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基護實習心得  4841  2013-09-07 16:38:49

首先先謝謝實習老師和各位同學們,這短短的13.5天的相處與指導,日子雖然很短很快,但是卻過得真的很充實,學到了在學校學不到的一些技術,也了解到如何把護理的技能運用在臨床上,剛開始實習時,覺得實習是一個很輕鬆的事,但沒想到在我第一次做技術時,我發現有很多東西,並不是想像中的簡單,我們必須要把在課本上的學理經過變通後融入在臨床上,因為我要知道我們面對的是活生生的病人,而不是用隨便的態度去面對,所以我在每次做完技術後,都會去檢討自己,從每一次的錯誤中一直進步下去,在單位上的學姊有些真的很好,平常時的學姊都會很快的在半小時內做好早上給藥的工作,但是因為我們想試試看操作點滴加藥.口服給藥技術,學姐會願意讓我們做,而且很有耐心的教我們,雖然抽藥跟給藥都做的很好,但是速度真的要去多磨鍊一下, 還記得第一次幫病人抽痰,是那是我最害怕的技術 ,但是老師很有耐性的在旁邊指導我們,在抽痰之前,我一直反覆的默唸,而且我緊張到手一直流手汗,但是我的腦袋還是一直不忘著技術的順序,當我開始抽痰的時候,我一直轉管子,讓管子慢慢進入,在我第一次做的時候,我就慢慢在抓一些小技巧,做到後面越來越穩,我就很替自己開心,因為我成功了! 經過這次的實習學到的不只是單單的基本護理學的技術,最重要的是我們要秉持視病猶親的精神,與個案建立好治療性的人際關係,這次的實習,讓我發現到我不應該什麼事都要等著別人有需要,我才要過去幫忙,我們應該要主動一點 而且看到住院的病人忍受的病痛,每次換藥都很痛苦,讓我覺得身體的健康比任何事都還要重要,所以我們要好好照顧自己的身體 最後我想好好謝謝護理長跟老師和學姐,謝謝你們願意教我們,把技術留給我們做,經過這次的實習,讓我更愛護理,更加確定護理是我未來鐵飯碗!


      
102學年度暑期志工服務學習反思  9689  2013-09-07 15:39:53

這是我第一次在聖母醫院服務當志工,選醫院服務是因為想要知道以後的工作環境或者是實習的單位是否和自己想的有相關連。其實當然自己想的跟現實是有差距的,像是有遇到學校的學姊去實習或是別校的,看著他們就會想像自己的未來,穿著帥氣的實習服在醫院走來走去、忙東忙西的,想到就興奮!

 

我在兩個單位服務,分別是護理之家和醫管中心。因為時間的關係所以才選這兩個單位。第一天當志工的時候,穿上專屬的背心就覺得好威風,就覺得當初選這裡就對了,雖然不是我自己依幫助別人為想法來參加志工,但我覺得就是這裡,讓我認識到了當志工的必經過程。

 

護理之家是一個專門照顧一些有疾病、需要專業的護理師照顧的老年人而成立,有的阿公阿嬤已經臥病在床無法像正常人說話、有的可以自己推輪椅在走廊上散步。每次我來到護理之家時,都會想到我的阿公阿嬤、我的爸媽還有我的未來。未來我長一歲,就代表他們又老了一歲;我越長越大,也就代表著他們分別離死亡越來越近、離老年越來越近,也說不定扮隨著一些疾病。很有可能因為我們這些晚輩平時忙課業忙工作,無法好好的陪他們養老、無法時時刻刻的照顧著他們,就有可能進到養老院或者是老人長期照護中心。不只是他們,說不定我老了也有可能進到像護理之家這種專業的場所給專業的照顧服務員、專業的護士護理師照顧,所以每次到了護理之家,都會帶著一點點感傷。與其來勘查地形,還不如帶給這些阿公阿嬤一些關懷、一些問候。讓我印象深刻的是一個大概七十多歲的阿嬤,阿嬤很活潑、很喜歡跟別人講話,但是她的記憶停留在她年輕的時候,所以會常常會跟我們提起她的媽媽、她的兒子。我剛進去當志工的時候,記得阿嬤的情形沒那麼嚴重,但是一個禮拜、兩個禮拜這樣過去,發現阿嬤的情形越來越嚴重。像是有一次中午在培阿公阿嬤吃飯,結果看的這個阿嬤吃ㄧ兩口就不吃了,覺得有點奇怪,於是我走過去問阿嬤:「阿嬤,你怎麼只吃ㄧ點點,這樣會餓喔!」,阿嬤說:「這不是我的東西,不可以給人家亂拿,要拿會去。」聽完阿嬤講的話,當下既心疼又不知道該怎麼做,因為阿嬤的情形越來越嚴重了。我試著說服阿嬤,讓阿嬤可以好好的吃完飯,但是阿嬤一直堅持這碗飯不是她的,旁邊的志工朋友也加入幫我ㄧ起說服阿嬤,講到我們都不知道該怎麼說了阿嬤還是不肯。這時候,阿長走了進來看到了阿嬤的情況,竟然說了一句話就讓阿嬤乖乖的吃飯,她說:「沒有啦阿嬤,這個是你兒子帶來給你吃的啦!」阿嬤一聽到是兒子拿來的就乖乖的吃飯了ㄟ!我們都嚇了一大跳,因為我們都不太了解阿嬤,不太了解他們的背景、他們的需要,所以在當志工的時候都是誤打誤撞,哪裡需要幫忙就往哪裡跑。但是聽到阿姨們叫我去幫忙就會很開心,不管是推輪椅或是不尿布,就算已經汗流浹背了但想到能為這麼多長輩做事就是一種福氣、一種緣份。

 

做志工,就是能夠幫助到別人又可以獲得開心的感覺。我想我不會放過未來任何一次可以當志工的機會。


      
教出孩子的好成績  7284  2013-09-07 13:05:51

書名 教出孩子的好成績 作者 見尾三保子 出版社 時報文化出版企業股份有限公司 出版年月 2007年 03 月 索書號 C 528.21 6712 96 c.3 ISBN 978-957-13-4633-5 【本書重點摘要或佳句】 1孩子本來就擁有很多夢想,挑戰未來的企圖也非常旺盛。即使從大人觀點來看太過天真、不可能 實現的夢想,對孩子而言卻是真實的。 2父母有必要提供意見供孩子參考,但決定權還是取決於他們手上。 3「逃避」不是解決問題的好辦法,不面對問題,就永遠無法解決。 4,孩子的心中其實很苦悶,於是他們將自己不快樂的原因怪罪在父母身上,但只要肯定孩子,站在 他們的立場來思考的話,就能感受她們心中真正所想。 5傾聽孩子的心聲,最重要的就是放下身段設法溝通,讓孩子覺得你願意傾聽他們的心聲,想理解 他們的想法。 【本書閱讀後心得感想】 想要教出孩子好成績,並不能只有一直讓孩子讀書、補習,,一方面家長總認為孩子一定要 贏在起跑點,孩子從上幼兒園後就開始補數學、補英文、補才藝…等,一路從國小補到國中再補到 高中剩至到大學,但從來沒有想過孩子真正要的是什麼;另一方面則是現代的家長忙碌,就把孩子 往補習班、安親班丟。 從放學時間安親班的車子就來接孩子去安親班,之後安親班就代替父母照顧著孩子,孩子一路 從放學就一直留到八、九點,等待自己的父母來接他們回家,和父母一樣回到家休息結束了他們忙 碌的一天,回到家後孩子累了,父母也累了!在學校的大小事,父母有時有沒再過多的追問,就這樣 缺乏關心、溝通,日復一日年復年復一年的過著,造成了父母和孩子之間無形的隔閡。 由於家長相當信任補習班,把孩子全部託付給補習班,但書中也有提到不可以將責任全部推給 補習班或家教,在補習班裡老師必竟是一對多,如果孩子較內向,老師若一時不留心,這樣孩子就 算一天花五個小時待在補習班,成效仍然不大,學過的東西忘掉是正常的,孩子要顧及當下的大小考試及消化眼前的課業就夠吃力了,跟本沒有多餘的時間複習,當然也不容易發覺之前所學的都已 經忘光了,因此父母事後對孩子的複習也就相當的重要,是不可輕忽的。
      
送行者心得  4800  2013-09-07 13:05:30

這是我第一次看這部片,覺得主角有點倒霉,好不容易找到一個樂團的工作,好不容易完成自己的夢想,卻過沒多久,連大提琴的錢都還沒付清,我只能說他人生起伏好大,好像上了天堂,下一步又跌入谷裡,好險他有位好太太,在他最難過、痛苦時,給予最大的扶持、陪伴,主角為了扶持家中的經濟,於是回到家鄉住,這樣就不應付房租。 回到了家鄉,人生好像又重新來過,主角重新去找工作,在報紙上發現「旅途服務中心」,主角很快的去面試,之後才知道是禮儀師,他內心很害怕,但是每次他看到那麼多錢,佑只好硬著頭皮撐下去。 在主角當了禮儀師之後,家中經濟也越來越穩定,但是女主角依然不知道他的工作性質,後來發現主角抽屜中的影片後既是生氣更是排斥這工作,後來女主角獨自回了娘家,主角在這份工作中發現了這份工作的價值和意義,所以很珍惜很努力去了解儀式。 不知道過了多久,女主角回來了懷孕了,扔然希望他換工作,但是看到了男主角位溫泉老闆娘做的納棺儀式對這工作開始慢慢收受了。 這整部片最令我感動的是最後主角接受了去見父親最後一面十,替父親擦拭身體時發現父親手中握著小時候一起撿的石頭,那一幕主角停頓了一下,但我想主角應該也原諒當時拋棄他的父親了。


      
畫不像的畫像  7284  2013-09-07 12:36:49

書名 畫不像的畫像 作者 林千鈴 出版社 天下雜誌股份有限公司 出版年月 2009年 07 月 索書號 C 523.23022 4428 98 c.3 ISBN 978-986-241-025-7 【本書重點摘要或佳句】 1有創造力的人大都是在成長過程中獲得充足的肯定與鼓勵,並長時間持續學習,直到領悟,得到 足夠明顯表現具體成果的能力。 2任何學習都需要自我實際經驗,也需要鼓舞信心,更需要時間累積,才能為孩子創造有利的創造 環境。 3創造力是天賦本能,不管相不相信,這是一種無形的純在,沒辦法自外給予,只能從內挖掘,創 造力一直都在,如果覺得孩子一點都沒有創造力,那肯定是老師或父母遺失了方向。 4孩子有時會說「我不會畫」,原因是對物件缺乏清晰明確的影像記憶,這時應該以食物或圖片引導 觀察,讓孩子尋找發現,共同討論、分析整理,然後讓他們以自己的方式將所見描繪下來。 5唯有父母老師全然了解學習本身即是目的,孩子才可能重拾學習的信心,在無需掛慮好壞得失, 沒有比較,沒有評分,也沒有比賽的「安全」環境中,逐步超越自己,獲得進步。 【本書閱讀後心得感想】 書中有提到,在孩子創造力的部分,父母及老師不間斷的鼓勵和肯定是相當重要的,如果大人 一再的糾正畫畫方式,或是比較、批評作品,舉例來說有兩位孩子都畫了一隻狗,父母看到後自己 的小孩畫的狗不像狗時,說的是說:「哇!你們的畫得好好喔,可以跟我分享你為甚麼會這樣子畫 嗎?」,這樣的正向語詞就好多了!相反的如果你說的是:「你到底在畫甚麼東西啊!你看他畫的狗狗多 可愛啊!」,其實這些比較、批評都會嚴重打擊幼兒的自信心,讓幼兒萬一沒有了老師或父母,就什 麼都不會畫或甚麼都不敢畫,慢慢地變成了依賴,創造力也一點一點的消失,也就會出現「我不會 畫」等的負向語言。相反的,不間斷的鼓勵和肯定,會使得幼兒擁有無限的創造力,也會建立幼兒 的自信心,而我覺得家長和老師,都有義務維護幼兒的創造力!因為創造力是對於幼兒來說是件相當 可貴的事! 現在這個時代講究的就是創造及創意,而這些獨特的創造及創意往往因為現實的比賽制度及社會上的期待,而慢慢地被消磨殆盡,人的一生中最具創造力的時候,就是幼兒的時候,當時 受到了最少的社會期待及現實殘害多的是創作空間,然而隨著我們的年齡慢慢的增長,我們的創造 力也就慢慢地消失,但我想這不僅僅只是因為當時受到了高度的社會期待及現實殘害,反而自己對 於別人的看自己的價值觀或模仿他人的畫法,而造成改變。
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