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二年五班,愛貓咪 9961 2013-01-11 19:30:36
二年五班自從教室旁邊的紙箱子，發現一對出生不久的貓咪後，班上的氣氛全都改變了，他們的心因貓咪都繫在一起了，除了貓咪，二年五班的小朋友還愛許多東西，像是會跳的蚱蜢、會飛的蝴蝶、還有七顆漂亮星星的瓢蟲，現在他們都好愛上學，覺得學校真是個有趣的地方。
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華藝圖書心得-2 4866 2013-01-11 10:30:35
書名:幼兒教師專業倫理實踐之研究
作者:汪慧玲
出版社:幼兒保育學刊
內容大意:本研究旨在探討在職幼兒教師對幼教專業倫理不同層面的實踐及其差異情形。有關教師專業倫理之實踐分成四個構面，分別是教師與幼兒、教師與家庭、教師與同事、教師與社會（區）之關係。文中探討受試者教育程度、任教年資及是否曾修習專業倫理課程等不同背景因素，對其幼教專業倫理實踐的影響。本研究採立意取樣，以國內某技術學院幼保系90位在職幼兒教師爲樣本，並以開放式問卷爲施測工具。結果發現：年資及曾修過專業倫理課程者對幼教專業倫理實踐呈現差異性，這是值得有關單位加以重視和改進之處。最後，本研究根據結論，提出未來改進之建議。
心得:這篇文章可以讓我知道倫理道德對幼教的專業倫理不同的差異，教師的教育程度會對幼教專業倫理有影響!
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華藝圖書-2 4886 2013-01-11 10:30:19
書名:幼保系學生幼兒園專業服務學習之研究
作者:張佩玉
出版社:明新學報
內容大意:
服務學習是近年來世界各國教育改革的政策之一，在台灣的高等教育也掀起風潮，並被廣泛地運用在師資培育的課程中。在本研究中，研究者透過專業課程結合服務學習，提供幼保靠學生實際運用課堂知識於服務學習的活動中，體現做中學的精神並培育學生成為有效的公民。參與服務學習者為北部某科技大學幼保系修習「幼兒學習環境設計」課程之學生，服務學習機構為新竹縣地處較偏離縣中心的兩所鄉間公立托兒所與新竹市區某一公立幼稚園，服務內容為提供與引導幼兒進入學習區參與活動。研究對象包括七名學生，資料收集內容包括參與學生之服務學習計畫、反思紀錄、自評表與訪談紀錄，以暸解服務學習對個人的助益、促進專業所學及學生對社會議題之思考。另一方面，提供服務學習的幼兒園所教師亦接受訪談，以暸解其對服務學習之觀感、相關安排之建議及夥伴互惠之效益。本研究有以下幾點發現：一、服務學習對個人之助益包括：帶來正向的感受、幫助學生察覺個人的不足、增進學生溝通技巧與問題解決能力、經由同儕觀摩與合作激發想法、以團隊進行帶來情感的支持、培養關懷他人知之能及有助於職涯的探索。二、專業服務學習有助於強化學生專業所學，像是改變舊有概念並產生新的想法及增進對教師角色的認知與獲得更寬廣的學習。三、服務學習中學生建立觀點轉換之能力，社會關注的議題包括：幼兒園教師素質、幼兒學習環境與教學品質及影響教育品質的生態因素。四、機構夥伴互惠效益包括：共同擬訂計畫可增進服務學習效益、豐富被服務幼兒之學習內容、提供機構教師在職進修的機會及給予有利於未來專業服務學習安排之參考。
心得:
我會想讓我自己成為比較好的幼教老師，認真的服務幼兒園所。
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華藝讀書心得 4886 2013-01-11 10:25:05
書名：高中職幼保科學生升學科系選擇意向及其影響因素之研究
作者：陳怡靖；鄭燿男；鄭進丁
出版社：教育理論與實踐學刊
內容大意：
台灣目前面臨少子化的問題，少子化造成幼教師缺額急速減少，大學幼保相關學系招生條件越來越不佳，若是要解決這個問題，探索與了解高職幼保科學生的升學選擇意向，能為招生問題提供直接的數據資料。本研究因而從高中職幼保科學生入學前的條件（因興趣選讀幼保科、因成績選讀幼保科）與入學後的知覺（專業能力、課程規劃）來探討影響學生未來升大學時繼續選讀幼保科系的意向。本研究以分層隨機抽樣的方式，對全國有幼保科的高中職學生進行抽樣調查，先分北／中／南／東四個區域，以各區高中職幼保科學生人數佔全國幼保科學生人數的比例來進行抽樣，有效樣本2176份。透過全國性問卷資料的搜集，以及問卷調查結果顯示：有約三成的高中職幼保科學生不選擇升學幼保相關學系；如果要促進升學幼保相關學系，應重視國中升學高中職幼保科時，選擇有興趣幼保教育的國中生，如此最能預測未來升學選擇大學幼保相關學系；其次應改善學生認為課程規劃不佳的問題，因為課程規劃不佳促使學生不再選擇幼保相關學系升學。以上兩項主要研究結果也為大學幼保系與高中職幼保科提供聯盟與合作以促進招生的理論基礎。
心得：
看完這文章，讓我回想到我在國中升高中的時候，是為何會選擇幼保這一科，我不會忘記我來幼保的初衷。
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華藝圖書心得 4866 2013-01-11 10:23:01
書名: 幼兒保育系學生的幼兒資訊教學應用認知之探究
作者: 陳儒晰
出版社: 幼兒保育論壇
內容大意:
受到數位化浪潮逼近的影響，幼兒資訊教學應用開始受到台灣幼教界的重視。運用資訊科技進行多元選擇的學習活動與資源提供，讓幼兒有更多的學習管道與機會來探究複雜之人類社會與自然世界，這對於幼兒教育之發展相當重要。雖然台灣相關研究的起步較晚，實務性應用也不多，且幼教人員對於資訊科技在幼兒學習活動中的價值與重要性未達共識，但此議題之重要性卻不容小覻。爲求更深入探討此課題，本研究以幼兒保育系學生爲主，探討其在個人資訊經驗、幼兒資訊教育，以及幼兒資訊教學應用能力之掌握等想法。從文獻與訪談資料的彙整、分析與探究中，一方面建構幼兒保育系學生在幼兒資訊教學應用之真實圖像，另一方面也提出行動方針供幼兒教保師資培育機構規劃與實踐幼教專業發展之參考。誠如訪談資料所示，幼兒保育系學生大多認同幼兒資訊教學應用之價值，有些學生能提出統整資訊科技、教師專業與幼兒學習之具體教學想法。最後，本研究提出三點建議以建構學生在幼兒資訊教學應用上的專業圖像與實踐，例如提供幼兒資訊教學應用實務之接觸與融入、整合學生資訊素養與幼兒教學專業，以及彰顯學生在幼兒教保專業發展之資訊賦權。
心得:
看完這篇文章，我才明白幼兒教育的重要性。也明白學幼教的學生有著豐富的經驗及必須具體的了解幼兒的生活習性等。
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