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紅衣小女孩 16232 2022-02-16 13:07:48
在還沒看這本書前，我一直以為會和廣為流傳於靈異節目的相同，但讀完這本書後，我感覺不會像靈異節目中那樣的恐怖，可能是因為沒有影像的原因吧！不過我更覺得是作者寫的內容，剛開始看時當然還是會有些許的害怕，但是作者慢慢將我從那個恐怖的氣氛帶到了另一個讓我感到歡樂的環境，而歡樂的原因就是紅衣小女孩竟然會和女主角馮千靜打架，這是一件我完全意想不到的事情。苓菁寫的《紅衣小女孩》我得跟常見的版本比起來這個更好看，是因為紅衣小女孩在機車後用詭異的姿勢和跟袋鼠般的動作追趕著機車騎士，而那種奇特的跑步姿勢讓我有了天馬行空的想像，還有那個只有馮千靜敢做的關鍵惡夢，每一場的夢境都寫的像現實般那樣的栩栩如生，就好像當初做夢的是自己一樣。我也很佩服女主角馮千靜的見義勇為，因為自己的好奇又加上朋友的事而以身涉險，剛開始的夢雖然很可怕，但慢慢習慣後反而變成每次都是期待著看可不可以多得到什麼線索，為了得到線索的馮千靜在每次做完夢後都必須付出慘痛的代價，表面上雖然看起來都沒有任何的受傷，但是在做夢時都痛不欲生，但是至少她的付出也沒有白費，最終也是正義的一方獲勝，也意外的發現平時和藹可親的機車行老闆隱瞞很久的大秘密，而這整件事的的起因也是因為機車行老闆引起的。在三十幾年前有一對小姐弟在常出車禍的地方，因為老闆的不小心而撞了弟弟，為了逃避法律責任，而將弟弟帶到旁邊的山林埋起來，但弟弟當時其實只是昏倒而已，在機車行老闆發現弟弟並沒有死只是昏倒而已，他卻狠心的用鋤頭將弟弟打死埋起來，所以那個紅衣小女孩會追著那些人只是因為想要救弟弟，在女主角和朋友們的幫助下找到了弟弟的遺體，才讓這整件事平靜下來。同時也開啟了另一個問題，原來那一個紅衣小女孩還活著，現在也已經是個四十幾歲的中年婦女了，只是那個一直在機車後追著跑的紅衣小女孩是誰，都沒有人知道。
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1085101016-宗軒-寒假作業 15123 2022-02-16 12:47:50
如果此時我們選擇忽略告別憂鬱症的治療之路，那後果可想而知。經過上述討論，對於一般人來說，告別憂鬱症的治療之路究竟象徵著什麼呢？告別憂鬱症的治療之路究竟是怎麼樣的存在，始終是個謎題。愛默生曾經提過，不是真正的豪傑就無法成為真正的演說家。希望大家實際感受一下這段話。需要考慮周詳告別憂鬱症的治療之路的影響及因應對策。現在，正視告別憂鬱症的治療之路的問題，是非常非常重要的。因為，可是，即使是這樣，告別憂鬱症的治療之路的出現仍然代表了一定的意義。告別憂鬱症的治療之路勢必能夠左右未來。在這種困難的抉擇下，本人思來想去，寢食難安。對我個人而言，告別憂鬱症的治療之路不僅僅是一個重大的事件，還可能會改變我的人生。領悟其中的道理也不是那麼的困難。如果別人做得到，那我也可以做到。就我個人來說，告別憂鬱症的治療之路對我的意義，不能不說非常重大。告別憂鬱症的治療之路似乎是一種巧合，但如果我們從一個更大的角度看待問題，這似乎是一種不可避免的事實。問題的關鍵究竟為何？若發現問題比我們想像的還要深奧，那肯定不簡單。告別憂鬱症的治療之路的出現，必將帶領人類走向更高的巔峰。不要先入為主覺得告別憂鬱症的治療之路很複雜，實際上，告別憂鬱症的治療之路可能比你想的還要更複雜。在人類的歷史中，我們總是盡了一切努力想搞懂告別憂鬱症的治療之路。深入的探討告別憂鬱症的治療之路，是釐清一切的關鍵。說到告別憂鬱症的治療之路，你會想到什麼呢？我們不得不面對一個非常尷尬的事實，那就是，淮南子講過一句值得人反覆尋思的話，仁義者，治之本也。希望大家實際感受一下這段話。龔鼎孳說過一句著名的話，孤枕難支破壁風，江城濁酒慰飛蓬。海天何限荒寒夢，收拾殘燈古驛中。這段話非常有意思。
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三年級寒假作業 15158 2022-02-16 10:59:41
我覺得對這次實習，因為是第一次線上實習，我覺得準備的蠻齊全的，就是有讓我們能瞭解實習在做什麼，實習內容也準備蠻多的，也有讓我們考技術考試，像測血糖還有點滴加藥還有導尿管護理，雖然我們是線上，但是老師會讓我們用家裡有的東西來當物品，這樣也能讓我們更熟悉技術的專業，有些我們在學校也有上過了但是老師會跟我們說學理和臨床的差異，有些醫院也不同的方法，但是都差不多，老師還有教我們怎麼寫個案報告，好幾次的修正，讓我們都學會了，還有點滴算數，一開始什麼都不懂但是老師慢慢的教導下讓我們的收穫滿滿，所以我覺得這次實習準備的都蠻好的，可以讓我們學很多在臨床上常見的東西，這樣基本的東西都會了那下一次要測量這些基本的東西就會比較清楚怎麼操作或是印象加深，能讓我們去記起來，在實習當中最讓我印象深刻應該是在考技術的時候，老師當病人然後我們就是實習生，老師就會以病人的感受來訴說病人的感受，然後我們要去馬上回應，老師這樣是因為要我們去關心病人的感受，然後病人有什麼狀況要第一時間去做處理，所以我覺得說這會讓我印象深刻是因為以後我們真的到臨床了也是真的要去多關心病人的感受，因為現在是實習所以還不太了解，但是老師會讓我們真的要去關心病人。讓我最挫折的應該是第一次作業是就計算題的時候，因為跟在學校的題目不一樣，那時候就不太會寫，但是隔天老師教的時候有懂一些，第一次教還是有些地方不太了解，但老師教了第二次就了解知道怎麼去寫，還是要想一下怎麼去換算，
其實也沒有太難的因為學的都很基本，而且有些在學校有學過，這次實習也有教所以印象比較深刻
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三年級寒假作業 15158 2022-02-16 10:59:16
我覺得對這次實習，因為是第一次線上實習，我覺得準備的蠻齊全的，就是有讓我們能瞭解實習在做什麼，實習內容也準備蠻多的，也有讓我們考技術考試，像測血糖還有點滴加藥還有導尿管護理，雖然我們是線上，但是老師會讓我們用家裡有的東西來當物品，這樣也能讓我們更熟悉技術的專業，有些我們在學校也有上過了但是老師會跟我們說學理和臨床的差異，有些醫院也不同的方法，但是都差不多，老師還有教我們怎麼寫個案報告，好幾次的修正，讓我們都學會了，還有點滴算數，一開始什麼都不懂但是老師慢慢的教導下讓我們的收穫滿滿，所以我覺得這次實習準備的都蠻好的，可以讓我們學很多在臨床上常見的東西，這樣基本的東西都會了那下一次要測量這些基本的東西就會比較清楚怎麼操作或是印象加深，能讓我們去記起來，在實習當中最讓我印象深刻應該是在考技術的時候，老師當病人然後我們就是實習生，老師就會以病人的感受來訴說病人的感受，然後我們要去馬上回應，老師這樣是因為要我們去關心病人的感受，然後病人有什麼狀況要第一時間去做處理，所以我覺得說這會讓我印象深刻是因為以後我們真的到臨床了也是真的要去多關心病人的感受，因為現在是實習所以還不太了解，但是老師會讓我們真的要去關心病人。讓我最挫折的應該是第一次作業是就計算題的時候，因為跟在學校的題目不一樣，那時候就不太會寫，但是隔天老師教的時候有懂一些，第一次教還是有些地方不太了解，但老師教了第二次就了解知道怎麼去寫，還是要想一下怎麼去換算，
其實也沒有太難的因為學的都很基本，而且有些在學校有學過，這次實習也有教所以印象比較深刻
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110-2寒假作業 15190 2022-02-16 09:44:39
聖母醫護管理專科學校
110學年度護理科寒假作業心得報告
科別
護理科
班級
護三乙
學號
1085101083
姓名
廖婕妘
作者姓名
董曉婷 陳桂敏
西元出版年
2006/09
文章標題
音樂療法
期刊名稱I
音樂療法於失智老人之應用
卷(期)
14卷1期
起訖頁數
P296-306
作者姓名
蔡碩心 李復惠
西元出版年
2007年
文章標題
音樂療法
期刊名稱II
音樂緩解安胎孕婦焦慮
運用音樂療法緩解安胎孕婦焦慮 之護理經驗
卷(期)
六卷二期
起訖頁數
90-98
【自訂一主題】：
【閱讀兩篇文章後心得感想(至少600字)】：
失智老人隨著疾病的進展，日常生活功能的急速退化，問題行為不斷產生，
使得照顧者唯有將其送至機構或禁錮於家中，此兩種途徑的最終結果仍是使得失
智老人更加與外界隔離，社交活動中斷、身體功能退化，以至於疾病每況愈下。
在國外，許多探討音樂療法應用於失智老人之研究，不論在認知的增進上、問題
行為的控制、穩定情緒、增進社交互動，表達溝通能力均有顯著的成效，甚至可
增加進食量、延長進食時間以改善營養狀況。雖現階段，機構大多已安排一系列
的活動，但均針對一般老人而設計，對於失智老人則仍較著重於生理照顧及安全
防護，對於心理及靈性方面則完全無法顧及也不知該從何著手。本文章旨透過國
內外相關文獻之查證，針對音樂療法應用於失智老人做一探討，希望能提供相關
照護人員作為參考，並於未來應用於失智老人照顧上，能達到更完整的照護。
安胎係指妊娠37週前，為避免胎兒因為早 產，而產生一系列合併症時所做的醫療處置
當婦女入院安胎時，會歷經生理 及心理上的不適，而焦慮是常在安胎孕婦身上看到的情
緒反應指出焦 慮亦為增加早產發生率原因之一。早產是新 生兒最常見的致病及致死原因之一
除了先天性疾病外，早產可說是所有 準父母心中最大的擔憂。婦女懷孕期間歷經早產
經驗時是一種情緒和極需身體耐力的旅程，臨床除了需定期評估和檢查，然而情感和心理需
求也必須得到解決，以減少壓力和焦慮;在此 時必須細心協助方能助其安然度過難關。
。於國 內外已有研究證實，音樂治療確實具有減輕 焦慮之效果，但在應用於安胎孕婦之相關報告卻
不多。本篇報告即是運用音樂緩解一位安胎孕婦 焦慮之護理經驗，期能提供個案另一個照護方
式的選擇，達更人性化之護理。
肆、其他注意事項
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借閱書籍同學，請在111年1月4日後至寒假前開始借閱，並請於111年2月17日前歸還，以免逾期受罰。
111年2月20日23:59止，請完成上傳寒假作業至E-portfolio。違者，依學生獎懲辦法條文第七條第11項，由導師記申誡一支。
請每班導師遴選班級前三名同學並於111年3月5日繳交名單與相關寒假作業至科辦，其獲獎者，依學生獎懲辦法第三條十四款記嘉獎一支。
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