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寒假作業500字 12277 2018-02-28 23:25:24
聖母醫護管理專科學校
讀書心得學習單
科別 護理科 班級 五護三甲
學號 1045101024 姓名 龍欣妤
書名 安寧議題 作者
出版社 出版年月 年 月
索書號 ISBN
【本書重點摘要或佳句】
1安寧療護是提供臨終病人另一種非急救到底的醫療選擇
2利用四道人生引導個案及家屬在有限的生命中互相道歉、道謝、道愛及道別達到善終的照護目標。
3發現自己生命存在的意義，當有所改變就會帶來靈性的成長與安適，進而達到善終目標。
4適度傾聽、陪伴病人， 建立良好護病關係，透過會談引導其情緒抒發，給予同理心回饋。
5協助病人思考生死議題，使思想正向轉變和破裂關係修復，並賦予生命及死亡新的意義。
【本書閱讀後心得感想】
民國89年台灣立法通過「安寧緩和醫療條例」後，安寧療護的推廣就不斷進行。安寧醫療可以
緩解病人的不適、提高病人與家屬生活品質與滿意度，且可降低醫療費用支出。但對於大眾來說，
這個議題，每個人的觀感並不同。有的人覺得這是扼殺病患對自己生命的希望，有的人覺得這樣可
以讓已經經歷過病痛的人，不會因為急救而繼續痛苦，舒舒服服地離開人世。因此，在臨床上，醫
護人員在與病人或家屬說明安寧療護或是否接受DNR時，常常遇到溝通困難的情形。因為在許多研
究顯示癌末病人及家屬有可能因為對安寧療護的錯誤認知，而影響到選擇安寧療護的意願，所以，
醫護人員是接觸病患及家屬的第一線，傳達給病患及民眾的知識，勢必會影響病人與民眾接受與使
用安寧療護的決定，因此醫護人員對病患使用安寧療護的想法是非常重要的。可是我相信，在臨床
上，依然還是有少數的醫療人員認為安寧療護有違背倫理。的確，當一個快要不行的病人，身為醫
護人員，就是要看重生命，怎麼可能坐視不管呢? 對於我而言，我想我是站在支持這方的。雖然我不是當事者，也沒有照顧到這種個案，但如果我站在病人及病人家屬的立場來看，當處於前者，我
希望我是沒有痛處，面容安好的離開，但在處於後者，我並不希望因為一個根本沒有辦法救起來的
急救，而讓自己的親人接受如此痛苦的折磨。因此，安寧療護這個議題，我覺得其實還是有它的爭
議在，個人是希望可以繼續推廣它的更多好處，給予大家更多思考空間。
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106-1寒假作業 我讓你走I LET YOU GO CLARE MACKINTOSH 14062 2018-02-28 22:35:40
肇事逃逸的悲劇層出不窮，每一次的失控毀壞的是更多幸福的家庭，故事便怎麼樣展開，但是背後所蘊藏的真相卻不是三言兩語能夠帶過，誰是真正的受害者？誰又是那可憎的加害者？
作者利用社會常見的案件開始述說始末，不如其他犯罪驚悚小說，利用駭人的命案或是曲折的理論進行，不同角色的視角，為的不只是搞亂讀者對於角色的認知，同時也能讓讀者理解那些人物的心態還有他們畏懼的事物。
每件事皆極有可能發生在現實生活中，肇逃、家暴和外遇，那些破碎的家庭是如此寫實，因此更能讓然產生共鳴，並且對於那些受害者產生悲鳴之心，也會自問會不會哪天成為那位不幸的受害者。
巧妙的轉折，適當的起伏，讓整本書顯得更加精彩且駭人。作者利用歷年的觀察和獲得的知識，剖析施虐者的心態是多麼扭曲，甚至到達一種悲哀的孤寂，伴侶的眼神、舉動和話語，皆會被過分解讀成即將離去的前兆，這種極度不安全感伴隨著怒火，先前的溫暖便成了冰冷的拳頭，美好的感情成了支配的瘋狂。
受暴方也會開納悶自己是否做錯事情而遭到這樣的暴力對待，開始貶低自己，認定自己需要負起一半的責任，因此也無力開口去尋求他人協助，然而這絕對不是懦弱，反倒是一種心理暴力，狠狠的撕裂了原先對與自我的肯定。
作者步步的解析，循序漸進討論社會上的通病，探討那些人人無法發覺的悲劇，可以如此的明顯，但卻依舊成了平日被眾夥忽視的日常，作者成功讓故事穿梭到讀者生活中，沒有刻意的故弄玄虛，直白的文字帶來一個驚豔且迷人的故事。
我讓你走，除非先是面對，否則任誰也無法逃離過往。
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讀書心得學習單-創造自己 13305 2018-02-28 22:09:13
讀書心得學習單-創造自己 劉墉 水雲齋
本書重點摘要或佳句】
1壓力是無所不在的，只要你自我要求，只要別人對你期許，自然就有壓力
2一個成熟的人，最基本的表現，是他關心自己的前途，也創造自己的未 來，他不再是什麼都指望父母解決，而有了獨立思考的能力。它的思考，也不再 停留在幼年時的幻想，少年時的夢想，而指向理想的實踐
3禮貌不但要是一種『誠於中，行於外』的表現，甚至要能成為一種自然反應!
【本書閱讀後心得感想】
每個孩子都是父母的心頭肉，寵愛孩子是好事但不能過頭 有些父母可能因為愛孩子卻阻礙了孩子
的未來，他們欠缺獨立 思考 總是認為父母會當它們的擋箭牌，但父母不能幫它們面對一
切的問題 這本書 點醒很多家長 讓她們試著如何放手 讓孩子決定自己想要的，父母不能過度保護
孩子，這樣只會導致孩子沒有抗壓性，無法讓她們發揮專長本能，現在的孩子不一樣了，它們聽信
的不是打罵，而是有說服力的說理，民主的方式，這些方法更有用，而壓力雖然不好受，卻能讓我
們成長，人生不能像下坡一樣那麼好走，如果希望自己更進步 ，就要讓自己走上坡，往高處行，
想要自己更好就必須出力 讓自己流點汗，當爬到山頂 會讓自己更有自信。即使路程中跌倒了，
也要讓自己爬起來站起來，生命中的每個挑戰和措擇都應該努力面對樂觀處理!
這寫錯折都有屬於他們的意義，失去比不曾擁有更幸福!
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情緒管理團體對護專學生之憂鬱 與焦慮情緒之成效分析 13305 2018-02-28 22:08:02
心得
情緒管理團體對護專學生之憂鬱 與焦慮情緒之成效分析
這篇文章讀完之後，發現每個人心裡都旭曜伊些管道來發洩心中的一些情緒，過度的壓抑自己情緒，會導致自己憂鬱症..抑鬱症等等症狀，研究顯示，學生壓力方面非常的高:1.家庭2.學校同儕3.課業4.未來，尤其課業壓力最為嚴重，很多學生找不到自己該如何釋放壓力，無法管理好自己的情緒，可能會有自殘的現象，現在的學生可能有些抗壓性較低的就會導致她憂鬱症或是想不開自殺等行為，
學生最好的抒發管道是同儕，家人師長在於其次，畢竟同學是最常跟自己接觸的人，就連我自己也不例外，國中時，我壓力也很大，面臨會考每天都要讀書去補習班，我每天的睡眠時間不到5個小時，我很高興自己抗壓性很好，但那時候真的會像文章所寫差點得出憂鬱症，因為讀書壓力太大了還有家裡給的壓力，很多學生都會覺得自己明明有讀書卻還是讀不好，家裡的人卻只看成績說話，家長的怒罵會導致學生有負面的影響尤其是在壓力最巔峰的時候!!畢竟壓力最大時，需要的只是一個抒發的管道，但那管道卻被塞住，導致心理不好受，有些學生壓力會大到哭，這真的不誇張，我身旁同學朋友也會我也會，情緒是自己能夠控制的，但無形的壓力再會導致情緒不穩定，還會讓自己很暴躁易怒..。
護二丁 1055101168 林庭妃
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106-1寒假作業 書名：一瞬之光 14094 2018-02-28 20:53:56
本書的內容述說著一位三十八歲的大企業家叫「橋田浩介」，遇到了一位從小和他依樣被家暴的十九歲少女叫「中平香折」，兩人背負著兩種截然不同的背景，兩人就互相鼓勵，每個瞬間會碰出不同的光茫，橋田浩介的心情轉折與省思，全書充滿了生與哲學，另人感觸很深。
每一個人的心理，都有多多少少的陰暗面和孤獨面的角落，作者把這位男主角介紹的完美無缺，就像日本男人一樣自戀情結，因為他生命中付出了很多的努力才有這樣的成就，所以他的孤獨地一面，他不懂的被人珍惜也就是珍惜自己的道理，他的反省，讓我們體會到生命中每個重生瞬間的機會。
香摺的弱勢，勾起了浩介的好奇，牽動著他，幫助了香折之後，她看穿浩介的孤獨一面，給予最大的幫助，兩個靈魂的愛與感激，是人性中最善良的一面，有人說；「被愛是幸福的」，我覺得有能力愛人才是真正的幸福，不愛自己無法愛別人，只有愛對方比愛自己更多，才能真正得到幸福與美滿。
在生命中我們要好好地把握住每一分每一秒，珍惜身邊所有的人，即使下一個人生瞬間即將結束，在一次重生，沒有過去，也沒有未來，我要好好地活在當下，不知道下一秒會發生什麼樣的事情。
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