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一下－志工服務 10214 2013-06-28 15:25:34
之前我總以為校外志工服務，應該在醫院或者是養老院做照顧一些病人。而這一次經由爸爸的介紹到蘇北社區做環境清潔志工，起初我還跟爸爸抱怨；而不願意前往社區服務，但是在社區志工阿嬤鼓勵之下，漸漸做出心得來。平時不但幫忙掃起鄰居家外面附近的清潔工作，閒暇時還會到社區辦公室，幫忙做社區網站的規劃工作。雖然我網頁設計還不是很熟練，但是我會利用目前老師所教的方法，及在爸爸的協助與指導下，來做出社區網站的初步規劃，如此寶貴的經驗，是別的地方無法獲得的。由於在社區服務也使我對社區更加喜愛。雖然這次志工服務已經結束了，但我相信以後；只有空暇時間一定會去找社區志工阿嬤們聊聊，詢問甚麼地方可以幫忙的，如果沒有也會到社區辦公室做資料整理。這次的志工服務真是一次愉快的經驗啊！
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志工心得 10227 2013-06-28 15:17:04
這是我第二次當志工，第一次是一年級上學期的時候，第二次就是這學期，想當初我對於要當志工這件事應該是保持著無法理解的想法與覺得累人的感覺吧，不過後來覺得既然一定非做不可，不如往好的方面想，這樣當志工時至少能保持自己心情愉快，想想其實對自己的身體也有點好處，因為我是個除了上學幾乎足不出戶的宅女，所以體力總是很差，偶爾動一動應該也是個不錯的選擇，我做志工的地方是圖書館，要負責整理亂掉的書，還有把別人還的書歸位，雖然有點累，但做完時也覺得蠻值得的。
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志工 10222 2013-06-28 12:44:52
我覺得這次在學校當志工可以學到很多東西，因為這學期要考一張丙級門市服務以及丙級電腦軟體應用，而這次當志工的工作內容就是打掃電腦教室和打資料，所以在打掃以及打資料的過程中能順便練習證照，然後又能夠當志工，真的是一舉兩得，跟上學期當志工比起來，這學期卻是比較輕鬆，上學期在養老院學習照顧老人以及和老人互動，這學期則是在打掃及打資料，兩種工作性質都不同，也因為這樣，所以我才能學到更多不同的東西，增進我的打字速度以及清潔的能力，這些技能都是生活上一定會用的到的，所以當志工真的很好，因為不僅可以學習更多東西，而且還可以幫助別人，總而言之，這學期當志工真的當得很快樂。
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Heart 8517 2013-06-28 01:48:01
* your heart is free
Have the courage to follow it.
你的心是自由的
必需要有勇氣去跟隨它.
事故連接著另一件事故...久而久之就變成一件故事了..
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心得感想 7801 2013-06-27 20:51:42
心得感想
一開始接觸小朋友時會不知該如何說話，才能安撫或者增進互動。記得在4/19中午替7-1的的妹妹量V/S，一有人靠近就會哭鬧，推開你，眼睛一直偷偷看著你有沒有測量。之後拿了器材室裡的玩具，玩具五顏六色，形狀是妹妹喜歡而短暫被吸引，妹妹的媽媽很自然的跟問妹妹玩具的形狀是什麼？顏色有哪些？有幾個？你最喜歡哪一個？為甚麼？要量小腿時，說姐姐看你腳上有沒有塗指甲油。不是每個小朋友都會接受裝飾品的外觀，腦筋馬上想跟同學借米老鼠或派大星的圖案或是器材室的玩具，圖案和顏色是小妹妹熟悉的，轉移注意力時表情與動作自然，就能降低小妹妹的害怕。中午量V/S看到同學一個測量一個馬上找話題(說髮型真好看、幾歲、喜歡吃什麼、看什麼卡通)說得很親切、自然、流暢。願意繼續聊的模樣，表是對話內容有引起對方興趣，被我的親和力所吸引。照護過急性腸胃炎，個案一天拉了6次，剛住院時是綠色、水樣狀、量多，出院前一天是黃色、水樣狀、量少，個案一出生腸萎縮整個大腸切除，由小腸連接肛門，從此糞便性質是水樣狀。照護期間個案吃得很少，爺爺買的饅頭、白土司都吃不下，運動飲料稀釋願意喝，番茄義大利麵勉強吃幾口。心裡想到底該如何解決，翻了課本(兒科、內外)，看到腸胃炎的護理措施：食物一定要確實加熱、注意保存方法和時間、不吃生食(海鮮類、不飲用地下水)、蘇打餅、清流質、半流質，看似都正確列為出院飲食衛教，直到複誦一次給老師聽才知道早上跟醫師查房不但要掌握個案今天病情進展、藥物、聽向家屬說明飲食(吃清淡、不油膩、乾一點的飯、運動飲料稀釋)。恍然大悟，不是看課本寫什麼就說什麼，依照醫師所說的，衛教個案出院飲食，介紹流質食物會造成營養不良，根據狀況給予個體的食物→B 香蕉R乾飯/稀飯 A 蘋果T吐司，讓個案恢復正常飲食。看似複雜的接新病人流程，看完後幾次後漸漸覺得「問」的功夫是得經驗累積，多次磨練出來的結果，慢慢從中訓練自信與膽量。感受到一開始核藥、量V/S，例行性的作業。第一次量完覺得理所當然，第二次量完心想難道就只是來量V/S，第三次看到小朋友可愛偶爾讚美一下並觀察喜愛看什麼卡通、聽哪些故事，第四次給完抗生素發現沒在滴使用3㏄空針疏通，小朋友因為疼痛而哭，家屬緊張，之後看點滴滴的順不順，小朋友害怕說姐姐來有什麼事，頓時明白，為什麼做任何事之前先跟家屬和小朋友說明，並用小朋友聽得懂的話語，讓個案防衛心不那麼重並乖乖治療。由出生以後反射行為來反應週遭事物，到能控制手、腳、眼的活動後，對身邊環境的探視，開始有將物質擬人化的思考方式，以自我為中心，然後思考方式較有組織、穩定，對物質的性質能了解到看不見，最後發展具備歸納與演繹的能力，具備成人思考方式雛形。從照護過的個案中3-9歲都有，從發展中表現出該有的特質，認識許多護理措施，因此收穫許多。
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