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暑假作業(閱讀心得) 4622 2013-07-04 11:29:06
書名/篇名:一公升的眼淚/護生基護實習不同階段壓力改變與人格特質關係之探討
閱讀心得:
這本書是在說一位15歲個性活潑的高一女學生，她在升上高中不久卻得了一種無法治癒的病，叫做脊隨小腦變性病，得了這種病身體會慢慢退化，到最後只能躺在床上或坐輪椅，完全無法走路，說話也不清楚，也沒辦法自己吃東西，跟植物人差不多，但是比植物人好，植物人是完全不能動，但是她的手稍微可以動，她真的很可憐，年紀輕輕的就得了這種病，更何況她又是個活潑的學生，有意短我真的很佩服她，就是她很堅強，一開始知道得這種病的時候難過是難免的，但是她很堅強地接受了，而且也努力地做復健，努力的治療，真的很勇敢，這真的是值得學習的地方。這篇文章說了兩性非常重要的特點，：一、護生基護實習壓力呈輕到中度之間，實習過程中壓力總分及平均值有逐漸降低情形。其中以擔心實習成績不好、疾病處理能力及經驗不足、醫學用詞不熟悉為實習前後最明顯之壓力。二、護生人格特質中以神經質人格特質與壓力成正相關，顯示神經質特質對壓力情境反應較大。這兩點說出我們的心聲也讓我們知道神經人格特質與壓力盡然是呈正比的。
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送行者-禮儀師的樂章 4758 2013-07-03 23:41:35
影片的開始，白茫的大霧中開車緩緩出現的大悟，透過自己的經歷，讓我們心底面對死亡這層大霧中漸漸明白。大提琴的死亡是入殮師的誕生，失去音樂生命的大悟，樂團解散後，和妻子回到故鄉重新來過，意外成為旅行協助者，在社長說服下開始新的生命─「入殮師」。大悟在這粉工作中第一件做的事就是扮成遺體，接受社長的服務。我想社長背後是別有用意的，其實DVD拍攝主要是讓大悟看工作的過程，對於每一個服務對象，除了專業，更需要用心，不能馬虎。第二次做事是去處理獨居老人腐爛的身體，社長對大悟畏懼吵雜的態度大聲斥喝，可見社長正視的是內心的尊重。當大悟慢慢的體會這份工作的嚴肅性與藝術性，對遺體的感受從懼怕變虔誠，就漸漸忘了樂團工作的挫敗感，開始認真進行入殮儀式。但他卻無法對妻子或親友開口這份工作。的確，在一般人眼中，入殮師並不光采，甚至令人羞愧，但大悟明白其意涵，對他而言入殮代表尊嚴與完整，一次次的努力，最後在澡堂老闆娘的入殮儀式上，大悟表現出專業態度與溫暖的告別，這一刻妻子接受了他的職業。最後大悟幫自己小時候拋棄自己和母親的父親納棺，在納棺的過程中發現父親僵硬的手中拿了一顆石頭，那是小時候跟父親一起撿拾的石頭，證明了父親還是掛念著家人。最後他將父親手中的石頭，交給美香腹中的小孩，代表著傳承，也表現了死亡和新生的交替。
我們害怕死亡發生，害怕身邊的人離開，即使知道會有那麼一天，也叫自己做好心理準備，但是準備永遠不夠。面對離去，最困難的就是捨得。
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短片-光之塔 4758 2013-07-03 22:57:28
故事一開頭就描寫父親把自己的兒子送出去外面的世界看一看，雖然手鬆開了，但心還是一直掛念著，非要等到孩子回來了，才會放心。回到家了，有一幕兩人一起彈著鋼琴的畫面，這時塔才亮了，這個塔只有在父子在一起時才會亮著，孩子一外出，燈就不亮了，唯有親人在身邊才是最美好的，才能把這個世界照亮，才能給予指引。
孩子從小到不遠的地方，馬上就能回來，到長大了只能出去越來越遠，要隔好久才能回家，這些的等待都讓作父母的等得很辛苦，但父母還是沒辦法，只有放手才能讓孩子成長，而孩子在外做的事業做的越來越大，但在父母的眼中永遠是一個小孩，是一個還需要被照顧的人，故父母擔心孩子的心情是從孩子小時擔心到大的，沒有任何一刻是不擔心的。但孩子卻不知道父母的這些心情，只有等到父母病了、老了才開始後悔自己為什麼不多孝順一下父母，非等父母不在了才想要盡孝道，這時不管再做什麼也來不及了。
孩子開始成家立業了，有了小孩才開始體會到父母那時的心情，也開始把所有的一切傳承給下一代，把自己從父親身上所得到的、感受到的都給了自己的孩子。
我們應該要多關心自己的父母，雖然之後工作的關係會沒有時間能遇到父母，但也可以打電話或其它的方法來表達對父母的關愛，不要等到來不及了、沒時間了，才在後悔當時為什麼會沒有時間向父母表現自己的情感。
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短片-鞦韆SWING 4758 2013-07-03 22:19:24
勞品課這次是短片欣賞，看了鞦韆SWING，這片短片是在講一個老人在生與死之間的苦惱，他是一位患有疾病的老人，人生的日子也剩不多了，但因有疾病的原因，讓他不想在慢慢等著死，想直接提早解脫，不要人到死了還要受到病痛的折磨，讓自己能自由，但在這時身邊也有一個受到疾病折磨的人，他當著那老人的面前，痛快的結束了一生的生命，那老人看到死亡是如此的快樂，便也想接著一起去，但這時那個人的孫女過來了，呼喚著她的爺爺，但爺爺卻怎麼叫也叫不醒，讓女孩失落了起來……。老人這些情景都看在眼裡，突然想到如果死了，那自己的親人不是也會遭到這些痛苦，最後左想右想還是決定好好活著吧!不要因自己的快活，讓自己所愛的人痛苦。
很多人也會面臨到這樣的情形，得了疾病或人老了，不想拖累親人或不想要痛苦的活著，便想去死了，但這時心裡又會想著那如果死了，親人怎麼辦，他們不就會很難過。人心事實上是很矛盾的，雖然有意但又會有牽拖你的事，讓你很兩難。連自己的生死也不能痛快，活著是自己的痛苦，死了卻是別人的痛苦。之後我們也會在臨床上遇到這些問題，沒有誰對誰錯，只要病人和家屬能達成協議就好了，我們雖然有可能會因他們所做的決定感到不解，但每個人所考量的都不同呀!不能因此就斷定他們是錯的，要能理解他們得難處。
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參觀大體心得 4758 2013-07-03 21:46:49
如果不是因為我們是讀聖護的，要不然我們可是很難有機會能看到大體老師的。老實說，我以為我多少會怕的，可是實際上到了卻沒有害怕的感覺，其實真的跟想像中的不一樣，裡面的空氣真的很好，幾乎聞不到什麼味道。大家一一穿著手套到自己的組別，剛開始要先對大體老師默哀一分鐘，大家心存著感謝，對著大體老師默哀。默哀完了之後，就可以開始探討人體的所有，我們看了器官、肌肉、骨頭……等，把所有的一切都看透透，在老師講完之後我們也可以去摸摸看這些器官的感覺，剛開始我是不敢摸的，但想到能有這種機會是很難得的，就放膽去摸了，摸到最後也覺得沒什麼了，能把大腦、心臟捧起來看看他的重量到底是怎樣，也能知道一年級時解剖課本講的是什麼了，剛好將我們之前模糊的記憶拼湊了起來，而我們也因為有上過解剖了，所以老師們在講解、問問題時，我們都能聽懂並回答正確的答案，在参觀的過程中，真的是又對人體重新認識了一遍一樣，也對這些大體老師感到更加的敬畏了，大體老師願意將自己的身體捐出來讓我們學習，我想他的用意應該是能夠讓我真正的去了解人體的構造，情願讓未來的醫生們在死者的身上動錯刀，也不希望讓錯誤發生在生者身上，因為真正的物體和書本上的知識是有差距的。真的很感謝有這些大體老師讓我們有這樣的機會，相信這些的收穫對日後要去接觸護理工作的我們會有相當大的幫助。
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