|
|
| 文章內容 |
暑假作業 心得 6843 2013-09-10 11:46:14
阿茲海默症
*文章:阿茲海默症患者的睡眠障礙 作者:鄧博仁/ 賴德仁
*文章:阿茲海默症精神行為症狀的藥物治療 作者:黃惠琪/黃宗正
*文章:阿茲海默症藥物治療的現在與未來 作者:范齡勻/ 陳達夫/邱銘章
阿茲海默症是一種慢性、進行性及不可逆的一種疾病，也就是最常見的失智症。台灣失智症盛行率於65歲以上，它通常與年齡、家族遺傳有關，且盛行率是隨著年齡的增加而增加。失智症是因
腦部老化與器質性變化而導致不可逆的認知障礙和人格退化，在記憶力、定向力、思考力及情感上皆會受到影響。失智症可以分為輕度、中度、重度，在每個程度上都有不同的診斷標準與方法，在表現上面又分為健忘期、混亂期、失智期。輕度通常給予非藥物治療，除非病情惡化才給予藥物治療，但在藥物治療雖會減緩患者心智退化的速度，但難免有其他的副作用。在文獻裡有提到阿茲海默症的患者併發相當高比例的睡眠障礙，像使用抗精神病藥物就會造成嗜睡或者失眠。患者併發的睡眠問題會造成其自我照顧功能與生活品質的下降，睡眠障礙與認知功能的嚴重程度有關，而且睡眠障礙越嚴重，其認知功能的退化越快，對於照顧者來說又是負擔又是壓力。在生活上盡可能地幫助個案，提供簡單的環境、紀錄服用藥物的情形、讓患者戴上識別證、鼓勵患者餐與簡單的活動工作，讓患者能夠盡量擁有獨立功能。
|
101學年第2學期暑假作業志工心得 9844 2013-09-10 09:15:42
志工心得
在這三天裡體驗了很多新的事物，而大多的時候就是幫傷患填寫資料，因為我們這些小菜鳥根本什麼都不懂，也不能幫傷患處理傷口或給他們什麼意見，所以也就只能做這些。
因為我是在童玩節當的志工，所以理所當然的會遇到各式各樣不同的人，其中讓我最印象深刻的就是在第二天的時候有一位爸爸抱著一個留著很多血的小弟弟走進了醫護站，雖然自己的兒子頭上被撞了一個洞，但那位爸爸還是很有禮貌地配合我們填寫資料好讓救護車協助小弟弟的後送。而第三天就來了一個個性完全不同的媽媽，那位媽媽的小孩是在滑水道玩的時候腳被刮了一個小破皮，而那位媽媽一進來就一直抱怨，我們還找工作人員來安撫她，雖然知道媽媽擔心小孩是在所難免但最後她吵了那麼久居然是為了[理賠金]，真的讓我很不能了解，她難道不知道還有很多人需要醫護站的幫忙嗎?!提了這兩個例子想表達的是做了志工讓我認識了很多人，也讓我感受到世界上有不同的人想法也都不同，在以後的人生路上也會遇到很多各式各樣的人，該怎麼幫助他們就是我們的職責了!!
當然醫護站裡勢必有醫生和護士還有衛生局的姐姐跟救護車的駕駛員有時候就連支援的警察都會來呢!也從他們那裡聽了不少有關醫院的事，例如動不動就有病患的家屬要提告、工作時間不穩定、工作範圍不明確連雜事都要做之類的...，聽得我都不知道選護理這條路到底是選對還是選錯了。
就在最後一天也就是第三天閉園的時候，縣長帶著表演的團體最後的閉幕遊行時真的超感動的!!看這我們曾經幫助過的人們跟我們說[再見]那個開心的表情真的超想哭的，突然有種不想走的感覺，最經典的就是縣長對我們說的那句[辛苦你們了!]瞬間感覺一切都值得了。雖然那時候每天都要早起坐火車再轉公車，而且晚上還要很晚才能回家，但我覺得幫助人的感覺真的超級好的，所以我們相約明年童玩節再見!!我明年還會去當志工的!
|
暑假作業 專業課程相關 9971 2013-09-09 22:39:06
聖母醫護管理專科學校
閱讀書心得學習單
|
科別
|
妝管科
|
班級
|
妝二甲
|
|
學號
|
1015105035
|
姓名
|
林藝珊
|
|
書名
|
美容保健概論
|
作者
|
邱秀娟
|
|
出版社
|
新文京開發出版股份有限公司
|
出版年月
|
2002年 9 月
|
|
索書號
|
B140e2
|
ISBN
|
978-986-664-7
|
【本書重點摘要或佳句】
|
1美容保健:皮膚健康.美容成效
|
|
|
|
2影響皮膚健康的因素:外在與內在環境影響皮膚問題
|
|
|
|
3皮膚的保健方法
|
|
|
|
4睡眠與美容保健
|
|
|
|
5情緒與美容保健
|
|
|
|
【本書閱讀後心得感想】
|
|
這本書裡面有很多對於美容皮膚的保健方法,隨著科技的發達,知識訊息的增加腦力工作者的工作節
|
|
奏日趨緊張,精神上的超負荷會使中樞神經持續楚於的狀態,在不注意休息和調節,就會導致交感神
|
|
京興奮性增強,內分泌功能繁亂,所以容易產生身心疾病,這本書裡面有一部分是告訴我們怎麼處理
|
|
這樣的煩惱,要有效的運用精力、合理的安排工作並要有適度的休息,抽空散步或是做點運動,要縮短
|
|
工作週期 然後要有業餘的愛好比如養魚、畫畫、釣魚等等根據自己喜歡的東西投資這揚能調節生活
|
|
使你忘記煩惱 舒緩緊傷感,還要堅持運動的鍛鍊運動對腦力勞動者既可以放鬆身心又能增加體質。
|
|
還有色彩療法可以用如薛壓高的人帶傷灰色眼鏡能降血壓,患青光眼的人戴上綠色眼鏡能降低眼壓,
|
|
藍色對感冒有特殊的效力,紫色能讓婦女情緒安靜,黃色能激起患者的活力、興奮和希望等等
|
|
色彩對我們身體所造成的影響彆不只有眼睛看的到的部份,我們身體的肌肉甚至骨頭都可以用顏色來治療 。這本書還有告訴我們穴位點指壓法,他又稱為指針療法、點穴療法是用手指按、壓、點、
|
|
掐等來刺激人體穴位來預防疾病的方法,壓迫時間需超過15秒一班為30秒至五分鐘,還有按摩療法
|
|
她可以促進鬆弛和睡眠也可以減少水腫,按摩可以改善血液旋環以減輕相鄰組織及神經的水腫及壓
|
|
力來增加血液的流速……。這本讓我知道了超多保健皮膚的方式讓我知道了如何保護我的皮膚。
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
暑假作業 人文藝術 9971 2013-09-09 22:37:40
聖母醫護管理專科學校
閱讀書心得學習單
|
科別
|
妝管科
|
班級
|
妝二甲
|
|
學號
|
1015105035
|
姓名
|
林藝珊
|
|
書名
|
史懷哲的世界
|
作者
|
史懷哲
|
|
出版社
|
使懷哲之友雜誌社
|
出版年月
|
1995年 3 月
|
|
索書號
|
|
ISBN
|
|
【本書重點摘要或佳句】
|
1史懷哲除了是一位了不起的醫生,本來也可能成為著名的風琴家,但他畢生無怨無悔獻身藍巴倫,
|
|
直到嚥下最後一口氣
|
|
2在赤道下面四十哩處的藍巴倫,史懷哲醫生蓋了一座醫院,位病患服務
|
|
|
|
3我們必須對因為我們欠缺思慮而造成的痛苦與死亡感到恐怖
|
|
|
|
4尊重生命要求我們大家為別人奉獻我們部分生命
|
|
|
|
5 她答應自己他要轉向對人類的直接服務
|
|
|
|
【本書閱讀後心得感想】
|
|
史懷哲自己以自傳的方式寫一本書,史懷哲以倫理的神秘主義和理性主義的邏輯思考,發展出尊重生
|
|
命的倫理哲學,再飭到下面四十哩處的藍巴倫,史懷哲蓋了一座醫院,為病人服務,醫院落成後的四十
|
|
年間,他不僅僅是他們的醫生而已,他一直是他們的老師,她多人的社區中,她負責設計,擬定計畫與
|
|
他們並肩工作,這本書也告訴我們他為甚麼到非洲的動機,他安靜.愛夢想.學習閱讀和寫字時有些困
|
|
難他無法專心於課業,八歲時父親應允給他一本新的最令他感到興趣的東方三博士的故事,耶穌的父
|
|
母如何處理那些黃金和寶藏?他不懂他們怎麼一直都那麼貧困對他而言,伯利恆的牧羊人中顯然沒有
|
|
變成耶穌的門徒,他也覺得奇怪,童年的時候有一次的經驗讓他映像深刻,他與朋友用橡皮筋做彈弓
|
|
她朋友邀她去山上打鳥,他覺得是很可怕的點子但是他不敢反對,因為他怕朋友嘲笑,鳥在晨曦中叫
|
|
著,不怕他們,她朋友在彈弓放上石子,瞄準目標史懷哲聽命朋友的示意照作,可是他卻受到良心痛苦的譴責,就在當下教堂的鐘聲響起和鳥兒的叫聲合而為一,但是對他而言是來自天堂的聲音,他把鳥
|
|
兒嚇跑以免被他朋友射中,她嚇的跑走了...長大之後他描述:想起鐘聲,我就滿環感激,因為當時他
|
|
們把誡命:不可殺聲敲進我的心坎裡,漸漸的他有了不可動搖的信念,就是我們在絕對需要這種說辭
|
|
的逼迫下,可能會給生物帶來死亡的痛苦,二十一歲那年,雖然他依舊在追隨道德的基本原則,可是他
|
|
已經做了一歌決定,這種決定最後形成一種人生觀,日後對他關係重大,她決定在三十歲以前要把生
|
|
命奉獻給傳教.教書與音樂三十歲以後他要尋找並遵循一個服務的管道,把個人奉獻給全人類。在
|
|
世界上幾千萬個人裡只能出現幾個像史懷哲這樣的人現在的人只在乎自己的成就有多高自己的錢
|
|
能賺多少能有幾個人像史懷哲一樣無怨無悔的幫助貧窮人,這種人現在少之又少..
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
沒有邊界的教室 10471 2013-09-09 22:04:46
聖母醫護管理專科學校
閱讀書心得學習單
|
科別
|
妝管科
|
班級
|
妝2甲
|
|
學號
|
1015105104
|
姓名
|
張意惠
|
|
書名
|
沒有邊界的教室
|
作者
|
沈佳慧
|
|
出版社
|
凱信出版集團
|
出版年月
|
2011年 2 月
|
|
索書號
|
520.943
8463
|
ISBN
|
978.986.7468.54.3
|
【本書重點摘要或佳句】
|
1讓孩子有一個徸憬和小小的責任心.他就會稍稍忘記恐懼
|
|
讓孩子可以學習獨立
|
|
2有自由時間的孩子，才能夠主宰自己的人生
|
|
讓孩子有自己的想法
|
|
3玩~才是孩子的主修.玩~是開啟孩子創造力的關鍵
|
|
這才是孩子的天賦
|
|
4孩子有時需要我們用童稚的方式理解.~成熟一點~的對待.他們也願意欣然接受
|
|
孩子在學習成長的路程需要我們的相伴扶持
|
|
5我經常想.孩子有半很重要.但是學會獨處的能力.更是將來競爭力的一環
|
|
學習獨立的思考 .才能真正面對社會
|
|
【本書閱讀後心得感想】
|
|
不管是不是第一名，每個人都需要生活能力 贏在起跑點不是贏沒有成績單的一年級
|
|
．玩，才是孩子最重要的功課德國的家長老師都深信著.讓每一個孩子都能發揮天賦與才能
|
|
才是教育的使命。
|
|
在德國長大的孩子還必須學會：如何做決定、如何妥協、如何與團隊合作、如何與人交涉。
|
|
因為在德國人眼中和工作中，很重視整體的合作關係，不管你個人為何，都要以團體的利
|
|
益為先，因此 mitarbeiten(一起工作)就從小被學校重視與確實訓練
|
|
這些德國教育的方式讓在台灣的環境.讓我從小學習教育的環境很大的不同
|
|
從小就開始補習為了未來而努力
|
|
作者它們一家來到德國生活他們從德國的教育方式
|
|
得到.小孩並不是要項項都得第一
|
|
他們不會刻意約束孩子
|
|
放手讓孩子去完成他人生的拼圖 重學習的構思中.讓他們領悟
|
|
如鐵般的紀律.來自柔軟的心
|
|
處罰是為了讓孩子改過.而不是讓他丟臉
|
|
德國的教育中不是告訴孩子不能犯錯.而不是用嚴肅的態度.
|
|
讓孩子正視自己的錯誤行為 知能改錯而不是強制讓他受到處法
|
|
越是約束.越是逼小孩他們出去很難面對這個世界
|
|
德國教育體系中發現他們沒有強調分數 而係希望孩子可以自由發揮
|
|
不是要訓練每個人都會讀書，而是依據小孩的興趣與專長，培育專職的人才！
|
|
所以德國的教育是非常開放與自由的，教室是沒有界限的
|
|
唯有讓小孩快樂的學習與成長，並多元的發展才是真正合適孩子的教育！
|
|
這是看到台灣教育環境外與德國的不同
|
|
他們從一些小小的細微忠看到對孩子的用心
|
|
從玩樂中學習.這樣的校外教學.對孩子們是玩.但是在無形中.得到了多收穫
|
|
在德國 交通很方便 他們不必租著遊覽車.老師會帶著他們使用交通工具
|
|
讓孩子她們學習如何使用那些交通工具。
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
