科別

妝管科

班級

妝二甲

學號

1015105035

姓名

林藝珊

書名

史懷哲的世界

作者

史懷哲

出版社

使懷哲之友雜誌社

出版年月

1995年 3 月

索書號

ISBN

1史懷哲除了是一位了不起的醫生,本來也可能成為著名的風琴家,但他畢生無怨無悔獻身藍巴倫,

直到嚥下最後一口氣

2在赤道下面四十哩處的藍巴倫,史懷哲醫生蓋了一座醫院,位病患服務

3我們必須對因為我們欠缺思慮而造成的痛苦與死亡感到恐怖

4尊重生命要求我們大家為別人奉獻我們部分生命

5 她答應自己他要轉向對人類的直接服務

【本書閱讀後心得感想】

史懷哲自己以自傳的方式寫一本書,史懷哲以倫理的神秘主義和理性主義的邏輯思考,發展出尊重生

命的倫理哲學,再飭到下面四十哩處的藍巴倫,史懷哲蓋了一座醫院,為病人服務,醫院落成後的四十

年間,他不僅僅是他們的醫生而已,他一直是他們的老師,她多人的社區中,她負責設計,擬定計畫與

他們並肩工作,這本書也告訴我們他為甚麼到非洲的動機,他安靜.愛夢想.學習閱讀和寫字時有些困

難他無法專心於課業,八歲時父親應允給他一本新的最令他感到興趣的東方三博士的故事,耶穌的父

母如何處理那些黃金和寶藏?他不懂他們怎麼一直都那麼貧困對他而言,伯利恆的牧羊人中顯然沒有

變成耶穌的門徒,他也覺得奇怪,童年的時候有一次的經驗讓他映像深刻,他與朋友用橡皮筋做彈弓

她朋友邀她去山上打鳥,他覺得是很可怕的點子但是他不敢反對,因為他怕朋友嘲笑,鳥在晨曦中叫

著,不怕他們,她朋友在彈弓放上石子,瞄準目標史懷哲聽命朋友的示意照作,可是他卻受到良心痛苦的譴責,就在當下教堂的鐘聲響起和鳥兒的叫聲合而為一,但是對他而言是來自天堂的聲音,他把鳥

兒嚇跑以免被他朋友射中,她嚇的跑走了...長大之後他描述:想起鐘聲,我就滿環感激,因為當時他

們把誡命:不可殺聲敲進我的心坎裡,漸漸的他有了不可動搖的信念,就是我們在絕對需要這種說辭

的逼迫下,可能會給生物帶來死亡的痛苦,二十一歲那年,雖然他依舊在追隨道德的基本原則,可是他

已經做了一歌決定,這種決定最後形成一種人生觀,日後對他關係重大,她決定在三十歲以前要把生

命奉獻給傳教.教書與音樂三十歲以後他要尋找並遵循一個服務的管道,把個人奉獻給全人類。在

世界上幾千萬個人裡只能出現幾個像史懷哲這樣的人現在的人只在乎自己的成就有多高自己的錢

能賺多少能有幾個人像史懷哲一樣無怨無悔的幫助貧窮人,這種人現在少之又少..

1讓孩子有一個徸憬和小小的責任心.他就會稍稍忘記恐懼

讓孩子可以學習獨立

2有自由時間的孩子，才能夠主宰自己的人生

讓孩子有自己的想法

3玩~才是孩子的主修.玩~是開啟孩子創造力的關鍵

這才是孩子的天賦

4孩子有時需要我們用童稚的方式理解.~成熟一點~的對待.他們也願意欣然接受

孩子在學習成長的路程需要我們的相伴扶持

5我經常想.孩子有半很重要.但是學會獨處的能力.更是將來競爭力的一環

學習獨立的思考 .才能真正面對社會

【本書閱讀後心得感想】

不管是不是第一名，每個人都需要生活能力 贏在起跑點不是贏沒有成績單的一年級

．玩，才是孩子最重要的功課德國的家長老師都深信著.讓每一個孩子都能發揮天賦與才能

才是教育的使命。

在德國長大的孩子還必須學會：如何做決定、如何妥協、如何與團隊合作、如何與人交涉。

因為在德國人眼中和工作中，很重視整體的合作關係，不管你個人為何，都要以團體的利

益為先，因此 mitarbeiten(一起工作)就從小被學校重視與確實訓練

這些德國教育的方式讓在台灣的環境.讓我從小學習教育的環境很大的不同

從小就開始補習為了未來而努力

作者它們一家來到德國生活他們從德國的教育方式

得到.小孩並不是要項項都得第一

他們不會刻意約束孩子

放手讓孩子去完成他人生的拼圖 重學習的構思中.讓他們領悟

如鐵般的紀律.來自柔軟的心

處罰是為了讓孩子改過.而不是讓他丟臉

德國的教育中不是告訴孩子不能犯錯.而不是用嚴肅的態度.

讓孩子正視自己的錯誤行為 知能改錯而不是強制讓他受到處法

越是約束.越是逼小孩他們出去很難面對這個世界

德國教育體系中發現他們沒有強調分數 而係希望孩子可以自由發揮

不是要訓練每個人都會讀書，而是依據小孩的興趣與專長，培育專職的人才！

所以德國的教育是非常開放與自由的，教室是沒有界限的

唯有讓小孩快樂的學習與成長，並多元的發展才是真正合適孩子的教育！

這是看到台灣教育環境外與德國的不同

他們從一些小小的細微忠看到對孩子的用心

從玩樂中學習.這樣的校外教學.對孩子們是玩.但是在無形中.得到了多收穫

在德國 交通很方便 他們不必租著遊覽車.老師會帶著他們使用交通工具

讓孩子她們學習如何使用那些交通工具。