1.     基礎生物醫學科學:在入針前需以酒精性優點消毒皮膚，利用碘離子的氧化作用破壞病源體原漿蛋白的活性基因，並與蛋白質的氨基酸結合，使其變性、沉澱，故能有強大殺菌作用，達到避免細菌感染的目的!

2.     一般臨床護理技能:置入靜脈留置針前，必須先了解禁忌的部位，讓個案採取舒適的臥位，選擇合適的血管入針，入針須快速，盡量讓個案不會感到疼痛，這樣才能建立良好的護病關係，不會對你感到不信任感。

3.     批判性思考:執行技術時先思考入針部位是否合適，不是按照課本上的一字一句去做，更不是想著技術手冊的每個項目，並不是缺少了彎盆、治療盤就無法執行，要隨時想辦法，臨床絕對是個充滿的意外跟驚喜的地方，這與課本的死版版決然不同。

4.     溝通與合作:在與個案交談中，可以讓個案了解目前的情形，就不會讓他感到焦慮不知所措，也可以隨時跟個案說我們護理人員現在要進行什麼，還有解釋技術的目的跟注意事項或是藥物的副作用…等，才不會感覺到沒有自主權跟知情權，還能增加個案的配合度。

5.     關愛:當我們感受到個案有問題時，要主動去詢問、關心，並且用心傾聽他的需求，不是等到個案自己來說我們才做。在為個案量生命徵象或者是執行技術時，可以多跟個案聊天，了解他現在的心情或是情況，更不是只是走到旁邊默默的執行完技術就走了，這會讓個案充滿著焦慮卻不知怎麼訴說。

6.     倫理素養:倫理是從內心發出來的，看一個人的行為就能知道他的倫理素養在什麼程度，假如一個護理人員走過來，隨隨便便像是敷衍的問我現在感覺如何，雖然還是有一點關心，但是根本沒有尊重。且執行技術時若是需要暴露個案，必須將床簾拉起來，保護個案的隱私，或是執行完技術時拉上床欄維護個案安全，一點小細節都能感受到尊重。

7.     克盡職責:在職場上，對每件事情都要抱持著全神貫注的態度，護理不僅僅是門藝術，更是門責任，有責任感的人，不管怎麼樣都會得到尊重，更容易能建立護病關係，完成事情更容易，也可以讓同事們尊重妳，責任肯定是做人基本的能力。

8.     終身學習:現在的科技、醫學日新月異的在進行中，一年的進步相當於以往的十年發展，所以不是只有在學生時代才需要學習知識，到了職場更需要學習!因為沒有人會再督促妳，或是提醒妳，這是一件需要要自己奮發向上才能做到的事。經由多元的管道持續不段的學習多樣的內容，能促進我們專業的成長，也能發展我的潛在的潛能。

腦中風是台灣十大死因的前三名，患病之後會出現許多障礙，當然伴隨的合併症很多，容易把正值巔峰期或是正要開始大展身手的人，一瞬間就拖入地獄，不僅減低收入還會增加支出來照顧腦中風個案，讓原本完整的家庭剎那間變成支離破碎的系統，過著戰戰兢兢的生活。我們除了要幫助腦中風個案的生理問題、心理上的自信與自我問題，還有家屬的情緒，當我們沉浸在忙碌的護理工作上，還需空出時間然後整理好心情安慰、支持家屬。腦中風的合併症包刮失語症、憂鬱症、泌尿道感染、肺炎，這些都不是好解決的合併症，根據失語症和憂鬱症的嚴重程度影響了個案是否能重回職場，所以必須更加專心的照顧個案，建立好人際關係，才能有效的幫助個案提升生活品質，降低家屬的負荷，陪伴渡過人生的低潮期。

林孟臻、陳宥蓁(2010)‧照顧一位中年腦中風致失語症患者的護理經驗‧澄清醫護管理雜誌，6(4)，50-57。

林妙、安豐娟(2010)‧一位腦中風患者及其主要照顧者的護理經驗‧若瑟醫護雜誌，4(1)，99-111。

吳姿蓉、何啟中；盧香涵、李美樺、顏文娟(2011)‧復健期腦中風病患的主要家庭照顧者負荷之相關因素探討‧長期照護雜誌，15(3)，237-248。

「我想是各方面的機緣巧合，讓我來到這裡。」施雅璞說，其實在這之前她就有心把自己奉獻出來，到偏遠的國度為需要幫助的人民服務。

五十九歲的時候，與自己最親、僅差兩歲的姐姐安，因癌症去世。當時她的傷痛好像整顆心被掏空，正好她在美國的工作也告一段落，有時間、無任何牽絆，可以\再次奉獻出來，向修會提出海外服務申請，竟順利通過。

「我常覺得我姐姐的過世，使我自由。那時我無法待在美國，我的心都碎了。」施雅璞憶往時，臉上仍抹過淡淡的陰鬱，但隨即微笑道：「現在我的心在台灣。」

十年前她來到以往都未曾聽聞的地名─台東。當進入聖母醫院，看到醫院雖小，「五臟俱全」─各種醫療設施也尚完備，開始她人生中的第二個生命，肩負起醫院護理教育的重責。

「我能把在美國所做所為的經驗，帶給其他國家的人民，並教導他們。這十年來能為台灣的人民服務，令我心存感激。」施雅璞喜悅地說。

施雅璞更感高興在這裡，她又能非常積極從事護理工作，再次接觸病人，能親自去照顧病患，令她感覺很好。

她帶領護理人員很重以身作則、親自示範，她表示對待病人最基本的原則就是必須尊重，「尊重每一個人，不管他是做什麼、年紀有多老，不管他們被送來醫院時， 是整潔或骯髒，你都必須尊重每一個生命的個體。

上帝創造每個人是良善的，所以我希望能去幫助、照顧每一個人，讓他們早日康復。」

每天一早，施雅璞必定準時隨醫生巡房，探望病患的病情，詳查病歷表的記錄，觀察病人的情況，報告給醫生，以防有任何疏失。她到病榻前，親切地和病人握握 手，用簡單的國語寒喧幾句，

有時輕觸病人痛處的部位，面露笑為病患打氣。

一位原住民老婦人必須切除壞死的腳拇指。由於言語不通，神情有些緊張、不安，拖延許久，才同意動手術。施修女巡房時都會觸摸她的腳，給予精神上鼓勵，並找人翻譯、解釋給她聽，讓她寬心。

「觸摸病人也是護理的一種，美國人認為觸碰是很重要的，但國情不同，台灣的文化並不會主動去觸摸對方，所以我也會視情況而定。像這一位老婦人不會說國語， 我盡量讓她能瞭解，醫院將對她進行什麼樣的治療，也以身體的接觸，適度表達關懷。」施雅璞說。

由於施修女從事護理教育多年的背景，使她能幫助聖母侯院的護士獲得有系統的在職訓練。尤其她必須面臨台東並無護校，醫院許多招進來的助理護士未曾有過學校 的經驗，如可讓她們經過正式的訓練，

能在臨床照護上協助護理人員與醫師，提昇醫院專業的水準。課程的安排，令她煞費苦心。