最新歷程文章
班級歷程文章
最新部落文章
班級部落文章
歷程項目統計1
歷程項目統計2
 
 
 
 
 
 
※我可以瀏覽最新部落格文章,看看最近新發表部落格文章
目前第313/4040頁 [首頁][上一頁][311][312][313][314][315][316][317][318][319][320][下一頁][尾頁]
文章內容
      
暑假作業  9829  2015-09-12 21:38:44
聖母醫護管理專科學校 讀書心得 護4戊 洪芝琳 學號:1015101257 腫瘤護理品質之評值 The Evaluation of the Quality on Oncological Nursing Care 徐南麗(N.L. Hsu) ; 馮容莊(R.C. Feng) ; 薛瑜(Y. Hsueh) 護理研究 ; 3 卷 1 期 (1995 / 03 / 01) , P79 - 89 我們可以透過些評值去了解腫瘤的發展程度,還可以透過這些讓我們知道腫瘤有沒有受到控制 因為這樣可以讓我們了解腫瘤有沒有受到良好的控制。建立本土化的腫瘤護理品質標准,並發展護理品質過程評值量表,進而依此量表進行臨床腫瘤病房之護理品質評值性研究。本研究結果可提供護理行政者、護理教師及護理人員做爲改善腫瘤科護理服務品質之參攷。 護理學生溝通能力之培育及省思Reflection on Student Nurses' Communication Competence 蕭雅竹(Ya-Chu Hsiao) ; 吳麗瑜(Li-Yu Wu) ; 鄭幸宜(Hsin-Yi Cheng) ; 劉碧霞(Pi-Hsia Liu)長庚護理 ; 23 卷 4 期 (2012 / 12 / 01) , P464 – 475 護病溝通攸關病人安全與照護品質,然後要提出對護理學生溝通能力培育之建議以及吸引更多護理管理、護理教育及研究者對護病溝通議題的重視與投入。因為現在在臨床上實習護生的溝通能力需要再多家的加強,因為大多數感覺就是太過於害羞所以不太敢跟個案說話所以溝通其實是佔了很重要的一環。 護理引領老人健康照護Nursing Leading Excellence in Elder Care 陳靜敏(Ching-Min Chen)源遠護理 ; 3 卷 1 期 (2009 / 05 / 01) , P5 – 10 隨著全世界人口老化的共同現象,高齡者照護已成為各國政府施政之重要目標,護理人員身為醫療團隊的一員,面臨我國人口快速老化的問題,應發揮並擴展護理的角色功能,引領優質的老人健康照護,探討我國護理人員在老人之生活照顧、急性醫療照顧。因為現在的高齡化社會越來越多所以我們要針對這個問題去做結尾以及檢討。 我認為護理這個課程真的需要很多的努力,而不是在別人眼中看似輕鬆,我們每個人都在護理這條道路上不斷的努力,雖然在過程中會有許多波折,但是在努力後所得到的並不會比別人少,而留下來的每個人,都是經過很多的歷練,尤其是在實習的時候,在別人的眼裡,我們只是實習生,很少人願意自己當成"白老鼠"讓我們這樣的照顧,他們覺得我們並不是專業,但是我們若是沒有經過這樣的照護練習,那麼未來在護理職場上,又有哪些人願意擔當這樣的職業,其實未來是個護理人員的我,讓我有著很多的想法,面對一層一層的考驗,我是不是也能和學姐們一樣跨越難關,成為一個在別人眼中專業的護理人員。
      
服務學習經驗  9638  2015-09-12 21:21:56

今天是剛放暑假的第一天,班導帶我們到老人院去和那裏的爺爺奶奶互動和協助,剛到那裏的時候看到爺爺奶奶有些膽怯,而且自己台語又不好很怕會聽不懂他們說的一開始那裏的阿姨就帶著我們和爺爺奶奶唱歌,唱歌完後他們也比較信任我們了,就讓我們來餵牠們吃一些小點心,當時我們在為一個奶奶在吃布丁的時候真的很怕會害奶奶嗆到所以都小心翼翼的。然後當時奶奶就說謝謝你們來看我呀,說我們很漂亮的話,奶奶說他老了不漂亮了,當時看到奶奶這樣說就莫名感動,人都會活到這段時間,我老了也會這樣嗎?就有很多感觸。他們剩下的日子可能都會在這裡過,一定也都很希望自己的兒女可以多來看看自己。當服務完他們之後也互相合照道別,結束了溫馨的志工服務。這次去玩服務後有很大的感觸,總覺得不能把父母親丟在那裡,雖然有些可能是不得已但是還是希望他們的兒女可以多挪一些時間來看看它他們。

      
讀書心得  10629  2015-09-12 20:41:43
書名: 說話術 書名: 語言溝通 我這次借了說話術跟語言溝通這2本書,說話是在講說話,沒有很難,但差別就在說得好,說的有沒有藝術。學說話,要先學的不是技巧,而是沉默,有時候言多必失,不如先不要輕易開口,在另外一本書 不抱怨的世界 裡有提過「如果無話可說,就保持沉默」,如果為了要說話而說話,那麼只會讓自己顯的更無知,沉默並不會損失什麼,而是讓你學到了更多,你會開始仔細地聽別人的話,當開始注意到自己的話語不是那麼的美好的時候,就會越來越想求進步,「話多不如話少,話少不如話好。」沉默很久後說出的話再也不隨便,而是具有建設性,不再是一派胡言。先後順序、說話重點也是很重要的,不論是新聞,還是人與人對話的時候,因為位置放的不對,導致會有誤解,甚至會有尷尬等問題產生,我覺得這是每個人最容易犯的錯,並且也難注意到它的重要性。真誠而不矛盾,就像是書中講的「不必100分之100誠實,但是要100分之100不撒謊」,不必100分之100誠實的意思是可以不用老老實實地一一告訴別人每件小事,例如同學甲問說剛剛你們在討論什麼的時候,同學乙或丙就可以說不是在講你的壞話,簡單的幾個字,甚至是幾句話,可以免去很多不必要的事情。自己懂,別人不懂,是事情的癥結,就像是數學一樣,自己會算,但是教別人的時候,對方卻不能理解,這就人是許多人說話的毛病。 還有當人們常在絕望時,會為那剩下的「一線希望」付出最高的代價,最會說話的人,永遠是最能給人希望的人。在「對小偷進一言」這一篇裡,我覺得也很有趣,故事內容是:借給旅客使用的浴袍總是失竊,客房部主任寫公告發到各房間「偷竊本旅客浴袍者,將被送警究辦。」隔一天,他把內容改了「請勿將本旅館的浴袍攜走,以免觸法。」隔一天,他又把內容改了「如果您對浴袍感興趣,請洽客房部,我們有全新的,可以賣給您。免得您拿走用過的浴袍,卻被扣了新浴袍的錢。」用不同的說法,會有不同的效果,人都喜歡聽好聽的話,都喜歡別人的稱讚或是客套話,即使很短暫,即使只是一小段話,在他人的耳裡,是變成多麼動人的音符,讓我們跟著作者劉墉一起學會「壞話好說、狠話柔說、大話小說、笑話冷說、重話輕說、急話緩說、長話短說、虛話實說、廢話少說……把話說到心窩裡。」而語言溝通是在說語言是不同的2個人,企圖溝通時的1種表達符號,但這個符號並不完全,為了成立更好的溝通,還必須在這個符號裡加入一些東西,亦即發出符號者與接受符號者之間的心理交流。因此語言的溝通往往會因心理上感受的不同,而產生很大的差距。
      
暑假作業  10709  2015-09-12 20:37:24
姓名:李碧玉 班級:五護三戊 座號:8 書名:陪孩子面對障礙-與自閉症共舞 心得: 從沒接觸過自閉症的孩子,所以也不清楚自閉症到底是怎樣的疾病,一直以為他們很少講話,把自己封閉起來不與外界接觸這樣,但看了這本書才有點清楚,自閉症其實也是會講話,只是不知道怎麼去表達,有些舉動會讓人覺得討厭,這本書的主角-高石,他幸運的是同學都很包容他不會因為他很奇怪很煩而排擠他,如果我們身邊也有個自閉症的孩子,也會像他的同學一樣的包容他嗎? 對有些自閉症孩子來說,父母會是他們最大的支撐,從小的教育不能跟ㄧ般人一樣,既不能上全天制學校也不能上定時制學校,只好上出入比較自由的學校。即使上了學校,同儕之間的相處又是另外一回事,不一定自閉症的孩子能被大家所接受,可能遭遇了一些誰也想不到的事,比如有一次主角在火車上,因為奇怪的坐姿而被嘲笑被踢打,自閉症的孩子似乎都懂,只是比較不會表達的感覺,如果父母在吵架時,說出怎麼會生出你之類的話,我想他們一定會比我們更難過,因為他們現在生活或許已經很痛苦困難了,還被自己最依賴的父母講這種話,如果是我,我一定也會很難過。 有時自閉症的孩子會自己樂在其中,而不聽其他人的勸說吧!像故事中主角的媽媽,有次跟他在火車上,可能音量太大聲了,媽媽講話說要小聲點都沒聽到,當時火車上又太多人,當下媽媽的感覺是好丟臉,但不能太明顯還是怕影響到孩子的內心,覺得自閉症孩子的家長要有很大的勇氣,絕對不能比孩子更難過更沒自信,這真的很辛苦,真的家長很偉大。 如果我有個自閉症孩子,我想我沒那麼大的勇氣,可能每天晚上睡覺前都要哭過才能睡吧! 如果以後不管是求學階段或是出社會後,遇到了自閉症孩子,一定要多陪他們或是幫助他們,千萬不要覺得煩或是欺負他們,他們活到現在,走過的路我們一定體會不到,所以要以關懷的心去看待他們,不要當欺負人的人,要當幫助人的人,這樣也比較有意義,對不對? 在這社會上,甚麼人都有,不要因為他們跟我們不一樣而貶低他們,或許他們比我們厲害多了也說不定呢!
      
暑假作業閱讀心得  9925  2015-09-12 20:09:22
閱讀心得 鄭卉珺 動力取向人際關係團體心理治療個案報告 動力性人際關係團體心理治療,是以精神動力為導向,以人際關係為介入點的團體治療,本文描述一位患有重鬱症之已婚中年男性參與團體後的變化。在個案的成長背景中, 父親是一個權威者的角色,造成個案平日在人際上和與父親及職場上司相處時容易感到害怕,造成相處的困難。團體進行的過程中,個案因為對治療者的移情關係把治療者當成權威的父親,在團體剛開始的治療中出現了害怕逃避治療者的情形,經由再一次的嘗試,個案發現治療者沒有想像中權威,進而轉變畏懼面對權威人物之內在客體;最後,把此經驗帶回生活中, 重新嘗試與父親的主動,建立新的父子闢係。 很多時候有可能因為小時候生活中的陰影造成之後人際關係相處上的危機,透過不一樣的方式走出那段陰影,慢慢建立自己的人際關係。 負面人際關係、低自我控制對青少年偏差行為的影響-接觸偏差同儕的中介作用 這篇是在說當國中生在面臨與他人負面關係的社會緊張因素時,如果適應不良無法承擔壓力與挫折,加上再接觸到一些行為偏差的朋友時,增加了發生偏差行為的機會,還有影響國中生行為偏差的因素除了與父母、師長、同儕的負面關係之外,自我控制的能力也是會影響到與偏差同儕接觸的程度。所以說國中階段之青少年與父母、學校及同儕的負面關係、自我控制力較低可能對其接觸偏差同儕程度有所影響,且與父母、學校和同儕的負面關係、低自我控制以及接觸偏差同儕可能對其偏差行為的發生產生效應,而接觸偏差同儕在國中生與父母、教師與同儕負面關係、低自我控制對青少年偏差行為的影響則可能具有中介效應。 很多時候因為國中時候的叛逆期加上同儕間的偏差行為,或許是刺激之類的更加容易造成自己的行為造成偏差,所以如果在正確的時間點拉回因為低得自我控制力而造成偏差行為的國中生,也是減少社會事件發生的機率很重要的幫手。 身心動作教育對注意力缺陷過動症兒童衝動行為與人際關係影響之個案研究 這篇的研究目的是在探討身心動作教育對注意力缺陷過動兒童衝動行為與人際關係的影響。透過觀察、訪談、學童課後回饋單、教學省思 日誌等資料,以三角檢定,進行分析加以歸納整理,所得的結果發現: 一、身心動作教育有助降低於注意力缺陷過動症兒童,在小團體活動中衝動行為發生的頻率。 二、身心動作教育有助於增進注意力缺陷過動症兒童,在小團體活動中人際關係的互動。 三、研究者經由教學歷程獲得多許寶貴的教學經驗及專業成長,在教學技巧、教 具的使用、班級管理上皆有所提升。
目前第313/4040頁 [首頁][上一頁][311][312][313][314][315][316][317][318][319][320][下一頁][尾頁]

版權所有 聖母醫護管理專科學校
Copyright © St. Mary's Medicine, Nursing and Management College All Rights Reserved
地址:宜蘭縣三星鄉三星路二段265巷100號
電話:03-9897396 / 傳真:03-9897386 © 2006-2011 Net Rhythm Information Co.,Ltd.