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暑假作業-偉人  4757  2013-09-23 15:17:45

軍護保母-周美玉 班級:五護二戊 學號: 1005101214曾郁庭 1005101213陳應慈 1005101215黃思穎 1005101243賴盈瑄 1005101259李昱憲 * 出生與教育背景 一九一○年誕生於北平的周美玉,幼時家境優渥,一路在被視為「貴族學校」教會中學唸到畢業。當時「協和醫學院」名氣大,周美玉打聽後才知道,協和所附設的護士學校也收女生,於是,和同學相約投考協和。這一試,讓周美玉從此以四分之三的世紀的生命,為中國護理的臨床、教育和制度耕耘不輟。 北平協和醫學院護理學校護理科畢業,美國麻省理工學院公共衛生及衛生教育碩士、哥倫比亞大學護理教育碩士。歷任中華平民教育促進會農村衛生及一般護理教育負責人、抗戰期間任紅十字會救護總隊護理負責人,協助創立戰時衛生人員訓練所、創辦國防醫院護理系、曾任護理系主任及台北榮民總醫院護理部主任、中華民國護理學會理事長、中國國民黨中央評議委員。 * 護理核心素養展現之實例 抗戰前後,周美玉隨救護隊與紅十字會,深入大陸各地、救護傷病患,並從事農村衛生教育。隨政府來台後,即全心投入護理教育,也由於她在護理界的卓越貢獻,民國四十年即獲晉升少將,至今仍是我國唯一一位女將軍。以「我是生來服務人,不是讓人服侍」為畢生職志的周美玉終生未嫁,而這位中國南丁格爾一生的貢獻,也永留人們心中。 女大將軍是最慈悲的護理保母 她是我國軍護制度的創始者,半生戎馬,換來掛滿胸襟的勳章,她是中華民國唯一的女將軍;她一生奉獻鄉國,親情、家庭、財產,一無所有;但是,在大家眼中,她卻擁有一切。 她的門生與護理界人士都為之抱憾。因為周美玉雖年事已高,但軍人出身的她,身子骨一向硬朗,想不到連著兩次意外,不但讓她無法上台親自領獎,也因而告別人世。令人欣慰的是,能趕在她有生之年,給她這項榮耀,也代表國人對她奉獻護理工作的謝忱。 周美玉說,中國連年戰亂,護理人力需求殷切,尤其戰場上的傷患乏人照護,哀苦無告,令人為之不忍。但是,當時民間對護理工作仍十分歧視,認為為病患清理、處理便溺,都是不登蜼之堂之事,與僕役沒兩樣;尤其在保守的鄉下,年長一輩對年輕女孩選擇護理為業,多半反對。但周美玉從小就立志要獻身人群,能進協和學護理,正切合她的服務志向;她從未理會別人眼光,執意唸護理,旦樂在其中。 * 具代表性事蹟、貢獻與箴言 抗日戰區救護傷患;周美玉奮勇救人的大愛精神,為護理界立下典範,在國防部的記載裡,正式在民國45年晉升的第一位女將軍,就是有「軍護之母」稱號的周美玉將軍。 民37年在抗戰期間不只在戰地組成衛生訓練班,搶救受傷弟兄,當年同樣協助抗戰的上海聞人杜月笙還頒了感謝狀。周美玉戰後為了培養護理人才,成了國防醫學系護理學系(創辦人)對外招生。 永遠的護理之母周美玉一生都奉獻給護理工作,他從民國20年在河北省創辦護士學校開始,投入護理工作將近70年,先後擔任了國防醫學院、榮民總醫院的護理系主任,並在民國36年創立了全台第一個護理專業科系「國防醫學院護理學系」,同時也在民國45年晉升為少將,為女性從軍寫下新的一頁。 對中華民國之公共衛生,尤其為台灣之護理教育、臨床護理以及台灣護理學會(前中華民國護理學會)之發展,紮下厚實之根基。 箴言:就是覺得要服務啊!一種服務人的心很strong 很強! * 對典範人物了解後之自我感想與心得 不顧家人的反對,對於護理抱著極大熱誠,是怎樣的胸襟,才能成就如此不凡的行止,走上這條吃苦、卻能服務他人的路,護理就是用著比別人多一分的關心和貼心、專業去照顧他人。我們學習到她無私奉獻的精神。許多護理人士也是抱持著這樣的心認真的照顧病人,很多值得我們效彷的地方。照顧病人不只是一項工作,做完領薪水就好,是責任制,對病人要有責任心,不能隨隨便便的用,而是要讓他保持舒適、安心。謝謝許多護理界的偉人造就台灣今日的美好,值得我們永遠的懷念與感謝。
      
暑假作業-偉人  4713  2013-09-23 15:15:31

軍護保母-周美玉 班級:五護二戊 學號: 1005101214曾郁庭 1005101213陳應慈 1005101215黃思穎 1005101243賴盈瑄 1005101259李昱憲 * 出生與教育背景 一九一○年誕生於北平的周美玉,幼時家境優渥,一路在被視為「貴族學校」教會中學唸到畢業。當時「協和醫學院」名氣大,周美玉打聽後才知道,協和所附設的護士學校也收女生,於是,和同學相約投考協和。這一試,讓周美玉從此以四分之三的世紀的生命,為中國護理的臨床、教育和制度耕耘不輟。 北平協和醫學院護理學校護理科畢業,美國麻省理工學院公共衛生及衛生教育碩士、哥倫比亞大學護理教育碩士。歷任中華平民教育促進會農村衛生及一般護理教育負責人、抗戰期間任紅十字會救護總隊護理負責人,協助創立戰時衛生人員訓練所、創辦國防醫院護理系、曾任護理系主任及台北榮民總醫院護理部主任、中華民國護理學會理事長、中國國民黨中央評議委員。 * 護理核心素養展現之實例 抗戰前後,周美玉隨救護隊與紅十字會,深入大陸各地、救護傷病患,並從事農村衛生教育。隨政府來台後,即全心投入護理教育,也由於她在護理界的卓越貢獻,民國四十年即獲晉升少將,至今仍是我國唯一一位女將軍。以「我是生來服務人,不是讓人服侍」為畢生職志的周美玉終生未嫁,而這位中國南丁格爾一生的貢獻,也永留人們心中。 女大將軍是最慈悲的護理保母 她是我國軍護制度的創始者,半生戎馬,換來掛滿胸襟的勳章,她是中華民國唯一的女將軍;她一生奉獻鄉國,親情、家庭、財產,一無所有;但是,在大家眼中,她卻擁有一切。 她的門生與護理界人士都為之抱憾。因為周美玉雖年事已高,但軍人出身的她,身子骨一向硬朗,想不到連著兩次意外,不但讓她無法上台親自領獎,也因而告別人世。令人欣慰的是,能趕在她有生之年,給她這項榮耀,也代表國人對她奉獻護理工作的謝忱。 周美玉說,中國連年戰亂,護理人力需求殷切,尤其戰場上的傷患乏人照護,哀苦無告,令人為之不忍。但是,當時民間對護理工作仍十分歧視,認為為病患清理、處理便溺,都是不登蜼之堂之事,與僕役沒兩樣;尤其在保守的鄉下,年長一輩對年輕女孩選擇護理為業,多半反對。但周美玉從小就立志要獻身人群,能進協和學護理,正切合她的服務志向;她從未理會別人眼光,執意唸護理,旦樂在其中。 * 具代表性事蹟、貢獻與箴言 抗日戰區救護傷患;周美玉奮勇救人的大愛精神,為護理界立下典範,在國防部的記載裡,正式在民國45年晉升的第一位女將軍,就是有「軍護之母」稱號的周美玉將軍。 民37年在抗戰期間不只在戰地組成衛生訓練班,搶救受傷弟兄,當年同樣協助抗戰的上海聞人杜月笙還頒了感謝狀。周美玉戰後為了培養護理人才,成了國防醫學系護理學系(創辦人)對外招生。 永遠的護理之母周美玉一生都奉獻給護理工作,他從民國20年在河北省創辦護士學校開始,投入護理工作將近70年,先後擔任了國防醫學院、榮民總醫院的護理系主任,並在民國36年創立了全台第一個護理專業科系「國防醫學院護理學系」,同時也在民國45年晉升為少將,為女性從軍寫下新的一頁。 對中華民國之公共衛生,尤其為台灣之護理教育、臨床護理以及台灣護理學會(前中華民國護理學會)之發展,紮下厚實之根基。 箴言:就是覺得要服務啊!一種服務人的心很strong 很強! * 對典範人物了解後之自我感想與心得 不顧家人的反對,對於護理抱著極大熱誠,是怎樣的胸襟,才能成就如此不凡的行止,走上這條吃苦、卻能服務他人的路,護理就是用著比別人多一分的關心和貼心、專業去照顧他人。我們學習到她無私奉獻的精神。許多護理人士也是抱持著這樣的心認真的照顧病人,很多值得我們效彷的地方。照顧病人不只是一項工作,做完領薪水就好,是責任制,對病人要有責任心,不能隨隨便便的用,而是要讓他保持舒適、安心。謝謝許多護理界的偉人造就台灣今日的美好,值得我們永遠的懷念與感謝。
      
閱讀心得  4551  2013-09-23 15:13:44

《深夜加油站遇見蘇格拉底》中,被丹稱為『蘇格拉底』的那個老人一直對他強調『要淨化身體、排除腦中多餘的東西、仔細聆聽心中真正的聲音』。蘇格拉底說的這句話主要是希望丹能夠靜下心來認真做他自己該做的事,不管是什麼時候都需這樣做。

丹從不信到半信半疑,再由半信半疑到完全相信,這個過程中經歷了許許多多的意外;其中對他最有影響的就是某次的車禍。那次車禍讓丹這個體育選手的腿殘廢,讓他為了接下來比賽所苦練的一切完全消失。當丹自暴自棄的時候,蘇格拉底跟他講了一些道理,告訴他人生並不是只有贏得比賽,他還有許許多多的事情可以做。丹再一次從蘇格拉底的話中悟見了真理,並開始他快樂的生活。

蘇格拉底對丹說的一切,他叫丹排除腦中所有不必要的雜物,就是要丹忘記;忘記自己正在心浮氣躁、忘記那些不斷入侵他腦中的垃圾。我們活在這個世界上,對於每一種事物都要秉持著認真的態度,不能永遠活在過去。當丹沉浸在過去得獎的泡影中時,他的心裡已經被無形的驕傲以及壓力所矇蔽;這個時候,他無法靜下心來聆聽他自己內心深處的聲音,無法活出真正的自己。得獎的那一刻終究只是短短的『一刻』,最重要的是為了比賽準備到贏得比賽之間的過程;這個道理蘇格拉底也藉由爬山一事告訴他了。

易被世俗的價值觀包圍進而自我設限,如果我們無法真正跳脫預設的條件,那麼我們就只能永遠活在思想的框框下。為什麼必須讓心靜下來才能看到或聽到萬物最『真』的一面呢?那是因為只有在我們屏除一切雜念的時候,我們才能以自己身體最自然的律動去感覺這個世界上的所有,當然我們看到的也就會是萬物最真的一面了。這就跟莊子寓言中的『庖丁解牛』一樣,當庖丁順乎天理、依乎自然地將牛剖開,他就能完美而不壞牛身、刀身,並且不浪費任何多餘的力氣將一切處理好;我們把我們的知覺、感官以及其他種種都調整到最佳的狀態,我們就能順著自然了解到所有的一切。當然,這個時候我們早已把體內所有不必要的東西全都杜絕在外,於是我們忘了我們的曾經、我們只活在現在這一刻,我們正在享受著當下,我們達到了一種『虛』或『無』的境界

一個生命的個體,我們應該做的就是順應自然,逆來順受。該是我們的,我們就接受;不該是我們的,不管我們如何去強求也沒有用。這就是道家所謂的『自然』。我們所必須學習的,除了『忘』以外還有『自然』。不要被一時的『意外』擾亂了人生。就老莊的思想來說,我們所謂的『意外』也只是自然萬物循環的一個小階段,誰說那就是意外呢?誰說那不是理所當然就應該發生在你身上的呢?我們不知道我們的人生會發生什麼樣的事,所以我們不能任意肯定或否定任何發生在我們身上的一切。唯有忘了過去,掙脫各式各樣的束縛,活在當下,我們才能找到我們真正的樂園,才能了解所謂的快樂。

 "人生就是不斷的選擇"

"幻象:生命本身是個謎團,別花力氣去瞭解"

"幽默感:保持幽默感,尤其是跟自己有關的事物,這是所有力量的來源"

"改變:沒有事物能永遠保持不變""情緒就像無常的天氣"

最近上的課程剛好講到『親近善知識』的內容在佛法裡,善知識是很重要的

今天看這部電影的時候其實心中充滿了無限的感動

一個好的老師真的可以帶你上天堂(這句話跟那個大悶鍋沒有關係,請勿任意聯想)

好的老師在引導學生的時候絕對不是說一是一,說二是二而已

好的老師是可以真實的發現學生內心真的需要的是什麼

當丹不相信蘇格拉底,一昧的照著自己的想法在行事的時候

心中有的只是更多的煩躁與空虛當他生命因為車禍有了180度的大轉變後

他用盡全部的心力相信蘇格拉底的引導他的生命也產生了極大的轉變

當所有的人都不看好他,放棄他時只有蘇格拉底幫助他重新回到體操的訓練

最後更讓他發現了自己原本所追求的奧運金牌其實只是一個結果之一

但那並不是生命真正的目標給丹的是生命存在的意義最佳的指南與方向


      
如何讓家中的能量變得新鮮、閃閃發光,讓正面能量一直流進家裡?  7487  2013-09-23 15:06:37

近二年有關《怦然心動的人生整理魔法》、《斷捨離》等清雜物書籍深得讀者青睞。許多人因此開始清除雜物,其過程讓我們開始審視自己所擁有的每一樣東西,幫助我們釐清思緒,讓我們清楚看見對自己真正重要的物品。更進一步梳理自己的人生,讓生活中的一切化繁為簡,去蕪存菁,學習將時間花在最值得珍惜的人事物。 清理雜物可以幫助我們清理掉家中「可見」的髒污,然而家中「不可見」的髒污──我們的負面情緒、思維,讓居家空間充斥著負面意識的能量團──又該如何清理呢? 《魔法居家整理術》分享數個形而上的儀式來清理屋內沉重、阻滯的能量,讓家中的能量變得新鮮、閃閃發光,讓正面能量可以一直流進家裡,為家注入美好與和諧。 淨化以及提升家中能量的方法有很多種──香氛,例如線香、精油,這些都是很富靈性的擴香方法,能在情緒與能量頻率的層面上發揮效用;邀請天使到家裡,天使的能量很高、很明亮,而且沒有批判心,我們可以呼喚天使環繞在家的四周,並讓家裡充滿明亮的光芒與愛,幫助空間維持高層次的波動;種植植物,植物是神奇的生靈,不僅可以淨化空氣,還能療癒身體和情緒上的疾病;結合手勢、聲音、觀想,將意念注入家中,全心信任宇宙會在各個層面盡全力的協助──這些方法都能提升震動家中頻率,在居家環境裡創造清淨、喜悅。 當空間環境變得純淨,我們的心境也會隨之淨化。 這些形而上的儀式,為家帶入新的生命,讓家不僅是間屋子,更是一個可以提振精神、滋養照顧自己的美好空間。回到家,不再只是回到一間屋子,而是回到我們的心靈,感受體會自己是被愛的。
      
閱讀書心得學習單-幼兒造型  4906  2013-09-23 14:17:09

聖母醫護管理專科學校 閱讀書心得學習單 科別 幼保科 班級 五幼三甲 學號 1005102049 姓名 莊家儒 書名 幼兒造型 作者 孔祥慧 出版社 啟英文化事業有限公司 出版年月 2006年 1 月 索書號 ISBN 【本書重點摘要或佳句】 1幼兒造型四階段:塗鴉期、象徵期、前圖式期、圖式期 2幼兒造型的意義:有狹義和廣義 3幼兒造型活動的價值:心理層面、生理層面、生活層面 4幼兒欣賞能力的發展:嬰兒階段、幼兒階段、前齡低年級階段 5幼兒欣賞能力的培養:植物、動物、人物、大自然和顏色欣賞 【本書閱讀後心得感想】 我看完這一本書覺得幼兒可以透過主題教學中的引導、探索、思考,隨著自己的構思、創意, 將素材經過捏塑、排列、黏貼、組合等步驟與技巧,創造出一個具有意義的作品,並從中獲得肯定 與成就感,相對的也建立了自信心。幼兒造形活動後的成品,在主題教學中是一個很好的凝聚點, 它能豐富教室的教學發展,也能帶動教學情境的變化,讓整個主題再一次燃起延續的生命力,老師 也可透過幼兒造形後的成品,重新省思課程,家長可經由欣賞幼兒的作品,瞭解幼兒的發展與學習, 對幼兒有更深一層的認識。 孩子在創造力的產生,在於個體以好奇心、冒險心、挑戰心、及想像力等各種情意態度,在已 知的知識及經驗基礎下,經由內在心理歷程,對所面臨問題、事物或困境,運用敏覺、流暢、變通 、獨創、及精進等五種認知能力,以產生獨特、新穎及完美的觀念、成果或作品。幼兒從一出生開始,對生活週遭充滿了好奇心,迫不及待地透過身體中的各個感官,去體驗外界的環境,去享受感 受外在給予自我的感覺,並產生許多不同層面的刺激與反應;其中創造力,對幼兒而言,是一種充 滿活力的,變化萬千的,流暢不定的經驗~~~
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