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八大核心 4535 2014-09-21 03:54:35
我所認識的八大核心
1005101033 護三甲 陳冠臻
1.批判性思考－包含分析、推理、評估、解決問題和做決定五大類，能發現與分析問題，並提出處理方案，是一種以目標為導向的思考活動，經由內省的過程，理性的去檢視個人的想法、結論、假設、爭議、信念及行動等，對複雜的情境及現存或淺在的問題，做出適切的回應
2.一般臨床護理能力－
能夠準確的執行醫囑，掌握各項基礎護理技術操作，提供安全舒適的護理照護，發現病人有變化時，立即通知醫師處理，在做任何護理決策或活動時符合護理道德及規範，正確的評值護理措施的實施效果，根據護理評估的結果提供個別性的護理，運用評估、照護、諮商以及舒適的技巧於滿足病人所需的能力
3.基礎生物醫學科學－能運用基礎醫學知識評估個案身心狀況和病人解釋各科檢查結果和血便尿常規檢查結果的意義，知道常見疾病併發症的治療措施，做出正確的護理診斷，發現病情變化，且在判斷其臨床意義後做出處理
4.溝通與合作--運用聽說讀寫能力與團隊合作，與病人及家屬、臨床學姐及老師、醫療團隊及同學間，保持良好的溝通與合作，彼此互相學習，互相幫忙，適當表達想法、接納資訊及意見，並有效回應，且能與醫療團隊控同合作，朝鎖定的目標一起努力
5.關愛－能自愛並能提供他人心理或情緒的支持與協助透過道德的約束與人際間的互動，以信任及尊重的態度藉由傾聽和同理心的表達，提供人性化與整體化的照護
6.倫理素養－能表現符合專業規範的行為，四項原則一定要做到，自主原則（知情同意原則）、不傷害原則（維護病人安全）、行善原則（減輕痛苦增進舒適）、公平原則（醫療資源分配），簡單來就是誠信、隱私、保密、信賴，尊重他人的價值觀、保護隱私、提供安全的醫療、滿足民眾健康需求的行動，並維持職業能立的水準
7.克盡職責－
能表現自我負責的行為，有三個階段，第一是了解克盡職責的意義及重要性，顯現用心負責態度在所賦予的任務中，第二是表現用心負責的態度與能力在專業學習中，體會用心負責態度在健康照護的重要性；能以認真負責的態度投注在專業學習中，最後一個是展現負責及願意承擔責任的態度與能力於護理照護實務中，忠於職守，主動做好職務分內的事且符合倫理、效率以及成本效益的原則
8.終身學習－能學習生活技能與發展專業學習計畫，懂得利用線上資源查資料，還有培養外語能力，經由多元的管道、多樣的內容、整合的資源及彈性的方法發展自我潛能，促進個人及專業的成長
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暑假作業-心得 11393 2014-09-21 03:20:58
聖母醫護管理專科學校
讀書心得學習單
科別 健管科 班級 二甲
學號 1025106099 姓名 廖子綾
書名 秘密 作者 朗達˙拜恩
出版社 方智出版股份有限公司 出版年月 2012年12月
索書號 ISBN 978-986-175-067-5
【本書重點摘要或佳句】
1 許多人以各種方式將自己的生活安排得很好，但卻仍活在貧窮之中，只因他們缺少感恩。
2一切力量都來自內心，因此都在我們的掌握之下。
3 生活的同時，妳也再創照自己的宇宙。
4 思想與愛的融合，形成了吸引力法則不可抗拒的力量。
【本書閱讀後心得感想】
書中提到，我們的思想能夠影響許多的事，如果你的思想都是負面的，那你就會吸引很多不好的事，就是我們所說的吸引力法則，其實只需要保持正向並且時時感恩就能把當初那一念不好的想法給轉化掉。
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暑假作業 9899 2014-09-21 02:51:22
書籍
陪孩子面對障礙-與自閉症共舞 作者: 濱田壽美男
感謝老,天我得了癌症! 作者: 許達夫
文章
青少年感恩與心理健康、利社會行為之關連 作者: 王巧涵,陳坤虎
婚暴夫妻關係重建及互動模式改善方案之研究 作者: 姚秀靜
已婚憂鬱症婦女的家庭支持經驗與期望 作者: 胡欣玫,李錦虹,劉宜釗
心得
感謝老,天我得了癌症!這本書是在說明當我們遇到了癌症的這個問題該怎麼面對,沒有人知道癌症何時發生,也沒人知道癌症是怎麼發生的,所有沒有任何治療可以治好癌症,沒有任何藥物能夠治好癌症。
陪孩子面對障礙-與自閉症共舞這本書是說自閉症的小孩從小就不善於處理人際關係,有人認為他們不善於處理人際關係是因為有語言和認知上的障礙,正因為一般人都有這種想法,所以患者家人把希望寄託在治療跟訓練上，是時尚無視於障礙本體而一味投入治療跟訓練,就好比為眼睛看不見的人進行視力訓練一樣毫無意義.為眼睛看不見的人準備拐杖,設置點字裝置等,建立一個自然的引導環境,當事人在現有狀況下生活的更加便利,這才是自閉症小孩真正期待的環境。
青少年感恩與心理健康、利社會行為之關連是說青少年是個體經歷重大轉變的時期，其心理健康與人際關係等層面皆值得深入探討。從正向心理學中的「感恩」概念，探討青少年感恩與心理健康及利社會行為之關連，並將感恩對象（例如：父母、老師、朋友）的脈絡性納入探討。在探討青少年一般感恩、特殊對象感恩與心理健康及利社會行為之關連，特別是本研究認為當一般感恩被控制後，青少年特殊對象感恩對於心理健康及利社會行為仍具有獨特之貢獻。研究結果顯示：1.青少年感恩與正向心理健康指標（主觀幸福感、自尊）呈正相關，與負向心理健康指標（憂鬱）呈負相關，而與利社會行為指標呈正相關。2.階層回歸分析結果顯示，控制社會期許與一般感恩之後，特殊對象感恩仍對心理健康與利社會行為有獨立預測力。3.階層回歸分析顯示，除了一般感恩之外，不同對象感恩對於心理健康、利社會行為指標呈現不同的預測效果；例如，特殊對象感恩中的「對父親感恩」對「幸福感」及「憂鬱」最具有預測力。
婚暴夫妻關係重建及互動模式改善方案之研究是說暴力的婚姻關係受到成長歷程、不良互動模式及工作、經濟等因素的影響，且大部分的夫妻仍希望維持婚姻。因此，婚暴夫妻需要學習成長歷程的影響及良好的互動模式。但現行並沒有一套有效的婚暴處遇模式。研究的目的是透過一對婚暴夫妻的關係重建歷程，提供婚暴治療的可行方案與互動模式的改善計畫。
已婚憂鬱症婦女的家庭支持經驗與期望是說憂鬱與家庭具高關連性，尤其家庭支持對憂鬱的嚴重度、復發、持續與緩解具關鍵性影響。研究目的則是針對罹患憂鬱症的已婚婦女，探索感知的家庭經驗以及期望，並進一步釐清正負向家庭支持的意涵。研究發現在界定憂鬱症患者的家庭支持，不僅只情緒性支持、訊息性支持、工具性支持、評價性支持等分類，更需考量向度、脈絡、對象、關係以及互動等面向，且並非所有的支持是皆有助益，有時亦有不良的影響。跨情境中，對於不同家人提供的支持亦有不同的經驗和期待，不一致時最具傷害性。憂鬱症患者病後更會強化個人需求，出現過度自我關注、注意力窄化、絕對性或缺乏理性的的期待，在強烈情緒下則有立即性、單一化、嚴格標準且僵化的要求。
其實社會上很多人需要關懷,需要溝通,須要走出恐懼,需要關懷語溝通來開到他,而護理的職業正是這樣,關心周遭的親朋好友,跟需要關懷的人。
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個案報告心得 4535 2014-09-21 02:48:51
暑假作業
1005101033 護三甲 陳冠臻
這一次我選了三篇和腸病毒有關的個案報告來寫，其中有兩篇是腸病毒重症個案，因為接下來我們要到兒科實習，很有可能會碰到腸病毒的個案，希望可以藉此知道如何使病童得到適切的照護，同時，學習如何藉由陪伴、傾聽技巧和家屬建立良好治療性關係減輕家屬焦慮。腸病毒是一群病毒的總稱，包括克沙奇病毒A群、B群、小兒麻痺病毒、伊科病毒及68至71型腸病毒，其中以感染71型腸病毒的致死率是最高的。腸病毒經由接觸、飛沫或食入含有病毒的糞便及所污染的食物、玩具等而遭汙染，潛伏期為2~10天，好發於夏、秋兩季。主要重症患者以1~5歲幼童最為常見，年紀越小嚴重度越高，死亡率相對的也較高。腸病毒重症疾病建展的變化主要分為四期: 第一期:主要是舌頭及咀嚼黏膜會出現水泡或潰瘍，四肢如手掌、腳掌、膝蓋與臀部肛門周圍出現稍微隆起的紅疹及發燒症狀，一般稱為手足口症; 第二期:出現腦膜炎等神經症狀，包括發燒、頭痛、嘔吐、意識障礙及昏迷或出現不由自主的跳躍式抽蓄; 第三期:血壓上升為最早的徵象，高燒、心搏過快、肺水腫、四肢無力、垂直眼震顫、斜視、抽筋等神經症狀持續惡化，之後心搏速率會下降，血壓也會下降，甚至低到測量不到，導致腦灌流變差，造成缺氧缺血性腦病變; 第四期:病況逐漸穩定，心臟功能幾乎完全恢復，肺功能可能不好，但可以自己換氣，之後容易發生反覆性肺炎，個案慢慢恢復，但是可能有神經功能缺損的後遺症或是治療無效而死亡的。腸病毒的治療大多是給支持性的療法如:點滴注射、退燒及免疫球蛋白的給予等，大多數的病人在一週內就可以恢復。感染腸病毒的病童由於咽喉腫痛及口腔黏膜受損，導致進食時產生疼痛，而排斥進食，當食量減少最先出現的問題就是脫水，因此在護理上需特別注意口腔護理及水分補充，避免刺激、熱燙的食物或需要用力咀嚼的食物，盡量給予冰涼、高熱量的食物如:冰淇淋、布丁、果汁等食物。發燒時，可協助醫師與個案母親說明腸病毒的疾病過程及發燒型態，並教導個案母親，寒顫發冷期時，可增加被子保暖;發熱期時，減少被蓋，保持室內通風，室溫維持24~26度C;退燒期可全身溫水拭浴，多攝取水分，避免脫水。主動測量生命徵像並告知變化，減輕個案母親的焦慮。因為病童健康狀況無法預期，造成個案母親緊張，我們可以在做治療前先讓個案母親了解治療過程，再進行治療活動，使個案母親友參與感和決策感，與個案母親建立良好治療性關係，多陪伴和傾聽，認同她焦慮擔憂的行為，適時地給予支持與鼓勵。家屬常常因為電視報章媒體的大肆報導而對腸病毒非常恐懼，故臨床醫護人員在醫護過程中，扮演很重要的角色，運用專業知識提供正確的照護以解除病童的不適感和減輕家屬心中的焦慮。
個案報告文章: 一位感染腸病毒重症病童之照護經驗
作者:曾瓊慧
出處: http://www.airitilibrary.com/Publication/alDetailedMesh?DocID=15606619-201303-201303250019-201303250019-35-45
個案報告文章: 一位腸病毒重症學齡前幼童的照護經驗
作者:陳秀萍
出處: http://www.airitilibrary.com/Publication/alDetailedMesh?DocID=15606619-201203-201203280008-201203280008-71-82
個案報告文章:照護感染腸病毒學齡前期兒童之照護經驗
作者:黃淑媛、曾月霞、池美華
出處: http://www.airitilibrary.com/Publication/alDetailedMesh?DocID=16803108-200612-17-2-253-262-a
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暑假作業-心得 11393 2014-09-21 02:47:51
聖母醫護管理專科學校
讀書心得學習單
科別 健管科 班級 二甲
學號 1025106099 姓名 廖子綾
書名 讓世界和解：全球慈青與清修士的實踐之路 作者 王玉萍
出版社 天下遠見出版股份有限公司 出版年月 2012年12月
索書號 ISBN 978-986-320-101-4
【本書重點摘要或佳句】
1 失敗也是一種學習，可以好好的認識自己。
2要經歷很多活動服務，參與一些共修，才能算慈青。說是助人，自己得到的其實更多。
3人生不應該只是成就自我，應該有更深遠的能量與意義。
【本書閱讀後心得感想】
這一件改變世界的事情已經變成全球化，曾有位博士說過一群年輕人就有一股改變世界的力量，可以身體力行，從小事情做起環保回收讓環境更乾淨對的事情做就對了。
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