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林惠仁護理典範人物 9635 2013-07-08 13:09:06
一位從大老遠的美國隻身來台為台灣的護理做服務的林惠仁修女，以執著、真誠的態度投入台大醫院照顧愛滋病患者，他更擴大範圍去監獄替感染愛滋病毒的受刑人送藥、服務以及提供心靈的撫慰，我覺得這樣的行為是現在社會很少人可以做到的，這樣的精神真的是很博愛，面對愛滋，沒有人不畏懼它，這些愛滋病患們常常受到別人異樣的眼光來看待、岐視以及忽略，很少人會跟他們講話、聊天，讓他們很難過，最後都以自殺收場，但修女和一般人不太一樣的差別是在發揮同理心將所有照顧到的病患們視為朋友，做他們溫暖的依靠，使他們超感動，感動到流眼淚，病患都感謝修女的關心與關懷，讓他們來到醫院來就診就有在家的感覺，可以感受到安心、安全、安穩，修女進入愛滋病房從不穿隔離衣、不戴口罩、帽子、手套，這個最終目的就是使病友沒有防備之心、一切順其自然，這世界上還是有人為他們默默的付出，生命是寶貴無價的，不能因為這樣放棄了希望，而選擇輕生，凡事要三思而後行才不會後悔，世上還有更可憐的人等待我們伸出援手，他宣導真正有效的愛滋防治的方法，一位外國人卻能表現出愛台灣的行動，大家應該要不吝嗇為他豎起一個大拇指給他一個讚，也對台灣醫療有相當很大的幫助，最後也得到了【第八屆醫療奉獻獎】的榮譽。
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鍾信心護理典範人物 9635 2013-07-08 13:03:35
在他九歲的那年染上了白喉病，差點讓他的小生命保不住，在馬偕醫院隔離病房裡，他看到醫護人員為她服務的情況，她看著護士為病人擦澡、無微不至的照護，幼小心靈深刻感受到護士們體貼的關懷和親切的照顧留下深深感動，因此對護理展開了序幕，也因為這樣的機會讓他從小就對護理有很大的興趣，所以國中畢業後在姊姊的鼓勵下還有自己的興趣之下到日本聖路嘉女子專門學院就讀護理助產士科，最後也得到了最高榮譽【精神科護理鼻祖】的稱號，我覺得這可以說是因禍得福，因為染上白喉這個病症，卻可以從小就得到明確的目標，很多的人長大成年了都還不知道自己以後要做什麼，但她小時候就可以為這個護理夢想努力的前進，為病人做事是最大的榮耀，達到視病猶親，把病人當做是自己的兄弟姊妹來看待，以將心比心、全心全力的奉獻，所以要成為一個專業醫護人員就必須要有關心、愛心、耐心、專心、最重要的是同理心，這些都是必要條件之一，他從來都沒有後悔踏上當白衣天使這一條路，真是值得讚許的，鍾信心一生的精神、精力都給病人服務這個精神是值得大家學習的好榜樣，一個醫療工作者不該有貧富之別，尤其是更應該關懷弱勢者，才是顯示愛的服務，也不能被金錢的慾望所影響，來害病人，對病人、病人家屬謙恭有禮、誠信可靠，視病猶親的態度和愛的精神服務是很棒的，因為病人身心靈的健康都需要被醫治，對醫療有相當大的貢獻，也得到相當多的獎項，最後也培育出很多積極的護理專業人士。
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個案報告心得(糖尿病) 6857 2013-07-07 20:52:01
照護糖尿病患者的護理經驗
五護四乙 13號 蕭霖襄
看完這三篇有關糖尿病的個案報告後，我覺得大多都是因為個案覺得自己服藥後病情有穩定下來，所以就沒再繼續服藥了，而且個案對於吃的方面也沒有節制，就算營養師有多次的衛教，而個案也有配合，但因為個案本身就喜好美食，所以無法持續很久，這時護理人員的衛教技巧就非常重要，也可以介紹病友會給個案。
這三篇有其中一篇是截肢，因為個案有種菜，菜園中不小心被螞蟻咬到腳趾頭，事後也沒有立即就醫，所以導致越來越嚴重，雖然有兩個指頭黑掉，但卻要截肢右腳膝蓋以下，讓她一下子遭受這沉重的打擊，所以這時護理人員可以適時的引導個案將情緒表達出來，截肢過後可以給予止痛劑並介紹病友會。因個案剛截肢完，所以可能有鬼痛，這時就可以輕拍殘肢，減輕患肢的感覺。
糖尿病是需要靠長期控制飲食及體重，並不會痊癒，所以在長期控制藥物及飲食就要好好衛教個案，不要因為認為自己已經痊癒就不再服藥，而且對於傷口也不要隨便輕視它尤其是腳，都需立即就醫觀察，以防壞疽。
文獻
陳淑玲、黃秋玲(2009)‧一位第二型糖尿病患飲食行為修正之 護理經驗跨理論模式之運用‧志為護理，8(1)，105- 112 。
曾淑怡(2007)‧一位糖尿病截肢病人術後身體心像改變之護理 經驗‧志為護理，6(3)，117-127。
鍾麗英(2000)‧應用健康信念模式及Becker認知治療照護一位 糖尿病患者之護理過程‧新臺北護理期刊，2(1)， 121-129。
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我所認識的八大核心素養 6857 2013-07-07 20:46:45
八大核心五護四乙 13號 蕭霖襄
一 一般臨床護理技能:就是藉著學校的各種技術練習、夜練及技術考當中，讓我們在未來的實習當中能夠正確且安全的執行技術並依個別性給予護理指導。
二 基礎生物醫學科學:從一年級的生物慢慢到三年級的內外，這都是培養我們有著基礎的醫學知識，這樣到了臨床才能判斷病人是哪裡不舒服並下診斷及給予護理照護。
三 批判性思考能力:藉著許多人的理論，讓我知道如何判別在照護病人中，整個事件的輕重緩急；就像馬斯洛的理論，要從病人的生理需求先給予再往上，而且培養批判性思考能力是需要有著紮實的醫學知識，這樣才能有效的評估個案並確立現存及潛在性照護問題。
四 關懷:個人認為關懷是要從平常就做起，因為如果你平常不是這樣，那去臨床就比較難去做到，所以平常就主動關心自己的家人朋友，到了臨床就不會還想說來擬個草稿，這樣若要說起同理心那不就更難做到?
五 倫理素養:在臨床當中，我們都會有個案的資料，或是一些過去病史，這時就要適當的維護個案的隱私並尊重個案，當在為個案執行技術時，也要向個案及家屬解釋注意事項及過程，這同時也是保護我們自己。
六 溝通與合作:在老師或學姐的指導下，能表達自己的想法及意見，臨床中也能和同儕及醫療團隊互相合作，這不僅可以增強我們的溝通能力也藉機會可以學到更多知識。
七 克盡職責性:臨床終只能早到晚歸，不能晚到早歸，所以每個人的本分若都有做好，那麼對方也就不會那麼累並且能有效如期的完成工作，在臨床中也要多主動學習，多問、培養責任感。
八 終身學習:遇到自己所不會的知識或疾病，要主動去尋找相關資訊，因為病菌是會變種的，所以我們要不斷的學習不斷的更新知識，就是要活到老學到老，而且也可以將你所學的分享給同儕，若彼此都這樣互相，那就可以省掉了許多時間。
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八大核心素養 7132 2013-07-07 17:14:45
八大核心素養
(1)一般臨床護理技能(general clinical skills)
護理技能對我們而言是十分重要的，每一項技術步驟的背後都連繫著病人的安危，當我們學到一項新的技術時，或許剛開始操作上很不熟練，而且會忘東忘西、某些地方錯了或觀念錯誤，觀念錯誤時，應該去詢問老師釐清觀念，但技術練習的次數愈來愈多時，才更為熟練，雖然沒辦法像臨床上的學姐們一樣快速、精準，又讓病人疼痛降到最低，但我相信只要我們努力練習，總有一天會跟上他們的腳步!!
(2) 基礎生物醫學科學(basic biomedical science)
每一項技術的背後都有他相關學理，例如：在抽痰前後，需給他100％一分鐘，是因為當拔掉氣切罩停止供氧時，病人還有氧氣可使用，而我們必須把學理和技術聯結，才能給病人最好的照護，所以學理是相當的重要，最初老師要我們背醫護術語，對我而言是困難的因為之前背的一些醫護術語，到下週就忘光了，沒辦法記住很久，加上內外課學到一些疾病的護理過程，我沒辦法跟疾病連接，但在技術課學習到的某些技術，是有些疾病適用，有些疾病不適用，加上每次做技術前需核對醫囑，我才能把一些我背不起來或連接不上的學理融會貫通並深記。
(3)批判性思考能力(critical thinking)
批判性思考能力對我們而言是十分的重要，若不仔細的想想，想出相關因素，是不會發現病人的問題，當有疑惑時，先不急著去詢問老師，我們應先自己動腦想一想，或翻內外課本尋求答案，等真的都沒辦法釐清時，再去詢問老師，我認為我們都太依賴老師了，一碰到問題就立即去詢問，從不自己好好的思考，我也不例外，所以現在的我們應該要好好的訓練批判性思考，判斷事情的輕重緩急，這樣以後才有能力去解決病人的問題，並給予個別性的護理。
(4)關懷(caring)
適時的關懷病人，把病人當成是自己的家人，讓他感受到溫暖，關懷對病人而言是一件很重要的事，在冰冷的醫院，或許你的關懷能讓她的情緒或精神上獲得支持，讓她覺得還有人關心她，所以這是不可或缺的。
(5)倫理素養(ethics)
護理人員的倫理素養對病人來說是很重要的，因為某些東西是病人不想透露給任何人知道的，而護理人員應該保守秘密不該四處宣揚，但在臨床上有時學姐們會互相討論病患的某些事情，我認為這不應該的事情，如果是跟疾病相關的話，那還可以，所以我們應加強自我的倫理素養。
(6)溝通與合作(communication and team work capability)
溝通合作是護理人員相當重要的一環，適時的溝通能促進護理人員與病患的醫護關係，護理人員互相的合作不僅能讓病人獲得更好的醫護品質，也能護理人員減少一半的負擔，除了護理人員之間的合作外，跟病患之間的合作也十分重要，病患的合作能讓護理過程更加順利，也能讓病程改善。
(7)克盡職責性(accountability)
我們應盡到我們所該盡到的責任，不管是任何的身分，既然我們現在是學生，就應該盡到學生的責任，努力的吸收一切的知識與護理技能，在臨床上，我們能力所及的範圍內，我們應該做到最完整，若超出範圍，就應該換適當的人接手，以病人為第一線考量。
(8)終身學習(life-long learning)
現在的醫療不斷的進步，我們現在所學的已不足以應付各式各樣的疾病，所以我們必須去更新我們所學的知識，就連我們是學生也該如此，除了老師上課所教的知識以外，我們應該從其他管道補充新的知識，例如：行政衛生署、台灣護理學會等，有時老師教的知識並不是正確的，我們也要去修正，終身學習對我而言有點遠，現在的我只能不斷的學習，充實自我，以護理師為目標，朝目標邁進!!
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