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給大體老師的一封信 16513 2024-05-06 10:45:01
班級：護二丙 學號：1115101119 姓名：温瑞婷 教師：林佳聖
給大體老師的一封信
首先我覺得大體老師真的很偉大，願意將自己的身體捐贈給醫學院，來讓我們更了解人體的身體構造，讓我們這些未來朝醫學走向的學生們能上最好的一課。
剛開始聽到說要去參觀大體老師時，我的心中是多麼的抗拒及恐懼，到達台大醫學院的大體解剖室，立刻感覺到氣氛變得不再吵鬧反而有些嚴肅，老師在我們進去前不斷的告誡：進去後要抱持尊敬每位大體老師，且不許有開玩笑的心態，在大體解剖室外，貼著每位大體老師的介紹，我一一把每張介紹都看完了，真的很感動，有位大體老師生前一個人帶五個女兒，但到後面因生病往生，在往生前聽到女兒耳聞有大體老師捐贈，後面自己想了想也決定死後將自己的身體回饋社會。
進去後，一陣冰冷的風讓我全身感到很冷，我用眼睛仿佛雷達般的掃描了我能看見的範圍，戴上手套、口罩後，看著解說員打開那條黃色的布，打開前我躲在同學後面，莫名的恐懼感讓我在猶豫要不要出去喘口氣，後來看了一眼大體老師的莊嚴面像，我懸著的心才開始慢慢緩下來。 首先我在第五組，在準備上課前，會有一段沈思，就是全部人頭低著閉上眼睛一分鐘，沈思完解說員會為我們開始講解消化系統，有大腸、小腸等等，介紹完身體構造，解說員讓我們摸了摸大體老師的大腸，摸起來其實沒有太可怕，觸感難以形容，但我了解到大腸內部比小腸寬廣。再來是頭部構造，解說員和我們說了腦的功用及腦神經，並且拿起整顆腦給我們看，我原本以為腦是那種很軟的觸感，沒想到卻富有彈性，小小一顆腦竟裝了無數的知識，真是太神奇了。
首先我要感謝的，就是大體老師，謝謝你們願意捐出自己的身體，給我們這些需要長些知識的小護生們，我們也不負眾望的在你們身上學到了許多知識，我覺得捐贈大體的老師們，有些也許是自己願意的、有些也可能是家屬捐贈的，不管怎麼樣，我都覺得很值得敬佩，佩服他們的勇氣，生前對社會有許多貢獻，死後亦不忘幫助大家，原本很抗拒來上一課，但實際看了摸了也讓我跨出原本不敢的那一步，謝謝有你們。
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大體解剖心得 16438 2024-05-06 01:26:04
聖母醫護管理專科學校
大體解剖校外教學心得分享與回饋反思單-心得報告
班級：護二甲 學號：1115101045 、姓名潘佑禎、教師姓名：張凱喬
格式：A4、標楷體12號字、單行間距 (至少600字)
心得報告:請上傳至「學習歷程檔案」並請導師遴選出優良作品3篇/班，請將名單繳交至護理科並於網路公開表揚暨分享，另記嘉獎乙支；至少600字。(詳見下表)
1.給大體老師的一封信
-對大體捐贈之看法、為何需要大體捐贈、對捐贈者之感想、應如何表達對捐贈者的尊重： 很謝謝大體老師捐贈自己的身體給我們學習 可以實體碰到身體裡面的器官 我也沒想過我會接觸到大體 謝謝他們 都已經離開人世間 但他的身體還留在人世間默默的為我們付出讓我們學習 他們真的很偉大。
2.學習過程中的自我省思&收穫
(1)What？（我學到了哪些？）發現了什麼新鮮事？接觸到什麼問題？在這過程中學到了很多 例如：我學到了很多 雖然實體的顏色都一樣不像課本那樣可以有分色 但實體接觸後發現這樣學習好像比較快 也比較好懂 因為用圖片看的真的差很多 還有模型 也有可能是因為是大體的關係所以很尊敬也很認真的在聽講課 我的問題是 一開始很不適應裡面的味道但我很努力把這個味道當成廣告顏料 這樣子我就比較好接受他 。
(2)So What？（所以，為什麼）在這些新鮮事中，心中有什麼感動或感想？這些 感動和感想讓我（們）有什麼想法/成長？我那時候下課走出去看那些大體老師的一下個人資訊 看一看就覺得很感動 很謝謝他們的貢獻 我也很認真的在學習
(3)Now What（我可以如何作？我有什麼收穫？），看待人事物，自己有什麼改變？我（們）想要/應該/可以做什麼改變?未來將如何運用所學? 我希望我這次去台大學習到的東西可以在未來用得到 至少知道我學了什麼東西 然後也了解了 處理大體老師的過程 他們要泡福馬林泡五到十年 然後再把大體老師恢復到最初的樣子還給他的家人
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大體心得 16406 2024-05-06 01:25:02
聖母醫護管理專科學校
大體解剖校外教學心得分享與回饋反思單-心得報告
一、班級、學號：護二甲、1115101013、姓名：黃雅楹 教師姓名：張凱喬
二、格式：A4、標楷體 12 號字、單行間距 (至少 600 字)
三、心得報告:請上傳至「學習歷程檔案」並請導師遴選出優良作品 3 篇/班，請將名單繳交至護理科
並於網路公開表揚暨分享，另記嘉獎乙支；至少 600 字。(詳見下表)
1.給大體老師的一封信
1. -對大體捐贈之看法、為何需要大體捐贈、對捐贈者之感想、應如何表達對捐贈者的尊重
我覺得大體捐贈很偉大，因為他可能沒辦法第一時間就火化，家人可能也要等一段時
間才能拿到大體老師的骨灰，他原本可以第一時間就火化的，但他卻犧牲自己的大體
來讓我們學習，所以我覺得對於大體老師的想法應該就是心存感謝和好好學習，不要
抱著其他的想法去看待這件事，雖然一進去就看到黃色的布還有符文就覺得好可怕，
還有一個老師的眼球被挖掉然後另一顆還在，然後不知道是哪一站的老師，眼睛是裝
義眼，老師說可能是那位大體老師以前有捐贈過眼球。
2.學習過程中的自我省思&收穫
2. (1)What？（我學到了哪些？）發現了什麼新鮮事？接觸到什麼問題？
我覺得還蠻酷的，因為第一次看到真實的器官，還可以動手摸摸看，我就覺得挺酷的，
畢竟這是一種體驗，如果我沒有來讀護理科的話一定不會有這麼一次的機會來摸大
體，只是我覺得裡面的器官每一個部分都好複雜喔，跟課本上面看到的完全不同，我
以為會跟我腦袋想得一樣簡簡單單，結果顛覆我的想像，完全沒有這麼的簡單，摸到
這些器官的時候我腦袋裡都是空的，感覺一切都是夢，而且大體的水好像一直噴到我
的衣服，有點可怕，還有福馬林的味道真的好重，有幾次都有一點忍不住想出去呼吸
新鮮的空氣，可是我怕我再回來就會漏了一些重要的事情，所以就忍住了，然後我好
像在第三站還是第一站的時候不小心摸太大力把脂肪都摳起來了，有點小尷尬⋯
3. (2)So What？（所以，為什麼）在這些新鮮事中，心中有什麼感動或感想？這些 感動
和感想讓我（們）有什麼想法/成長？
我覺得蠻謝謝大體老師給我的這次機會去看人體器官，原本我是因為金錢所以有點不
想去，可是到後來才覺得好像也還好，至少可以摸到器官剛看到裡面的一些小細節，
還有膽的綠色真的好深，我以為是青綠色，還有一個大體老師的膽汁去染的其他的器
官，真的好酷，最後一站的大體老師還有一球脂肪。
(3)Now What （我可以如何作？我有什麼收穫？），看待人事物，自己有什麼改變？我（們）
想要/應該/可以做什麼改變?未來將如何運用所學?
未來我應該還是會想當護理師，因為我原本的夢想就是當護理師，只是會被現在的課業或是
一些事情干擾到，會覺得說以後會不會考不上還是什麼，就有點想放棄，但是現在還是撐到二年級了，還開始在準備加冠，所以我覺得以後心會定下來，就不會一直想有的沒的，只是
如果有學弟妹說想來護理科的話，我還是會跟他們說盡量不要來，因為怕他們會後悔。
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大體解剖參訪心得 16418 2024-05-06 00:04:21
聖母醫護管理專科學校
大體解剖校外教學心得分享與回饋反思單-心得報告
班級 護二甲 學號 1115101025 姓名 游宇馨 教師姓名 張凱喬
1.給大體老師的一封信
首先謝謝大體老師為了我們這些護生獻出自己的身體，其實真的很不容易，我不知道老師們生前是帶著什麼想法簽下同意書，但是真的謝謝你們，希望老師們的下一生一樣快樂的活著。
2.學習過程中的自我省思&收穫
在去看大體老師之前我朋友就已經先跟我說過感想所以非常期待但同時也有點忐忑，本來就聽說福馬林味會有的重甚至有人會不舒服，所以其實有點擔心，但是進去後發現沒有想像的那麼重，所以有好好的上課甚至觸碰大體老師，會說有點嚇人嗎？我覺得不至於，畢竟大體老師的初衷都是為了讓我們這些護生學習，但是我個人覺得在把皮質掀起來同時油耗味比福馬林還要重，過程中跟朋友也有一起詢問講解老師關於大體老師生前的一些問題，其實講解老師不會知道所以關於大體老師的資訊，因為大體老師在解剖時可能不是他們處理的，我們討論到一個大體老師身上是否有刀傷跟槍傷，講解老師也說她覺得是槍傷，同時大體老師的身上也有著刺青，我開始想雖然不知道是不是這樣，會不會或許老師在身前保護了別人或者是打架之類的..，所以可能做出獻出身體給社會，可能對社會有點抱歉之類的，我不知道我的想法會不會不禮貌，但是我覺得老師很偉大，我沒有自信說我之後敢捐出我的身體，而且當大體老師還有條件是不能開過刀，對於那些對大體老師不禮貌的我只能說很沒禮貌，當時就有聽到同學說好噁心不想要碰，畢竟是第一次看到，但是對於這樣的說法我還是覺得不當
，總之謝謝老師們，辛苦了。
(3)Now What（我可以如何作？我有什麼收穫？），看待人事物，自己有什麼改變？我（們）想要/應該/可以做什麼改變?未來將如何運用所學?
我覺得人生從出生一開始是一件很悲傷的事
，因為我們會死去只是不知道時間長短，就算我們活著的時候非常成功是一個勝利者或者是一個失敗者，還是有天會面臨死去甚至被大家默默遺忘，我覺得人對死亡又有本能的恐懼，所以直面死亡的時候會覺得難過甚至害怕，可能我也是比較共感的人，其實過程中一度有點小難過，但是這是人之常情，用感恩的心情去面對就好，我們要感激這些死後還願意為世間貢獻的老師們，把他們的愛心拿去幫助更多活著的人，我現在就是好好學好我該學的，之後的路一樣慢慢照著我所以希望的樣子走，或許我不知道我的未來會如何，但是我會用力的活著，也許會有低潮但我可以走出來面對明天的。
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大體解剖參訪-給大體老師的一封信 16396 2024-05-05 22:47:46
首先由衷地的感謝大體老師犧牲奉獻的精神，很難想像怎麼會有人願意把自己的身體貢獻出來給未來的醫學份子們學習，這是我沒辦法做到的，所以當我得知有人願意將自己完整的身體貢獻出來我是非常震驚及佩服的，在看大體之前，我的家人就跟我說：不要害怕，要帶著敬佩之心去感受大體老師的用心，在學習的過程中也不要嬉戲玩耍，要認真的學習，才不枉法大體老師的犧牲奉獻，其實一開始進去的時候，真的會有一點怕怕的，因為我沒有看過被解剖的人，但是到了第二站的時候我就可以真的融入進去這個教學，助教老師們也都講的非常認真，很多課本上才會看到的身體部位就這樣都一一的呈現在了我的面前，有好奇也有疑問 為什麼長的跟課本的不太一樣？為什麼這個器官這個結構這麼小？為什麼這個器官小小的卻對身體的運作機轉有很大的影響？在那間教室，我彷彿像愛迪生一樣有著十萬個為什麼，我也會一一的像助教老師詢問我的疑惑，老師們也都非常有耐心的去幫助我們解決問題，老實說我並不完全的記得課本上介紹的每一個身體構造或者神經系統，但是這次的體驗讓我記起了很多老師上課中提到但我沒弄明白的部分，實際的看到這些比課本上死記硬背的知識還要來的有趣很多，我很謝謝學校讓我有這樣的體驗，也很慶幸自己能在疫情控制後的時間去上這樣的課程，這是一個很難得的體驗也是很有趣的一種人生經歷，我會一直記得這些大體老師的奉獻，也會帶著大體老師犧牲奉獻的精神繼續地去完成他們對未來醫護業的期待。
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