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2019服務學習課程心得 護五己 22號  13423  2020-12-14 16:55:52

服務機構-宜蘭縣私立育霖幼兒園

一、本學期,你獲得最大的成就與挫折是什麼?

  在這次服務的過程中,我覺得自己最大的成就就是和同學一起將幼兒園中的書籍全部從櫃上取下,將每本書上的標籤去除後,重新貼上標籤,再依序放回書櫃上,我之所以會覺得這是我最大的成就,是因為這間幼兒園很強調幼兒的閱讀,認為閱讀對於孩童學習、集中注意力是很有幫助的,所以幼兒園中有許多的書籍,倘若今天沒有我們去幫忙,幼兒園的老師可能會花上非常久的時間和我們做同樣的事,所以我覺得可以趁我們服務的時候幫助幼兒園,是一件很有意義的事;而在服務的過程中,我覺得自己遇到最大的挫折是有時候同學會覺得累、想偷懶一下,而我卻想將園長吩咐給我們的事情趕快做完,但我並不知道要用什麼態度來告訴同學認真一點,我最後只好選擇自己默默做,不理會那些偷懶的同學,所以我覺得和同學間的溝通是我最大的挫折;經過這次的服務,我覺得自己最大的改變在於更有耐心了,幼兒園讓我們做的事很多都是需要有耐心,才能完成的,包含分毛根、拔草、整理書籍、照顧小朋友等,若沒有耐心,就會無法順利完成這些事情,又或者雖然完成了,但卻是草草了事,所以我覺得自己最大的改變在於更有耐心了。

二、經歷本課程,你獲得哪些學習成果?

  在此課程中,雖然我還是不知道要用什麼態度來和同學溝通,才能不造成雙方的誤會,但在和孩童的溝通中,我覺得自己進步很多,我們一開始在接觸孩童時,完全疏忽他們只是小孩,我們卻用自己的詞語來和他們溝通,他們並不了解我們在說什麼,所以沒有給我們任何的回應,但後來我們經過幼兒園老師的提醒後,也意識到自己應該轉換能讓孩童了解的用詞,所以也在我們轉換說話的方式後,很順利的得到孩子們的回應。

三、經過本學期課程,你認為服務的內涵是什麼?你對課程有什麼建議?為什麼大學生需要修習服務學習課程?對社會而言你期許自己能做些什麼?或者你認為服務可以使社會有什麼改變?

  服務學習,是由「服務」和「學習」兩個詞組成的,是一種「從做中學」的概念,強調服務與學習目標同等重要,達到互惠之功效。我覺得對於大學生來說已經對社會有一定的認識,時常在生活中一定也遇到過很多被別人幫助或自己幫助別人的事件,但可能都只是覺得助人為快樂之本,並不會去探討其背後的意義,所以我覺得藉由這個課程,能讓我們更深入的去了解其背後的意義,可以讓我們在未來能幫助更多的人,又或者接受人家的幫助時,我們會給予更多的感謝來報答;未來自己開始打工或出社會賺錢了,我期許自己能每個月省吃儉用,將一些錢捐給需要幫助的機構,因為我覺得自己很常受到別人的幫助,我也可以盡到人民的責任,捐出一點小小的錢,來幫助需要幫助的人,而我認為服務可以幫助社會中比較貧困的人們,使他們生活變得不再狼狽,也能讓整個社會充滿凝聚力,讓每個人都能從服務中修養自己的品德,改掉不好的念頭。最後,我覺得未來此課程的方向可以改為全班一起淨灘、到流浪動物之家等較大的、較需要幫忙的地方完成這個學分,我覺得會比較有意義,這也是我對此堂課的建議。

 


      
未來5年職涯規劃 護五己 44  13445  2020-12-14 12:51:42

未來5年職涯規劃 姓名: 溫凱平 44 . 1、闡述1-3年與4-5年的職涯發展目標。 1-3年的職涯目標:畢業後應該會慢慢的去複習我在這5年學校所學的實習 內容及課程的重點,因為我肯定會沒辦法一次考上執照考,但是對於執照 考我是沒有很多信心,最主要是要我自己在學校所學的知識是否有記得滾 瓜爛熟,慢慢的把執照考學科的歷屆考題書寫複習,增加自己的印象。 4-5年的職涯目標:之後的這幾年應該是在臨床上慢慢的學習到很多的疾 病、治療方式和其他醫學護理的相關知識。可能在這時候臨床會有更多意 想不到護理問題、最新病程等,對於那時候的我,可能還想在臨床在待一 陣子,才去想要的科別工作,因為長照是我自己最喜歡的工作,雖然畢業 後做2年左右的臨床經驗就能去自己想去的單位,但我自己希望能體會更多 臨床的護理問題、護理情境,去轉化未來可能遇到長照問題,延緩未來國 家人口都一直待在醫院等病死,卻不是病好復健恢復自己的身體。 2、 要達到上述目標需具備哪些能力?目前該如何儲備能力? 我覺得之後的工作,我想需要具備溝通能力、臨床技術及學理的知識 那目前我有學習在臨床技術的課程及溝通能力的課程,我有發現到我自己 最缺乏在臨床技術的熟練度及跟病患家屬的溝通,因為我在技術上只是一 部分有做好,但其他的技術細節都沒有注意,卻是有可能影響到病患的生 命危險。所以要熟悉技術的練習及準確性,不只練習技術,也要配合學理 知識,提高對護理的要求,降低發生臨床問題的機率。 3、在學校的師長或實習的學長姐,有無你生涯規範的角色模範?誰?你 想要跟他學習什麼? 我找護理科的高琇珠老師當我的角色模範,我覺得老師她在之前的臨床經驗 讓我值得學習,雖然老師有去很多醫院的內外科工作,但老師她有居家護理所 的工作經驗,讓我覺得我應該也會跟她一樣,先去臨床工作幾年(不限地區) ,得到很多的護理知識,甚至再去進修相關的科系,增強自己的工作能力和對 自己有興趣的事物,一定可以在職場上有不一樣的收穫、不一樣的學習經驗。 我想跟高琇珠老師學習對長期照護的熱誠、執著、努力不懈的學習態度和觀念!!
      
五年計畫  13409  2020-12-14 11:40:54

未來
5 年職涯規劃 姓名: 李 如 欣 五 護五己
一、 闡述 1 3 年與 4 5 年 的 職涯發展目標。
的目標是
1~3 年
2021 年 5 月 考 上 長庚 護理 系 二 技 、
2021 年 7 月 考 上 護理 師 執照、
2023 年 二 技 畢業 後 到 台 北 馬 偕 工作 兒 科 病房
4~5 年 後
2025 年 工作 穩 定 後,\想 到 兒 科 特 殊 單 位 工作 如 兒 癌 病 房 、P I CU
2026 年 考 取 英 文 證照 IELTS 6.0 、 TOEIC
2028 年 報考 R N 未 來 想 到 國外發展澳洲註冊護士完成我的出國夢
二、
要達 到上 述目標需具備哪些能力?目前該如何儲備能力?
現在 所 欠 缺 的 是, 護理 的 學 理 還 讀 的 不 是 很 熟, 所 以 要 在 明 年 七 月 考 上 護理 師
執照, 需 要 更 加 把 勁 才 行, 我 不 擅長 做 事 前 規 畫, 常常都 是 想 到 甚麼 就 坐 甚麼 的
人, 對 我 來 說 的 困 境 是, 我 覺 得 自 己 進 步 的 很 慢, 就 好 像 一 直 在 原 地 踏 步 護理
行 政 也 讓 我 知道 規 畫 是 不 可或 缺 的 一 環, 所 以 首先 要 自 己 學 會 規 劃, 可 以 問 姐
姐、 老 師、 同 學 。 我 的 技術 也 沒 有 做 的 很 好 所 以 在 家 可 以 多 做 技術 練 習 現在
網 路 上 也 有 很 多 OSCE 教學 影 片, 可 以 多 看 多 學。 再來 是 我 的 英 文 程度 不 是 很 好
但 是 我 想 要 讓 自 己 變 得 不 一樣, 學 會 另一 種 語言, 就 像 打 開 了 另 外 一 扇 靈魂 之
窗, 可 以 閱讀 更 多 的 國 外 文 獻, 也 打 開 自 己 國 際 的 視野 因 為 面 臨 護 理 師 國 考 、
和 明年 的 二 技 我 每 有 很 充分 的 時間 全 部 加 強 英 文 所 以 目前 我 加強 英文 的 方 式 是
看 英文 小 說、 影 片 、 多 背 單 子 上 二 技 後 我 要 督 促 自 己 全 力 加強 英 文 看 要 去上
補 習 班、 或 自 己 多 元 學 習 都 是 不 錯 的 方 式 。
三、
在學校的師長或實習的學長姐,有無你生涯規範的角色模範? 誰? 你想要跟
他學習什麼?
高護內科實習 時, 碰 到 一 個 很 溫 暖 的 學 姐, 對 個案 和 家 屬 都 很 友善 真 的 給 我
一 種 視 病猶親 的 感 覺 每 次 學 姊 沒 上 班 的 時候 病人 都 會 問 學 姊 今天 沒 上 班 嗎
在 她 的 照護 上 我 完全 感 受 到 護理 之 愛。這 學 期 教我 們 重 症 護理 學 的 張 瑞 瑜 老 師,
老 師 在 上 課 時 會 和 我 們 分享 她 臨 床 的 經驗, 從 她 的 教 學 中 我 覺 得 老 師 非 常 有 自
信 我 很欣賞 她 對 臨床 無 畏 的 態度 做 中 學 努 力 學 讓 她 現在 厲害 到 甚麼 都 會
像是 E KG 判 讀 、C VP 判 讀 、實證 護 理 等 等 而 她 的 教 學 理念 是 希望 把 每 一 個 學 生
都 學 會 讓 我 們可以 進 入 臨 床 壓 力 比 較 小 又 多 一 個 技 能 又或者 是 我 們 將 老 師 的
方 法 教 其他 人, 讓 他們 也 學 會, 這 樣 臨 床 的 病 人 就 會 比 較 安 全 最 後 她 面 對 困 難
無 懼 的 精神 也 是 我 想 學 習 的 。

      
服務學習心得 護五己 08  13409  2020-12-14 11:27:12

服務機構:南方澳家扶中心

What?(服務內容)來到南方澳家扶機構帶活動,我與品蓁負責的主題是傷口換藥與簡易的包紮,我們主要想教會同學的是,在受傷之後到就醫前這段時間內,運動扭傷、拉傷可以做的急性處理像是彈繃包紮與冷熱敷;基本的換藥方法,看似容易的每一個步驟,中間其實要去注意很多細節,才能幫助且促進傷口癒合,不要擴大發炎、感染的發生。我們有實際攜帶彈性繃帶教導學員使用之方法。

So What(學習要點)當我知道家扶機構接受我們去那邊教學時,很緊張也很期待,緊張的是因為以前我雖然有過帶營隊的經驗,但時沒有帶過年齡較大的小孩(幾乎都是小學一~四年級的孩子)而這一次我們的服務對象是小學五六年級到國中三年級的都有,讓我擔心的是國中生面臨對叛逆期對別人說的話加減聽一些或呈現不想理人的樣子,是一件頭痛的事情;而開心的事是我們運用我們所學的護理去帶給別人幫助是另我開心的一件事。所以為了避免這件事的發生,我們大家費盡心思希望運用簡報搭配小遊戲來增加同學們的注意力和參與度,為了是希望大家能有所收穫且可以開心學習,也因著大家事前的努力、同學的捧場以及活動中組員們互相幫忙所以活動可以很順利地結束,我覺得可以再改善的地方是,在活動中使用多一點的「討論法」,先進行分組,由我們每個組員帶領同學討論,可以透過組內討論知道大家對議題的想法及省思。

Now What(省思檢索)我覺得這次的服務學習讓我感觸很深的是,來自家扶中心的同學們的行為!家扶中心內的小朋友都來自不同的家庭其中也有幾組兄弟姊妹,他們最讓我

驚訝的地方是外表看似愛玩、吵鬧,但實際上他們比起現在一般家庭同年齡的孩子多了一份成熟與體貼,像是第二次去做志工時我帶了一個行李箱,下車來到家扶機構前,就看到一個男生坐在溜滑梯上,我把行李放下來準備拖鞋子,雖然我們不認識他,但是那個男生就在我還反應不過來時,已經幫我把行李拿進去了,以及我們報告中進行小組活動時,年紀比較大的同學會主動去幫忙,年紀比較小的弟弟和妹妹,還有我們去山上野餐時,有兩個機構

的小值日生當大家提野餐的食物,一路上他們並沒有為大家提重物感到抱怨與耍賴,在我像他們一樣年紀時還在與姊姊因為小事情而爭吵著像是換誰坐媽媽的機車後座,這種微不足道的小事情,反觀自己的感覺長越大受過傷後越不會體貼別人,只會想先顧好自己。


      
109-1未來5年職涯規劃  13414  2020-12-14 11:13:58


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