性思考錯誤 作者 魯爾夫．杜伯里
出版社 商周出版
出版年月 2012/09/01
ISBN 9789862722114
【本書重點摘要或佳句】
什麼時候，追求清晰的思考反而是一種浪費？
什麼時候，任憑直覺決定，你將萬劫不復？
什麼樣的思考陷阱，竟會讓你愈「錯」愈勇？
怎麼樣的思考技巧，讓你不再「誤」裡看花？
我們經常會「直覺地、無意識地」做出決定，事後再補上一些看似合理的選擇理由。如果拿律師跟
科學家來比喻，我們的思考模式比較傾向律師，因為律師都很會先射箭再畫靶。
【本書閱讀後心得感想】
這個想法也不算完全是錯的。日常生活中很多錯誤推理真的是無關緊要，太過斤斤計較也真的會帶來很多不必要的負擔
。例如，假設我有很多朋友投資股票賠錢，這樣的經驗告訴我，「投資股票一定會賠錢」。因此，我就勸人「不要去投資
股票」。這個想法當然是錯的，錯在我們只依據某一類的經驗就妄下結論（作者將這類錯誤思考稱之為「現成偏誤」：「借
助一些易取得的現成例證，為自己描繪出一幅世界圖像」）。然而，就算這個思考是錯的，又有什麼關係呢？大不了不要
去賺投機的錢，生活不也可以很快樂嗎？這樣想是沒錯。但是，換個情況，假設我有一些朋友大賭六合彩而賺進大把鈔
票，因此我就推理，「如果我和他們一樣去賭六合彩，一定也會大賺一筆」。這是一樣的推理型態，但如果不知道這是錯
誤推理，就可能會誤入陷阱而不自知。日常生活中許多錯誤推理是無關緊要的，但只要一生中有一、兩個會帶來大禍害
的錯誤思考提早被我們發現，訓練偵錯神經的敏感度就有很大的價值了。更何況，這種可能會造成（或大或小）禍害的
錯誤思考經常在日常生活中出現，但我們大多不會發覺，因為，錯誤推理不一定會造成禍害，即使造成了，我們可能也
不會想到「其實這些都是可以提早預防的」。
同作者指出，想玩搖滾樂的，眼光只關注那些成名樂團，希望有朝一日也可以跟他們一樣風光，卻較少考慮那些失敗的
樂團，而這些失敗者可能是成功者的千、萬倍之多。
以台灣社會為例，我們常常看見許多茶飲店生意興隆，以為開個這樣的店，人潮就自然會來。但事實上，那不過是因為
我們的眼光較不會去注意那些沒人上門的店家，當然更不會去觀察那些早已停止營業的失敗者。在這種成敗資訊不平衡
的評估中，計算出來的成功率就比客觀事實高上許多。這樣的錯誤推理，就可能誤導自己做出輕率投資而損失慘重。然
而，這些都是可以事先預防的。
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一玩就上手(學前兒童口腔動作遊戲活動手冊) 4893 2013-09-27 10:20:13
聖母醫護管理專科學校
閱讀書心得學習單c
科別 幼兒保育科
班級 幼三甲
學號 1005102036
姓名 李靖婷
書名 一玩就上手(學前兒童口腔動作遊戲活動手冊)
作者 林佳如
出版社 心理出版社
出版年月 2012年 3月
索書號 無
ISBN 978-986-191-485-5
【本書重點摘要或佳句】
1當孩子有需時，若不能藉由符合該年齡有的肢體動作、手勢、聲音、言語來表達，那將是兒童語
言發展上的一大警訊。(003)
2在教學過程中，常看到這群孩子普遍還有牙刷漱口動作不佳、嘴唇或舌頭的動作較遲緩，甚至有
偏食、難以咀嚼食物等問題，倘若仍遲未接受專業的早期療育和訓練，兒童的口腔動作發展異常將
會嚴重影響孩子未來再進食、發音、說話等方面發展。(007)
3口腔動作的發展影響層面甚廣，早從嬰兒時期無語言階段的吞嚥進食能力，到後期語言發展階段
的發音清晰度、說話流暢度等等，都取決於口腔的動作的發展。(008)
4為了提供自然促進孩子口腔動作能力的練習機會，將有賴互動者由日常生活的常規活動或遊戲活
動中提供有意義的遊戲與豐富的環境，以漸進式的傷勢引導孩子在遊戲中學習。(009)
5 口腔輪替動作主要是練習蛇頭或嘴唇一連串的連續動作，包含：舌頭伸出縮回、左右移動，交替
發出「ㄚ」、「ㄨ」、「一」等音，同時藉由繪畫的方式，提高孩子學習的興趣。(013)
【本書閱讀後心得感想】
發展遲緩兒童常有語言能力發展的困擾，然而，究竟是哪裡出了問題？是孩子不懂？不肯說？還
是不會說？在急欲釐清孩子說不好的原因之際，不妨先看看孩子口腔動作協調度，了解孩子在口腔
動作和感覺發展上的優弱勢，才能循著正確方向陪伴孩子成長！口腔動作的靈活度在兒童進食、說
話行為上扮演關鍵的因素，因此，在日常生活中累積豐富的口腔動作經驗誠有其必要。為讓孩子自
然而然提升口腔動作靈活度，本書提供許多具體的活動設計，協助互動者陪伴孩子從遊戲中奠定未
來口腔動作協調的基礎。
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