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暑假功課-志工心得 9845 2013-09-15 20:36:21
童玩節志工心得報告 這次暑假志工在童玩節,一開始我只想說去應付一下暑假功課,但沒想到我去的時候,才發現有好多好多我需要學習的東西,當時我心想「死定了,這下該怎麼辦,我才剛生二年級,包紮、判斷等等,我都還不會,我是要怎麼做?」,但後來我才漸漸知道,。雸來有很多資深護理姐姐會來幫忙,甚至還有一位醫生,雖然我一開始進去的時候還很蓄勢待發的坐在位子上等戴著受傷的人們,後來沒想到,第一個進來的人,傷勢就有點嚴重(讓我有點想回家),雖然我不用去包紮,可是我總要面帶微笑的看著每位進來醫護站的人,讓進來的人可以相信我們,先請他們放心一下。 漸漸的有受傷或不舒服的人進來,尋找解決的方法,但幾乎是十歲以下的想朋友們,一個比一個的傷勢嚴重許多,每當我看到時,心都揪了一下,心想一定很痛,換做是我,我一定哭死了,但那些小朋友都不滴任何一滴眼淚,反而都很勇敢的笑了起來,我都為他們感到高興!就這樣慢慢的從白天到晚上,中餐晚餐都是由童玩節單位那邊提供便當,很謝謝他們,讓我有足夠的力氣去面對每一位患者,就這樣連續三天,結束了,但聽說結束的那天晚上有閉幕典禮那類東西,而我就很高興的留下來看看,我和同學在等待開始的時間中,童玩的工作人員開始發放螢光棒,而我就坐在醫護站門口的平台上(當時志工已經結束了),當工作人原來的時候,問我們要不要螢光棒,我興奮的說:「要!」,之後就等啊等,終於等到了活動開始但因為時間的關係只看了一下就回家了。 就這樣三天的志工服務,雖然每天都是做一樣的事(請受傷的人填寫資料和填寫報表),雖然事件很簡單的工作,但我卻做得很開心,這三天我學到了如何去對待受傷的人,甚至還有要送醫的人,讓他們不要慌張,盡量的安撫他們,學到很多很多,現在的我在家也會幫我的家人處理傷口,好像是要由內而外吧?沒記錯的話,(若從外而內的話好像是會把邊緣的細菌又帶到來傷口了,好像會更不好)。就這樣三天志工讓我的時間過的很快,回頭想想這三天當中我卻不視在應付功課,而視在學習,學習是可以增加我的知識甚至是常識,當學生的我,每次在上課或讀書都跟自己說:「人的一生,永遠都是在奮鬥、嘗試和學習,很多事情剛開始事不的,必須經過學習來讓自己成長」,所以經過這次的志工,讓我領悟到很多部一樣的事,希望下次還有更多機會可以參加志工服務發揮我的愛心。
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讀書心得 4829 2013-09-15 20:32:40
書中的海豚打開了孩子們謎般的封閉世界,開展了他們的新天地,本書同時也見證了人類的溫情與堅毅,見證了人類的勇氣與信任。本書是位母親的親身經歷。作者喬絲坦庫內特在兒子發生溺水意外事故後,原本正常的生活一夕改變,直到她遇上了海豚療法,他殘障的孩子才逐漸恢復生機。這次奇蹟般的經歷讓她排除萬難,致力成立了「海豚援助協會」,藉此幫助更多的病童及他們的家庭。書中不僅流露出這位母親對孩子的真情關愛,也如實揭露她在這段期間的喜怒哀樂,她面臨的困境與期待,她的家人、朋友和陌生人和她的互動。她在書中許許多多的敘述,讀之令人動容,而那一樁樁不斷出現的小奇蹟,更鼓舞著無數有著相同體驗的人。 海豚打開了孩子們謎般的封閉世界,開展了他們的新天地,本書同時也見證了人類的溫情與堅毅,見證了人類的勇氣與信任。這是一本讀來讓人熱淚盈眶的書,處處流露母愛的偉大,與愛屋及屋的情操。
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環境教育 9954 2013-09-15 20:26:46
聖母醫護管理專科學校
閱讀書心得學習單
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科別
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妝管
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班級
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二甲
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學號
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1015105017
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姓名
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林佳妍
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書名
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自然災害風險評估
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作者
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紀雲曜
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出版社
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滄海書局
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出版年月
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100年 10 月
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索書號
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ISBN
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978-986-6184-72-7
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【本書重點摘要或佳句】
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1台灣常見自然災害分為地震災害’颱風災害’山崩災害’地層下陷’土石流災害
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2地震是指在因地層中彈性波傳播至地面’引至地面震動現象
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3台灣若干沿海地區因受養殖漁業的影響’地下水的過度抽汲’地層下陷的情況亦即為普遍’且於
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高潮期間常有海水倒灌的情形發生’導致嚴重的災害
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4土石流的發生須具備:充足的水分’足夠的堆積材料’有效的溪床坡度
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5地震災害的推估’災害防救體系建立’演練等地震災害防救工作都成為都市發展重要的課題之一
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【本書閱讀後心得感想】
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當自然災害發生時,地理空間信息技術可以有效地支持救災工作。然而,這些事件的影響可能最小
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化,並與改進的風險評估,早期預警和災害監測,可避免生命和財產的巨大的損失。
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天災等等自然因素,這些都適合我們生活息息相關的東西,像是水資源的利用:水資源是被人類利
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用,而能增進福祉的一種自然資源。對人類而言,水資源常運用於生活用水、交通航運、經濟建設
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(如水力發電)、事業用水(如農田灌溉、水產養殖),而具有生活與生產的社會經濟價值。在我國
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水利法中將水資源的用途,區分為:家庭及公共給水、農業用水、工業用水、水運及其他用途。在
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親水、觀水、愛水或用水的過程中所引發人對水聯想的哲理或創作,也衍生一種文化教育的價值。
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102年暑假作業-實習後心得 4530 2013-09-15 20:09:18
回想實習期間,每天都非常忙碌,但每天也都很充實!雖然身體上有些許的疲累,可是在臨床上學習到很多,例如與病人溝通,在學校是對安妮假人溝通,所以感受不到病人的回應以及感受,但在這次實習中感受到與真人溝通,那個感覺真的很不一樣,像我碰到的第二位個案是一位七十八歲的爺爺,溝通方式是要以台語交談,都是因為他讓我這實習下來台語有進步一些,不過在接這位個案之前我非常害怕與緊張,因為我真的不太會講台語,但有老師的陪同下,我就有點放心了,照顧他這段期間,有很多的歡笑,因為爺爺很親切,講話也有點幽默感,讓我感受到我們像家人一樣,輕鬆、自在的感覺,爺爺也讓我在照顧他的期間了解到照顧一個人真的是很不容易,他不只每天要定時吃藥,還要每天測血糖和做膝關節被動運動,剛照顧他那天(也是手術完那天)學姊沒告訴我爺爺有糖尿病所以每天要測量血糖,護理治療卡上也沒有看到學姊寫在上面,隔天早上量完生命徵象發完藥做完今天技術後,以為沒事了,今天照顧的主護學姊換了另一位她告訴我:「學妹,三零的阿公有去測血糖嗎?」我當時愣住,心想:「有要測血糖哦!?」結果老師也聽到,就問我:「妳的個案要測血糖你怎麼沒跟我說!?」老師語氣帶一點不愉快,我就跟老師說:「因為我昨天那位學姊沒有跟我說要測血糖,所以我就不知道要測。」,老師就撇了我一眼就說:「走!現在去測!」,當下的感覺真的是有點被冤忘,又不是我沒去瞭解我的個案,不過我自己後來想想我也有點不對,應該早上學姊在交班時就要注意到了!那天去測時,爺爺的血糖高達三百以上,結果老師就有問一下剛剛有沒有吃東西,結果他的家屬就說剛剛給他吃了一片餅乾,看了看醫囑學姊就說要打一支胰島素,之後想想,如果我知道、有聽到要幫爺爺測血糖的話,他也應該就不用唉一針了!這次也學習到了教訓。實習這一趟下來,聽了老師給我的評語,我這次需要改進的地方就是我不夠主動去和病人聊天,與病人溝通就只有問問「今天傷口還會不會痛?」或者是「昨天有大便嗎?」,會這樣不夠主動一方面也是自己的個性,不熟識的人比較不知道要怎麼去跟他聊,更何況是與年長者,但這是需要自己去慢慢的突破,慢慢去學習的地方,這次的實習雖然有一些挫折,可是讓我有了一份臨床實習的經驗。
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讀書心得 4522 2013-09-15 20:08:13
聖母醫護管理專科學校
閱讀書心得學習單
科別 護理科 班級 護三甲
學號 1005101020 姓名 林詩涵
書名 一個人的療癒 作者 約翰˙詹姆斯
出版社 大是文化有限公司 出版年月 2011年 9月
索書號 063787 ISBN 978-986-6037-00-9
【本書重點摘要或佳句】
1遭遇是別人造成的,難過是自己造成的
2時間本身沒有療癒功能,能幫助你終結傷心的,是你在這段時間做的事
3原諒是:不再一昧希望能有個不同或更好的昨天
4只有活著的人會傷心,這樣的傷心只有活著的人自己能解決
5事情已經發生了,通常無法回到原來的樣子;不過,要用甚麼態度來面對,卻是我們可以自己決定的
【本書閱讀後心得感想】
一直以來都是照著自己的統一格式來解決傷心,也都認為傷心這樣解決就對了,看完這本書後,我發
現自己不斷在壓抑自己的情緒,不想造成別人的麻煩,認為在別人的面前哭很丟臉,讓傷害不斷的累
積下去,認為時間過了就會好的,但心裡還是惦記著,聽著朋友的建議處理自己的傷心,聽完了卻還是
用自己的方式,因為每一段情感都是獨立的,所以每個人處理的方式也都不同,有時候也並非沒事了,
而是還沒了結,所以我們面對傷心的人,除了利用同理心為他人設想,也能夠用正確的方式協助他走
出來,而不是一直告訴他時間過了就好了,忙一點不要去想就好了,不是用逃避的方式解決一切傷心,
而是面對自己最真實的感受,得到真正的放下,不在意再度提起,讓傷心成為你人生中一段過去.
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