書名: 樂活護理人    作者:慈濟醫療作業護理同仁   護二己，23號，劉家妤 心得:  

    他們是一群慈濟護理人，寫下護理工作中刻骨銘心的點滴。他們之中，有的在安寧病房裡，學習到病人心理真正的需要；有的在經歷過重症之後，反省自己過去對待病人的方式；有的在龐大的工作壓力下對這分職志產生懷疑，而終找回最初的熱忱。他們是所有慈濟護理人的縮影，也是慈濟醫療護理人文精神的體現。

    二十年前，第一次見面時，她們都帶童稚且不安羞澀的神情，如今幾乎都成了母親，既然要照顧家庭，又要照顧病患，甚至要照顧護理的學弟妹們，雖然身肩重責不嫌累，團隊也同甘共苦,而當年護理的艱困，以及降低原民少女淪入色情場所之險境，創辦了慈濟護專培育優秀護理人員等歷程，他們一路走來雖然很艱辛，但從進去醫院工作的第一天，證嚴法師就說：「我們應尊敬護理人員如白衣大士！」因為有上人的教導，如今六家醫院護理一直傳承慈悲的觀念。為了讓病患家屬喘息，放棄休假當志工；有陪伴癌症末期的病患及家屬，自己卻有如病患的親人一樣無法走出悲傷；因為居家護理被狗追著跑的驚恐；甚至被家屬無理的拳打腳踢，依然繼續做好自己份內的工作，他們不但培養有愛心的專業護理人員，甚至還解決了東部少女就業的問題。

  我覺得慈濟醫療系服務的護理人員，都是擁有使命感的白衣菩薩，能夠懂的病人的苦，心疼家屬的痛與難過；生命既然是如此的不圓滿，在和病患相處的時候，他們願意多付出關懷，不但能減輕病患一些的痛苦，也和病患、家屬多結了深刻的好緣。

書名 浪淘沙 作者 東方白 出版社 前衛出版 出版年月 2005年5月 索書號 ISBN 9578014643 【本書重點摘要或佳句】 1. 別人越是認為他做不到，越激起他的決心，他越是要成功達成目標，非達目的，不肯罷休 2.他擁有了同理心與同情心 3一個人生下來，上天就注定要給他一個任務 4台灣意識的有心人仕共同推波助瀾之下，一步一腳印地的誕生 5台灣文學史上最燦爛輝煌的一座金字塔 【本書閱讀後心得感想】 看完了這一本書之後，有感到很深的痛處，他爸爸在他五歲的時候，不幸過世後來媽媽把她送給一位牧師當童養媳，但他自己從龍峒走回萬華母親家，這樣的事就發生兩次，因此領養人放棄了，也只好把他留在身邊後來他媽媽又在嫁給別人，那位繼父對她特別的疼愛，在他六歲的時候讀書學習漢字，八歲學日文當時班上都是男的只有她和一個女的而已，常常受欺負老師非常的疼愛他，每次都帶他回家，在他十七歲時繼父過世，隔年畢業老師建議阿信去日本進修，媽媽非常的反對，但他卻執意要去，最後還是讓他去了，回國之後他的專長是婦產科，但是當時大醫院沒有名額，只好先去眼科那邊實習，第一堂課就是要他先戴眼罩躺在床上三天，彷彿是一位失明的病人，體會病人的痛苦極不便之處，這就是他學到同理心與同情心，後來他幫產婦接生小孩，成為全台灣第一位女婦產科醫師，沒有錢的贈送兩件嬰兒衣和幾罐應煉乳，常常受恩惠的那些人，都拿自己有的送給他，他當時已經結婚了，但自從蔣渭水過世了之後，他丈夫跟一堆酒肉朋友在一起，同時還有人笑他怎麼不獨自創業阿，當時他的心創傷，他們的感情漸漸疏遠，後來日本警察不斷跟蹤，她老公跑去大陸跟一位歌劇裡的小旦結婚，也離婚了接受加拿大基督教長老會婦女傳教協會的邀請，前往加拿大訪問過了六年之後，台灣發生了二二八事件產生了很多人往生，在台灣與傳教士再婚再飛回去，在那裡度過晚年享年九十一歲，這本書就是在說他的故事，原本是小說後來改編成電視劇，廣受許多人愛慕，國小上過他的課文，老師說要學習他的精神，不要放棄要勇往直前，要像他一樣勇敢，不要畏縮。

書名 皮亞傑及其思想 作者 杜聲鋒 出版社 遠流出版公司 出版年月 1991年3 月 索書號 ISBN 962-04-0660-5 【本書重點摘要或佳句】 1.學習是一種“主動”的活動，“自我”協調及“主動”找尋是它的特色。 2.學習者的出發點永遠是學習者舊有的知識體系，學習者根據已有的知識去解釋所遭遇的事物， 如果發現不合理時則嘗試做適當的修正，如果沒有矛盾則增強對舊有知識的信心。 3自我協調是促進孩童認知成長的原動力，也是人在學習及瞭解新事物時的認知模式。 4應盡量使學生學習的知識與實際現象的意義相結合，如此學生所學的才有意義，才能謂之為理解 5影響學生自我協調的發生有三項因素：認知成長、人際意見交流、物理經驗。 【本書閱讀後心得感想】 我看完了這一本書,發覺皮亞傑說的有些事很有道理,他探討許多兒童智力發生和發展, 人類是主動而非被動不是別人叫你做一件事你就做,而是別人還沒開口就些把所有事都做好, 但我非這種人我是一個很被動的家人說一動就做一動,所以我常常被罵,學習也不願意我有些不會也不敢問,但是同學會直接幫助我他們只要看到我一片茫然時,就主動來幫我之前上課數學不懂,一題一題交我接下來出個小測驗讓我算,結果算對了非常的感謝他們,老師教的卻一頭霧水,人類的自我協調是促進孩童認知成長的原動力但我協調能力非常不好,別人不會同手同腳我走起來就會同手同腳,這就是肢體統合有問題從小就做很多復健,有些有變好一些有些並沒有好小的時候走路走樓梯走太快卻造成額頭受傷當時流血流很多,但這件事讓我學到了很多事,走路要慢慢走不能走太快免的跌倒,但也不能走太慢像台北人沒緊急的事都站右邊很忙的站左邊走很快以手扶梯來說,這是堂姐跟我說的,如果站左邊的要走很快,要不然每一個人都會一直催促你,你的心就很煩躁,事業就一直很不好 因為心不定就會多做多錯,心定下來就任何事都做的好,這就是所謂的認知自己，也要常常與人溝通不要緊張和害怕這樣才能增加新朋友，當我的朋友是很快樂的一件事，所以有學長姊教我怎麼做功課比較不會難，告訴我他們的經驗是如何當我聽到是多麼驚悚，就感覺像在看鬼片，他們說以後你也要我說很恐怖耶，把肩放寬就不會害怕了聽他們說是一回事做又是另一回事，希望我實習不會那麼緊張就在明年的暑假希望安然度過，還沒放到暑假就要先摸大體老師有股恐懼感壓力解除。

在這次13.5天的實習中,因為是第一次實習,所以起初實習起來有點緊張,而且也因為緊張所以剛開始做的每件技術都不是很順利,例如:給藥時,給得很慢,二讀完的半勾都忘的一乾二淨完全沒打,抽藥時抽的慢吞吞,幾乎每次抽藥都抽不乾淨,偶爾抽藥還抖了幾下,看在老師眼裡,老師還是細心的指導我們如何操作技術,第一次寫護理記錄時,還因為寫的不夠詳細而被退回去重寫了好幾次,雖然幾乎每次寫都被退回,但我沒有因此而灰心沮喪,反而在寫護理記錄上更為用心,除了要給藥之外還要與學姐對藥,剛開始與學姐對藥似乎也沒有很順利,一天在病房走下來,就有種腳快斷了的感覺,精神上也疲憊不堪,雖然我做的都不是很好,可是每天都練習去適應,慢慢的到後來,我發現我好像適應許多,發現走久了腳沒那麼酸,包含之前我不太會的量血壓,經過每天早上和下午不斷的練習之下,我的技術真的進步很多,也在老師的慢慢指導下,給藥漸漸順暢了,護理記錄也不會常常被老師退回然後我也做了很多技術,像是:幫個案拔導尿管.準備Bag.點滴加藥.抽藥.協助換藥……等.我們所學的技術有時都跟臨床上有些大同小異,甚至每位指導老師和學姐們在技術上所做的方式也有所不同,不過基本的原則都是一樣的,實習到最後其實我們滿厲害的,當然,在這實習的過程中作業和報告以及考試其實很多,作業和報告雖多但都交完了, 有了第一次實習的經驗才讓我了解到人際關係和溝通得重要性,人與人之間的語言橋梁便是透過溝通,不僅僅只有在我們與個案方面,還有與家屬之間和同儕的團隊合作,每次只要做的不好,就告訴自己下次要把它做好,轉換心態,用好的態度來完成我這次的實習。