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大體解剖心得 16560 2024-04-28 20:28:17
聖母醫護管理專科學校
大體解剖校外教學心得分享與回饋反思單-心得報告
一、 班級___護二丁___、學號__1115101166__、姓名__楊思品__、教師姓名__鍾佳真__
二、 格式：A4、標楷體12號字、單行間距 (至少600字)
三、 心得報告:請上傳至「學習歷程檔案」並請導師遴選出優良作品3篇/班，請將名單繳交至護理科並於網路公開表揚暨分享，另記嘉獎乙支；至少600字。(詳見下表)
1.給大體老師的一封信
-對大體捐贈之看法、為何需要大體捐贈、對捐贈者之感想、應如何表達對捐贈者的尊重
2.學習過程中的自我省思&收穫
(1)What？（我學到了哪些？）發現了什麼新鮮事？接觸到什麼問題？
(2)So What？（所以，為什麼）在這些新鮮事中，心中有什麼感動或感想？這些 感動和感想讓我（們）有什麼想法/成長？
(3)Now What（我可以如何作？我有什麼收穫？），看待人事物，自己有什麼改變？我（們）想要/應該/可以做什麼改變?未來將如何運用所學?
親愛的大體老師們
謝謝你們的捐贈支持與信任。捐贈是一件非常不容易的事，特別是捐贈大體這個部分，這對於我們學生學習有著非常大的影響。捐贈大體為學校提供了很寶貴的學習資源，經過觀察及學習，讓我們能夠進一步的了解人體的奧妙。面對這些大方的捐贈者，我們應該保持著感恩的心，讓他們知道他們的善行是被看見並且有被尊重，捐贈的這個舉動是展現了對教育這方面的支持及關心。在學習途中，我們要對捐贈者展現出尊重和感激之心，不僅僅是口頭上的感謝，更應該在學習的行動中表達出對他們的尊重與重視，而且也要珍惜每位大體老師的善心與奉獻。讓捐贈者感受到他們的善舉得到了回應也為學校及我們帶來深遠的影響。好的捐贈環境與對待才能讓這件事一直持續下去。
在這次的學習過程中，我學習了如何尊重與珍惜生命。每一具大體老師都代表著一個寶貴的學習機會，有的是觀察消化系統、泌尿系統、呼吸系統等等的。雖然經過長時間被福馬林浸泡，老師的形體外表讓我覺得有可怕，但是我還是有跟完全程。在這過程中讓我接觸到的最大問題竟是我不太敢去觸碰到那些內臟器官，這是讓我這趟的解剖課最跨不去的坎，讓我印象深刻的是摸那個大腦，真的非常特別，有著很明顯的紋路，摸起來非常有彈性，還有一束長長的神經叢。這次的大體解剖課程讓我收穫了不少，看見人體平常看不到的器官，價值觀也有所提升。這次的課程對我來說困難重重，要克服福馬林的味道以及視覺上的衝擊，但也讓我重是到了專業的重要跟對生命的尊重，這會是我一個難忘的回憶，會好好珍惜這次得學習經驗，最後，謝謝大體老師的奉獻讓我們來學習。
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大體解剖校外教學心得 16524 2024-04-28 17:13:58
https://docs.google.com/file/d/1PaEHAZiExyM4tH3G3HuOOgT2o2I5YW6S/edit?usp=docslist_api&filetype=msword
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大體解剖校外教學心得分享與回饋反思單-心得報告 16538 2024-04-28 16:44:48
我看完大體老師之後我才了解到把大體捐出去給醫學生做解剖、學習是一件多麼不容易的事情，當我看到大體老師的那一刻說沒有畏懼是假的，但是更多的是敬佩，我不知道大體老師們生前為什麼會決定說要把自己的大體捐出來，而大體老師們的家屬內心有多煎熬，之前在影片中看到的家屬都哭得很傷心，甚至不會再來看大體老師，我本來還很疑惑，看到大體老師的那一刻我明白了，躺在那的已經不是從前見過的家人，而是開膛剖肚看不出來原本樣貌的大體老師。在我們去看大體老師並且學習時應該抱有敬畏的心，不該嘻笑，這是一件莊嚴的事，大體老師們把身體捐出來讓我們能夠學習應該要認真的去學習。
在這次的學習中我了解到了各個器官並不是我在課本中看到的那樣，像是心臟當中的乳頭肌，左右心室的大小就差很多，左邊的乳頭肌比較大腱索也比較粗，相反右心室就比較小，而左心室的肌肉比右心室厚很多。學習中我也知道了生命的「重量」當老師說可以用手拿器官時我有點怕怕的，但看到我們組的同學們都用雙手捧著大體老師的器官我想也來體驗一下好了，這是不可多得的機會，當我雙手捧著大體老師的腦時，我覺得他很有重量不只是質量上的重量，而是說他本來在一個鮮活的生命裡運轉工作著，而現在捐出來讓我們學習，去了解這些構造，每個同學也都對大體老師的器官都輕拿輕放。
我現在對於把大體捐出去覺得害怕，害怕家人看到我的遺體被劃開器官被拿出來，又或是放在大體室長達兩年，時不時地想起，也許這些想法在我長大後會改變，也許以後我也會想捐大體，這次的課程讓我瞭解到了書中所傳授的知識後面是有一群人捐出了他們的身體讓我們去研究，去學習，因此我們要努力的學習。
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大體參訪心得1130428 16447 2024-04-28 11:06:34
我對大體捐贈看法,大體捐獻是一件很偉大的事情,對我而言這件事是需要一些無畏的精神,敬佩與尊敬大體老師們。大體捐贈,一般人還是會提及華人社會的「入土為安」與「死要有全屍」的墨守成規的看法,大體老師以「身教」為醫學生「上課」，大體老師化為灰燼前,祂用「無償」的方式,培養學生實務技術、尊重生命的態度、病理解剖提升醫學研究等…有時候我們必須接受一些不能改變的事實。當醫生宣布死亡的那一刻,就已經沒有希望,必須接受並面對家人死亡的事實,從希望到失望,會造成很大情緒波動,允許情緒與傷痛,但只有接受事實內心才會接受家人離去的事實,當家人以另一種形式活在人世間,是一種很大的安慰與鼓舞。在這次大體參訪,從教科書上無法體會與體驗的課程,真實地去觸碰大體老師,這是一件機會難得的學習,在學習過程中,內心也不斷地掙扎,雖說我表面沒什麼表情,但內心還是會有點小害怕,之後內心克服恐懼與害怕,慢慢地,能夠去觸碰大體老師。在參訪的過程中,我內心非常敬佩大體老師們,因為有祂們,才能讓更多人延續生命與以「身教」為學生大來更多的學習資源,這些偉大的大體老師們,讓我更加深了解醫學對於我們是很重要地事情,參訪完,對於自己有很大的成長與收穫,讓我更加尊重生命。對於醫學與護理有更大與更廣的知識了解,更加珍惜與愛護生命,尊重生命是我們學護理其中一件很重要的事情,知道如何愛惜生命,才能保護更多生命。這次參訪活動結束後,我對看待生命與人事物,想法與看法角度都有很大的改變,像是對生命的尊重與態度,人生不在於你發生了什麼;而是你用什麼態度,去看待你所發生的事情,失去,不是結束,而是全新的開始,剛開始可能無法體會這句話的意思,但時間與經驗會搞訴你這句話的意思。雖然我們不能控制人生的長度,但是可以決定生命的寬度,盡力活著!這參訪很感謝與敬佩大體老師,因為有祢們的「無償」捐獻,造就了現在的醫學研究與技術。
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寒假作業 16834 2024-03-13 18:27:41
聖母醫護管理專科學校
寒假作業讀書心得
科別 護理科 班級 護一丙
學號 1125101100 姓名 黃予希
書名 武媚娘傳奇 作者 池墨
出版社 人類智庫數位科技 出版年月 2015 年 5 月 14 日
索書號 624.13
3460 ISBN 978-986-373-155-9
書名 神奇的馬雅 作者 美狄亞
出版社 風雲時代 出版年月 2012年 1 月 日
索書號 754.3
3460 ISBN 978-986-373-155-9
【本書重點摘要或佳句】
是可忍孰不可忍 有君子之貌，兼君子之心者，唯楊達耳
洪水、地震、大陸板塊移動、火山噴發、以及最終的兩極變換，將在2013年後發生……
【本書閱讀後心得感想】https://okapi.books.com.tw/article/16153馬雅
馬雅人是一個以其對數學、天文學和書寫系統的先進理解而聞名的中美洲文明。瑪雅的手抄本可能
包含馬雅人對信仰體系中核心的神話、儀式和預言。解讀馬雅書籍、社會結構和日常生活，應該會
對現今社會有很大的幫助。馬雅人有複雜的眾神體系，他們的文本通常講述與神聯繫的故事，會讓
人稍微了解馬雅人的信仰。總的來說，閱讀神奇的馬雅，於我們而言或許是一次深入古老迷人文明
核心的旅程。原來馬雅文字是一種混合型文字，一個字可以被寫成三種型態:象形類型的馬雅文字
拼音型的馬雅文字還有一種是象形跟拼音和的馬雅文字
武媚娘傳奇這本書是圍繞她的生活和統治的文學作品、歷史紀錄。武則天是中國歷史上唯一的女皇
帝，她充滿了神秘和爭議。她的故事也常被解讀為性別平等的故事，因為她挑戰了當時的性別規範
和社會期待，成為中國歷史上最有影響的人物之一，她的故事能探討性別、權力和野心。能了解有
關唐朝政治局勢。除了當上皇帝面對朝野外，在後宮裡更得面對其他后妃，身處後宮，危機四伏，
就連原本心思剛正的人進了宮裡都會改變，因為不去算計別人，就會被別人算計，也沒有人能信任
，為了自保，誰都能出賣。甚至為了后位掐死自己的女兒。登基後極力剷除異己，包含了皇室宗親
還有武后的異母兄弟、親姐姐和親姪女在封建社會中誰都想得當那至高無上的權力，有一些可憐。
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