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我所認識的八大核心 6948 2013-08-31 01:11:43
1.關愛(caring):
我認為一個做為護理師,最基本所需要的就是關愛病人,若不能夠以同理心的去關心病人並且能夠感同身受,就是失去了照顧病人最基本的能力,若只是單純的幫病人給予醫療上的照顧,我想病人待在病房裡根本沒有溫暖,若是讓病人心裡有這樣的感覺,我想病人的病不會慢慢好的,因為連最基本的心裡上的舒適我們都沒辦法幫病人達到,所以我們一定要提供給病人有個別性和傾聽的照護。
2.基礎生物醫學科學(basic biomedical science):
有了最基本的關愛,我們護理師從事照顧、護理生病的人,我們要將在學校裡學到的基本生物醫學科學和我們專業科目的知識一起融合運用,並且是正確的,這樣子病人才不會受到傷害。
3.一般臨床技能(general clinical skills):
在當病人進到醫院或是第一次入院時,我們要用我們學習到的評估方法,像是生命徵象的評估、身體評估,來評估病人當下的狀況,能給提供給醫生或是護理師照顧病人時下的照護方法作為參考,還有更重要的資料,需要我們護理師很有技巧的去詢問病人有無身體上的不適,這樣子我們才能立即給予他舒適的照護,以滿足病人最基本的生心理上的需求。
4.溝通與合作(communication and team work capability):我們護理師們在工作上是一個團體,我們要互相幫忙,有時我們在工作上有任何衝突時,我們要好好的將心中的想法表達出來,給予我們團隊有個能夠交換照護經驗一些資訊,又或者我們能一起討論和訂第一些目標,能夠一起朝著目標一起努力一起成長。
5.倫理(ethics):
我們做為護理他人這份工作,我們要能夠有基本的良好的倫理去照護病人,給予尊重他人的想法,也能保護病人的安全和隱私,像是病人要實施有任何暴露病人身體上的護理,我們要給予適當的遮掩,或者是給予病人了解現在是做什麼樣的治療和吃了什麼藥、藥的作用和副作用,讓病人能夠更了解自身的身體狀況。
6.批判性思考能力(critical thinking):
我們在照護病人的時候給的任何治療,不只是照著醫囑去做,若是醫囑有任何錯誤造成病人更不適,那該怎麼辦?所以我們在做任何護理治療時我們要去判斷這個護理醫囑是不是對的,有時候我們也要有自我反省,對於自己的想法是否對於病人是好的,不僅是對於病人的現有的問題還有我們必須有判斷性思考病人的潛在問題。
7.克盡職責性(accountability):
這是對於每個職業該有的要求,要將自己本身的工作內容做好,並且能夠將今天一整天的事情有效率順利的完成。
8.終生學習(life-long learning):
我覺得護理師這份工作是我認為能夠提升自我的價值的好工作,我們所學的並不是永遠一層不變的、死板的去運用它,而是更要去探討,去讓它能夠對於本身或者是我們周遭的人變得更好的方法就是活到老學到老。
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二下暑假作業(團體作業) 4622 2013-08-30 21:52:30
陳翠玉
1005101107鐘子玫 1005101110呂欣怡 1005101114沈姿伶 1005101121莊蕙菁 1005101133黃芯媛 1005101146蕭心語
出生與教育背景:
l 西元一九一七年二月九日，一位女嬰誕生在台灣彰化一個虔誠的基督徒家庭裡。她就是日後留學日本、加拿大、美國，成為第一位在美國取得護理碩士學位的台灣人─陳翠玉女士。
l 陳翠玉女士彰化高女畢業後，渡海到日本東京的「聖路加女子專門學校」就讀。這女專是美國基督教聖公會傳教士醫師所創辦。她專修公共衛生護理及助產士(產婆)。
l 聖路加除了傳授專業的護理知識，也注重人格的培養，強調學生要有社會責任感，用基督的愛來關懷和服務人群。 聖路加的教育理念對陳翠玉產生了深遠的影響，使這位來自台灣的基督徒，在少女時代就奠定了為人奉獻的心志，徹底發揮「南丁格爾」白衣天使的精神。1942年畢業返台任職於台灣總督府以及台北保健館。
護理核心素養展現之實例:
關愛.克盡職責
早期物力維艱，有許多先進包括在教會服事的護理前輩，受到基督精神的感召，以「愛人如己」的精神在護理專業上終身奉獻如:陳翠玉女士在夜半巡視醫院的身影，令所有人動容就像南丁格爾，使他們更努力 的照顧病人，而她也是台灣的淑女，她拋開原本既有的舒適圈，挑戰藩籬、朝往對的方向前進為女性發聲
護理貢獻:
1. 陳翠玉1948年自美國學成回台後，用西方護理教育訓練的經驗，大刀闊斧地革新了台大醫院的護理制度，提升了台灣護士的地位。
2. 陳翠玉在世界衛生組織（WHO）擔任顧問，並長期在南美洲服務，是台灣人參與WHO的先鋒。
3. 陳翠玉創設「台大護校」並擔任台大護校校長與台大醫院護理部主任，她培育造就了無數的護理人才，是台灣護理工作現代化與護理教育制度化的重要推手。
4. 陳翠玉在台大護校時，積極想辦法送護理人才到外國留學，這些早期護理人才不少到歐美及紐西蘭深造，返國後更加強了台灣的護理水準。
心得: 陳翠玉當初遭受到不少的災難，如在白色恐怖時被軟禁和228事件裡被列入要槍殺的名單等等的，但她還是一直秉持著幫助別人的心來為台灣的大眾們服務，有了這位台灣南丁格爾，使護理界的大家以她為榮，讓大家更專心更努力更積極的照顧病人，謝謝這位偉大的護士。
箴言:
『教育一個男人往往只在教育一個人，但教育一個婦女卻可以教育全家庭』
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三年級(99級)暑假作業 7080 2013-08-30 21:51:34
三年級(99級)暑假作業
「三篇個案報告文章讀書心得」
五護三己 0995101294 洪彥智
文章：早產兒母親對早產兒的照護需求以及其影響因素
作者：陳淑銘、楊惠美、莊惠如、周美玲
文章：早產兒的母子互動
作者：甯智航、陳麗秋、吳盈瑾、游硯婷、吳晏慈、鄭素芳
文章：母親在早產兒出院初期的居家照顧需求與母育信心
作者：曾英芬、陳俞君、范惠珍、謝生蘭
讀後心得：
台灣這幾年來新生兒的比率內早產兒有逐年提升的趨勢，也因現今新生兒醫學科技的發達，讓這些早產寶寶們順利存活的機率也更大。每個媽媽們辛苦懷胎最終的就是期待寶寶出生當媽媽的滋味。但有些母親可能因為某些因素讓他的寶寶還沒完全生長健全就出生了，也因為他們可能發育的還不如足月兒一樣健全，也增加他們存活的危險性。然而這些媽媽們能也還沒準備好迎接小生命的到來，但寶寶們卻提早的出來跟媽媽見面，這時媽媽們一定會擔心是否還沒發展健全就出生的小孩一定很多疾病會有缺陷？他們也可能因為無法接受自己的寶寶是早產兒而崩潰。現今新生兒的醫學是如此的發達，早產兒的生長不一定不如足月兒，這時就需要護理人員給予指導及衛教還有關心，安撫母親們的情緒，教導他們早產寶寶的照顧方式及注意事項。最重要的是親子關係及母育信心，讓媽媽們不要因為生了早產寶寶而失去養育的信心，也要幫忙他們建立親子關係，讓母親慢慢的接受孩子及協助他們多多互動，不要因為寶寶睡在保溫箱裡而可減少不必要的互動，反而要更增加親子之間的互動。早產兒不一定不如足月兒，相信只要有完整發達的新生兒醫學加上醫護人員無微不至的照顧關懷，更重要是母親的養育信心及對孩子的接受還有親子間的互動及關係只要建立良好，早產寶寶也能像足月寶寶一樣健健康康得成長茁壯。
參考文獻：
陳淑銘、楊惠美、莊惠如、周美玲（2005）。早產兒母親對早產兒的照護需求以及其影響因素。幼兒保育研究集刊，1，29-41
甯智航、陳麗秋、吳盈瑾、游硯婷、吳晏慈、鄭素芳（2012）。早產兒的母子互動。物理治療，37，66-73
曾英芬、陳俞君、范惠珍、謝生蘭（1998）。母親在早產兒出院初期的居家照顧需求與母育信心。護理研究，6，163-174
三年級(99級)暑假作業
「我所認識的八大核心素養」
五護三己 0995101294 洪彥智
(一)一般臨床護理技能(general clinical skills):
從專二開始接觸的基護技術專三的身評技術及內外技術，我想我已經學會了護理師所具備最基本的護理技術，往往上實驗課程時每當老師教導新的技術時，我都會認真的聽講專注的看著老師示範。當老師示範完時我也會先試著自己練習，若遇到困難或不懂必定馬上向老師提問解決困難，若練習的很順利也會主動找老師驗收。
(二)基礎生物醫學科學(basic biomedical science):
這方面也是護理師必須具有的基本條件，但我在這方面表現的沒有預期中的好，但是一有問題也會主動找老師發問解決或是主動的請教同學幫忙解答。若護理師沒有了這項就會影響到未來的工作，甚至影響到病人們的安全與健康，所以在這一方面未來也會好好努力相信一定可以的。
(三)批判性思考能力(critical thinking):
這一點也是護理師不可或缺的，用我們在學校所學到比較抽象的學理把她在臨床上發揮出來，在學校學習時總覺得課本說的都很抽象，一到了臨床親身體驗後就能印證課本上的學理。批判性的思考讓我們真的去動腦想很多的為什麼?在學校老師鼓勵我們回答問題或發問錢都是先批判性思考，也訓練我們的批判性思考在考試中讓我們去練習運用。
(四)關懷(caring):
在護理中也是不能缺少的，在醫院裡我們不僅照顧病人的生理狀況連病人的心理也是需要照顧，病人生病來住院多少會因為生理的不舒服影響到心理的變化，也會就此影響護病關係。所以在照顧病人時，多一點的問候與關懷或許久是幫助病人打敗病魔最佳的良藥。
(五)倫理素養(ethics):
在操作技術時維護病人得隱私，不討論病人隱私，還有不隨便洩露病患的資料、病情等等……。按照法律的規定行事，不觸及法律，都是護理師務必遵守的倫理素養。
(六)溝通與合作(communication and team work capability):
不管在學校跟同學或在醫院跟同事我們都是一個團隊，要彼此一起合作共事最重要就是溝通，人多意見就多所以要一起學習有效且理性的溝通。團隊合作中默契也是不可缺少的，學校常舉辦許多班級性活動就是訓練我們團隊精神凝結合作的默契對以後的職場也是有幫助的。
(七)克盡職責性(accountability)
在學校或醫院裡老師、同事及長官交辦的事項都要盡最大的努力在有限的時間內完成並報告，就算沒能做好也一定要有效率的交代報告清楚。在照顧病人時也是要盡自己最大的努力維護病人的安全與健康，同事間也能互相幫忙。
(八) 終身學習(life-long learning):
在時代不停的變化下不管是護理的學理或人生的課題中就沒有畢業的一天，新的事物許多範圍廣泛但不可能要全部都學到蛋就是盡自己的能力，能學多少就學多少不斷提升自己充實自己才不會被「新」打敗，活到老學到老。
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閱讀書心得3 9938 2013-08-30 19:41:38
聖母醫護管理專科學校
閱讀書心得學習單
科別 妝管科 班級 二甲
學號 1015105001 姓名 陳婉瑜
書名 減少 回收 再利用 作者 尼基˙史考特(Nicky Scott)
出版社 日月文化出版股份有限公司 出版年月 2011年 4 月
索書號 ISBN 978-986-248-153-0
【本書重點摘要或佳句】
1幫助地球最簡單的方法之一，就是減少個人的垃圾量，力行資源回收和堆肥。
2本書將成為你的好幫手，任何微不足道的小貢獻都是一股力量。
3他說:【送到社區資源回收中心得垃圾時在太驚人了，簡直難以置信。丟棄這些東西的人，難道沒有往來的鄰居親友嗎?難道沒有人可以轉贈嗎?想到現在社會上，每個人努力工作賺錢的目的就是為了購物，可是這些東西到最後卻和我們同樣埋進了墳墓，怎不教人傷心?】
4重點是，當手上提滿重物時，購物袋提起來感覺更舒適。
5實踐資源回收絕對是值得的，技術設備不斷發展進化，讓回收變得愈來愈成功，民眾的配合度也有了長足的進步，懂得把垃圾洗淨分類後再丟。
【本書閱讀後心得感想】
看完這本書如果真的能照著做，垃圾就變綠金了!關於這種回收的概念，真的以為簡單做起來是繁複困難，但總會想為地球效力，不再惡化下去，看著紀錄片述說地球生病的事實，害怕也想不出任何辦法，這本書提到了不丟垃圾的人，貫徹回收害重複利用，丟垃圾也要開始省思仔細檢查一一分門別類，減少這麼大的垃圾量。為環保真正貢獻一己之力。
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閱讀書心得2 9938 2013-08-30 19:17:03
聖母醫護管理專科學校
閱讀書心得學習單
科別 ‘妝管科 班級 二甲
學號 1015105001 姓名 陳婉瑜
書名 慢活的角落時光:打造身心靈的休憩空間 作者 愛麗斯˙懷特利(Alice Whately)
出版社 台北市，甜茴香文化 出版年月 2006年 月
索書號 ISBN 986-82350-1-4
【本書重點摘要或佳句】
1將你的家打造成寧靜的抒壓天堂
2在去蕪存菁、揚棄雜亂之後，你的心靈空間才能真正地得到釋放
3玻璃瓶內一株簡單的花莖，就能讓生活充滿自然的元氣。
4把大自然帶進家裡
5不同的個性，也會反映在餐廳空間的風格上
【本書閱讀後心得感想】
家裡是我最愛的地方，所有喜怒哀樂、談笑回憶都寄在那裡，我最想要的就是按照我的心願所蓋的家，讓我舒舒服服躲在家這個避風港，有人說過我的家就是我的城堡，這句話我真的超喜歡，慢活生活是在這繁忙又壓力大的社會大家所追求的!放個大沙發在客廳慵懶的看著自己喜歡的電視節目，讓陽光可以照進家裡像最溫暖的地方一樣，還要有淡淡的花香迎面而來，家人都輕聲細語且充滿愛，打造一個最好的城堡給自己吧!
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