（一）一般臨床護理技能：

    經過這幾週的適應和學習後，我覺得我更能夠在老師或學姊的指導下完成每天該完成的記錄，也比以前更能夠去融會貫通醫師開這個醫囑的意義或做某項檢查的目的，也比以前放在病人身上的注意力更多，而不是抱著玩玩的心情去面對我所要照顧的個案及個案的家屬，也更能夠依照個案病情或事情的輕重緩急去判斷接下來應該先做什麼，哪件事是可以先做？哪件事是可以後做？在收集資料及和個案建立治療性人際關係方面，也比以前更能夠拿捏怎麼做比較好。

（二）基礎生物醫學科學：

    在接下個案後，開始收集關於個案入院的資料及相關疾病進展，也開始接觸不一樣的診斷，並知道接下來可能會做的檢查或檢驗。跟以前相比，在個案要做某項檢查或檢驗前因為事先查閱過病歷也會知道做檢查或檢驗的目的，自然在個案做完檢查或檢驗後也會去查看是否有異狀，或者是檢查結果個案是否正常，若檢查結果是異常的那麼接下來可能會有哪些醫療處置，需要對個案執行哪些護理措施。當知道個案可能會有哪些健康問題時，要如何對個案進行個別性的護理指導。

（三）批判性思考能力：

     在熟悉個案及個案的診斷下，也比較能夠去判斷臨床事件的輕重緩急。雖然還不是非常熟悉臨床上處理個案健康問題時的節奏，但開始可以慢慢的經由觀察個案、評估個案來確立現存及潛在性照護問題，也漸漸的可以去擬定和執行個別性的護理計畫。在執行完護理計畫後進而去評估是否對個案有個別照護的成效，若沒有成效那是否要適時的調整或改變護理計畫。也較能夠在老師指導及協助下處理偶發事件，讓偶發事件對個案衝擊降低。

（四）關懷：

     在適應環境及個案情形下也把過度緊繃的神經稍微放鬆了下來，自然而然就不會把注意力都放在自己身上，反而可以去觀察周遭的夥伴和個案及個案的家屬，對於他們對某些事情的反應也比較容易可以接收的到，所以也比較容易可以對他們釋出善意，或運用同理心來給予適當的回應展現關懷的行為。

（五）倫理素養：

    能維護個案的隱私，在不必要的場合不要去談論個案的病情。並且可以在對個案執行各項照護前，事先告知個案或個案的家屬，尊重個案意願也要充分解釋執行護理的目的及過程。避免因為未事先解釋而造成個案或個案家屬的困擾。

（六）溝通與合作：

    能適當表達自己的想法並能夠接納新的或來至不同方位的資訊及意見。

經過這幾週的相處後也能與夥伴們間的合作更融洽，也培養出一些默契，比較不

會手忙腳亂的，做起事來也相對的也可以提效率，減少浪費不必要的時間。在老

師或學姐的指導下也較能與個案的醫療團隊進行協同照護。

（七）克盡職責性：

    能在規定的時間內出缺勤，不擅自遲到和早退。在適應實習步調後，能熟悉實習單位的環境及常規。可以有效率的在時間內完成常規工作。能積極主動學習，具備責任感。不小心犯錯後要勇於承認，挽救因失誤造成的後果，讓事情所造成的傷害降到最低。並且可以具備認同護理專業的態度。

（八）終身學習：

    可以主動的運用多元管道搜尋與疾病或因疾病所要做的相關檢查、檢驗資訊或護理方式，促進個案健康或提前告知個案術前或檢查前可能需要注意到的部分，並且可以充實自我，最好還可以做到自我評值，發展自我潛能，以促進個人及專業的成長。並且能分享學習經驗及照護成果。