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我的色鉛筆繪本 7260 2013-10-01 09:31:00
聖母醫護管理專科學校
閱讀書心得學習單
科別 幼保科 班級 四年甲班
學號 0995102021 姓名 林鈺珮
書名 我的色鉛筆繪本 作者 黛綠
出版社 尚書文化事業有限公司 出版年月 2007年5月
索書號 948.28592007041761 ISBN 978-986-7758-78-1
【本書重點摘要或佳句】
我不知道為何如此衷愛色鉛筆，也許這莫名的親密感來自童年對繽紛世界的浪漫懷
也許因為色鉛筆容許我，像日課修行 輕輕緩緩慢慢 以沉思的筆觸邀請自己安靜下來
像俠客舞劍 以快暢的線條速寫悠悠浮生，像術士召喚被禁錮在紙頁裡的美麗圖像 如暗房顯影般
【本書閱讀後心得感想】
看完這本書之後我覺得這本色鉛筆繪本的作者，一定很喜歡用色鉛筆作畫，裏頭的每字每句，
即使只是教導，也讓讀的人感覺到他在出這本書的用心，首先是介紹繪畫素材、呈現風格、色鉛筆
的類別、周邊用品、各式各樣的紙甚至是可以著畫的地方；基本繪圖的部分是色彩概要、色鉛筆混
色、起輪廓、簡單的構圖、明暗與立體的感覺、捕捉明暗與色彩對比，我覺得不論是畫甚麼明暗與
色彩的感覺是給視覺衝擊最大的，先不論這副畫的心境與意涵，第一眼一定是看到色彩，也包括黑
色白色，再來是筆觸，讓人感覺深或淺，力道的大小，陰暗面呈現出更加立體的效果與感覺，再來
最重要的是色鉛筆與其他素材的搭配了。
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親子健體系列:體育舞蹈 7260 2013-10-01 09:30:36
聖母醫護管理專科學校
閱讀書心得學習單
科別 幼保科 班級 四年甲班
學號 0995102021 姓名 林鈺珮
書名 親子健體系列:體育舞蹈 作者 葉潔雲
出版社 新雅文化事業有限公司 出版年月 2008年7月
索書號 057046 ISBN 999.134431
【本書重點摘要或佳句】
1 華爾滋:音樂優美抒情，舞姿高貴典雅，起伏的動作看起來婉轉多變，流暢優美。
2 森巴:拉丁舞節奏中最強烈的一種舞蹈，動作豪邁奔放，舞步起伏強烈和敏捷，附有極大的感
染力。
3體育舞蹈的訓練過程永遠的是荊棘滿途、不斷遇到挫折的，但這些正好訓練出來孩子對失敗
的適應性，不會只是在溫室長大，經不起風浪。
4 文學幫助讀者透過進入角色的時空和所面臨的危險，來更認識自己、他人和這個世界，並能
此因促進很重要的「個人/同理」學習。
5鼓勵孩子不只是成為研究的對象，還可以是回應的夥伴。
【本書閱讀後心得感想】
我覺得這本書主要在講究健康、親子舞蹈、運動，告訴讀者運動的好處，並學習跳舞，至
少是很有趣的運動，因為光舞就有好幾十種樣貌以及樣子，每一門可深可淺，但最重要的還是
為了健康所以要運動。
為了增加信心或是跳舞的動力，他們也出去了比賽，並訂定了獎勵，這樣孩子不僅僅只學
到了跳舞，他還在這得到成就感及自我滿足，又可能比賽更大的場次時，得到了這方面的自我
實現，價值觀方面，人人平等，平等參與的原則，也會影響孩子平等對待的觀念去處世。
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我在護一甲很開心 10517 2013-10-01 08:51:50
在護一甲和大家一起生活了第三個星期，
一甲的寶貝們都很和善，
大家都很互相照顧，
希望大家在五年內都可以如此的互相幫忙，
祝一甲的同學們:
學業進步，身體健康!!!
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幼教專業知能 7249 2013-10-01 01:58:55
現在幼教老師的社會地位似乎不像以前一樣好，但是大家都知道『六歲定終生』，很多習慣、發展的關鍵期都在這個階段，幼兒是國家未來的棟樑，因此，教育也應該向下紮根，所以幼教老師的素質相對也該提高，良好的幼教老師就該遵守幼教老師所該有的倫理規範，才可以持續幼兒教育的專業地位。在之前的實習上，我和孩子的互動之中有不同的體驗和省思。同時也放開心和孩子一起感受美好的事物。
我覺得幼教師就像一位好的音樂指揮家，他不一定是一位樣樣都精通的樂器專家，卻要懂得如何引領每位演奏者恰如其份的演出。教師是開啟幼兒各項智能的關鍵人物，因此，提供幼兒豐富的感官經驗，讓幼兒多看、多聽、多讀、多記，則奠定幼兒創造力所需知識的基礎。幼教老師必需營造自由、快樂的學習氣氛，適當安排造形活動，提供幼兒嘗試各種材料表達的經驗，以豐富幼兒的感覺，啟發幼兒基本的生活技巧與潛能，對幼兒教育有自我期許的老師在他的工作歷程中會漸漸的融入人文主義色彩、觀照更深的層面、進入各種藝術領域來豐富自己的教學、過程中用敏銳且溫柔的心與孩子們共處，時常以幼兒發展的觀點來省思自己的教學。分享幼兒成長的喜悅，共創親師合作。
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畫不像的畫像 7249 2013-10-01 01:56:53
這本書主要就是幫助父母解開對孩子圖畫的疑惑，了解孩子畫中可能代表的含意，以及教導父母以甚麼態度去對待看待孩子的圖畫。
讓我印象最深刻的是書中所提到的幾個要強調的美術教育觀念 :
創造力是人人都有的能力，卻不是人人都能享用到
美術創造力需要練習，名詞才能變動詞
學習需要時間累積
學習有進退，不是不斷進步
孩子的畫不可能像，這是他們本來的面貌，是創造力發展的必然過程，任何的學習都需要時間、經驗沉澱累積。別再以為孩子在課堂上每一畫都該評斷好壞，美術其實就像彈琴一樣，需要練習才能理解熟練以致成為素養。也許父母自身並沒有自覺，他們既是培養孩子創造力最大的敵人，但他們的關心卻也是最大的支持來源。所以那幾點美術教育觀念，便是讓父母以及老師了解如何用對力氣，成為加乘，而非負面的力量。
學畫畫不像學珠算、學英文，有層層檢定、關關考試，學畫畫的目的應該只在於畫畫本身。參加繪畫比賽固然能考驗孩子對於畫面技巧的 掌握度，但卻容易在孩子心中栽植一顆得失心─有得獎或沒得獎的情緒都容易影響孩子在作畫時的那種單純的愉悅心情。我不希望孩子的藝術細胞葬送在各種形式的繪畫比賽，我希望，孩子的畫畫能引發自己最真最誠的表達，並從畫畫的過程中，獲得一個能夠覺察世界美好的觀視野。
我發現台灣目前對於培養孩子創造力的方面還是不夠積極，雖然比起以前是大有進步，但我覺得還是不夠。創造力不僅限於繪圖，擴大腦中的想像，不被知識的框框給限制住，對於各方面都是很有幫助的。若能與孩子充分溝通即理解，
就可以在完全不設限的情境下，鼓勵孩子們輕鬆創作，就殼能讓他們成為尋找到藝術樂趣的青少年，那麼，或許孩子將來從士農工商不同的職業，也都將是偶藝術感性的人。
我相信孩子的繪畫成長如同他們身心的發展一樣，有不同的認知發展階段，每一個階段都有其階段性的目標必須達成，以成就更完整的人格。
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