陳翠玉出生在彰化市的一個基督教家庭，他的父親在他七歲時就去世了，從小由母親一手帶大，

在他去造訪廈門叔叔的時候，看見環境髒亂不堪，一心想要改善環境衛生，因此從牧師那了解「公共衛生護理」

，便決心要專攻公共衛生和助產士，學校方面則是由牧師介紹，最後選擇了日本聖路加女子專校。

也許陳翠玉幾乎繼承了他母親的優點，她的成就也受到母親教誨的影響，在學校，學業表現優異，勤奮盡責，

畢業時，日本官方和醫學界極力挽留，並且讓陳翠玉能夠自己挑選職位，但陳翠玉還是婉拒了那份優厚的待遇，選擇留在台灣，

她返台任職台灣總督府技正，擔任台北保健管護理部主任，又創辦了公共衛生護理是養成所，開始進行一連串的教育計畫。

陳翠玉是第一位，獲得聯合國世界衛生組織獎學金出國深造北美洲的留學生，

這是一份很高的榮譽，因為早期台灣人到北美洲留學，第一個會想起的是蔡阿信醫師，但比起蔡阿信出國留學的處境，我覺得陳翠玉還是幸運得多，畢竟陳翠玉女士比較順利，在回國後，又專心於創立台大醫學院護理系，並且當上護理

部主任，當時的台大醫院，既混亂又沒有秩序，所有的醫師高高在上，護士只不過是個「萬能雜工」，所有的事情，無論是買菜、倒茶水、、、等，都由護士一手包辦，由此可想像陳翠玉當時在任職後所要面臨的改革困境是有多麼困

難，以及當時台大混亂又無秩序的場景，換作是別人肯定早就不在台大任職了。

除此之外，陳翠玉在創立台大護理系時當上校長，但是當時與劉淑張-劉教官對立關係，使得陳校長因被劉教官污衊，以貪污、瀆職等罪刑遭軟禁，經過多次審判，才還了陳校長一個清白，法院判她無罪後，台大醫院校長打算請她復

職，可當時的她以對復職一事心灰意冷、身心疲憊，決心離開台灣，到美國居住。

我覺得陳翠玉對台灣的貢獻很大，不僅是對台大學校的幫助，她從小就很有愛心，立志為台灣環境做改善，所以才念了護理科，獲得榮譽出國唸書，也是難能可貴的事，經驗豐富的她，在一生之中也得過許多「台灣第一」，不僅為國爭

光、造福人群，也為護理界帶來好印象，留下了好的典範，看完陳翠玉的故事後，想以他為學習對象，雖然不能做的一樣好，不過可以以陳翠玉女士作為參考，像他學習典範。

我從不同人身上學到不同事物,我的第二個案他是一個糖尿病食道炎但又有憂鬱症病例還寫著需預防自殺,第一次選個案時他是我的第二人選,因為它讓我覺得有挑戰性,或許是有緣,我的第一人選照顧第一天就出院我直接就點名我要我的第二人選的個案,老師很擔心我是不是會在個案面前說錯話不斷向我確認我要照顧得這個個案 開始照顧時第一次的打招呼他讓我覺得他的確安靜的很奇怪,在然後是我需要收集資料的第一次會談 我在會談中腦中不斷在想什麼話能讓開心? 想到就說出口了也成功讓她笑了,他讓我很有成就感,他讓我體驗到真正照顧病人的感覺,照顧她第二天我與他的第二次會談,他明顯好多了,只要我進去叫一聲姊姊~~他立刻給我一個甜美笑容,會談中他也與我說很多有關他的事,他讓我做到他就像是我一人在照顧一樣,一天中我會一直擔心他吃飯了沒?他的v/s是不是該量了?他血糖控制得還好嗎?真的有很特別的感覺,現在換第三個,可能是還沒有很熟所以我對第三個個案都只有我自己本來就該做的事物才擔心 還有從老師身上,我看到了好多愛心泡泡在他身邊,老師很有耐心愛心的一直在教我們,有些其實我們都該會但是我們卻忘了,老師可能只是小罵然後叫我們去查,但卻不會對我們說過重話,而且老師也會適時的給予我鼓勵,讓我們自信心不減,我想對病人就要像老師這樣吧,有耐心有愛心適時給病人鼓勵讓他們有更多自信心對抗病魔 還有護理長,我看見護理長在走廊經過每個病人時,都會與它們打招呼和說笑,他們每個人都笑得很開心,我想這對病人的病一定有很大的幫助,他們在病房很無聊,有人會跟他們說說笑笑的心情一定會好,擁有好心情對病人來講我想是很重要的,目前的我還沒有那自信能跟老師和護理長一樣可以把護理工作做得那麼好,但我會一直以他們為目標繼續努力下去對於這次實習,我很感謝14樓內科所有護理人員和NA學姊們,因為他們有技術都會主動告訴我們,我們如果去要他們也都會給它們目前所擁有能做的技術給我們, 還有謝謝我的實習隊員們,因為它們很幫忙我,在我做技術中和做技術前的準備,他們都很熱心的在幫我,那如果它們有爭取到其他技術,都會去想到我,我做過沒,我是不是技術又太少了,然後就會安排給我,我很感謝,我覺得我還是一樣問題,一個不積極這樣,上次期中檢討會結束後的一兩天我還很熱情也做很多技術,但是到了第三週,可能覺得快結束了所以就又不積極了,我真的覺得自己這樣的心態很糟糕,所以我在我下個實習就是高護實習,我一定要把這種心態給改掉。

聖母醫護管理專科學校

閱讀書心得學習單

【本書重點摘要或佳句】

讀護理科三年了，從一年級基礎醫學一步一步前進，一路懵懵懂懂，對於八大核心也許只侷限於文字，但是經歷了基本護理學實習後，一切都不同了，我開始體會到八大核心的意義，每一個都是我們應該具備的，缺一不可。

(一)基礎生物醫學科學:三年級的內外科讓我覺得自己更專業了點，在上護理報告寫作時，我們要翻閱不只一本課本，從解剖生理到內外科護理學，還要在華藝查詢文獻，一開始真的好難，一點頭緒也沒有，但是最後統整了課本與文獻，做出報告時，才真的慢慢了解護理應該要將所有學過的融會貫通。

(二)一般臨床護理技能:從二年級開始學技術，我們的雙眼死命的盯著老師的雙手，雖然第一次做技術是忘東忘西，但是我們經過反覆的練習，到臨床時才不致於太糟糕，三年級的內外科技術，因為是有了實習做技術的經驗，在操作技術時，不會這麼緊張，而且步驟順多了，終於在最後一次技考也得到了自己滿意的成績!

(三)關愛:在醫院常常會看到老人家身旁只有看護在照顧，而看護又因為語言上的障礙不太會跟老人家溝通，實習時早上幫病人量V/S，一句昨天睡得好嗎?身體有沒有好一點?如果是發自內心的投入這份工作，即使再累，看到病人微笑跟你說聲謝謝，心裡也會覺得開心。

(四)倫理素養:做任何技術時，都要維護病人的隱私，不能隨便透露病人的病情，以免引發醫療糾紛。

(五)溝通與合作:在充滿醫療糾紛的現在，護病溝通是很重要的，可以避免誤會，做任何治療前，一定要讓病人及病人家屬清楚目的，捍衛自己的權益。

(六)克盡職責:在醫院看到學姐幾乎都是超時上班，雖然很累，但是他們還是會把手邊的工作結束才會下班，每次看到護理站一疊的護理記錄，心中不禁佩服每位學姊，時間緊迫的情況下，但是記錄還是完整得記錄，完全沒有偷懶，護理果然是良心事業阿!重點在於做好而不是求快。

(七)批判性思考:在醫院看學姐每天工作都很忙碌，但是在交班時，學姐就已經清楚待會哪床要先護理，聽到機器響時，更是迅速處理，在寫報告時要以病人為中心，想出個別性護理。

(八)終身學習:醫療與科技的進步下，我們也必須充實自我，這樣才能給病患最好的照護。