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華藝(8) 11248 2014-09-10 20:35:48
文章明稱:寫作與科學學習
作者明稱:胡瑞范 ； 林陳涌
資料來源:科學教育 ； 253 期 (2002 / 10 / 01)
內容摘要:寫作是一個在學習過程中常用到的語言技能，經由寫作可將存在我們知識結構中的資訊，透過文字轉為具體的呈現。寫作即是將內在表徵具體化為外在表徵，且透過寫作可以幫助學生連結不同的概念表徵，因此，許多學者都肯定寫作在學習方面的功能。
本文將先介紹認知上的寫作歷程模式，使讀者有一些基礎的理論概念；接著再介紹寫作的組成元素，包含寫作的主題、寫作形式、目的、對象或讀者以及文本的製作方式等五個部分，使讀者在以寫作作為教學方法或進行研究時，有設計的思考方向；而現有的研究報告中對於寫作在科學教育上所扮演的功能主要有增進學生認知策略的使用、創造以學習者為中心的學習環境、作為師生間雙向溝通的媒介、增進學生的科學推理能力以及促進科學概念的發展等幾個方面；最後，說明教師在以寫作作為教學策略時應扮演作業設計者、目的說明者、寫作引導者、以及作業回饋和評鑑者的角色，並提出教師必須要面臨的挑戰，供教師參考。
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華藝(7) 11248 2014-09-10 20:32:02
文章明稱:族群觀光研究對觀光人類學的貢獻與限制
作者明稱:張育銓
資料來源: 觀光休閒學報 ； 17 卷 1 期 (2011 / 04 / 01)
內容摘要:觀光人類學已成為觀光研究中，重視理論取向且研究產量豐富的學科，並且也是人類學中發展迅速的次學科。然而，在觀光人類學逐漸被其他學科引用之餘，卻在特定議題與理論建構上出現困境，尤其是研究架構無法回應來自觀光市場的快速變遷。本文針對觀光人類學的學科發展史進行回顧，呈現人類學進入觀光研究時，以族群觀光為主要研究對象，將民族誌觀察轉化成對變遷議題的分析。然而，族群觀光僅是觀光的眾多類型之一，其研究成果與研究架構面對觀光的異質性，除了無法掌握觀光的多元化之外，也無法發展出鉅視以及脈絡化的觀察。因此，本文先回顧族群觀光研究取向的理論分析與貢獻後，再釐清族群觀光研究取向所形成的限制，最後，期待觀光人類學透過對新議題的探索，進而開拓出學科的理論深度。
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華藝(6) 11248 2014-09-10 20:29:44
文章明稱:休閒運動的歷史與哲學
作者明稱:李三仁
資料來源:美和休閒運動保健學報 ； 2 期 (2009 / 02 / 01)
內容摘要:本文旨在討論休閒運動的歷史與哲學。在休閒運動歷史方面，其目的在探討現今休閒運動形成的源由，進而推論未來休閒運動將會產生何種變化。在休閒運動哲學方面，其目的在探討參與休閒運動的哲學觀，其中包含：休閒運動的價值、意義及道德等，藉以提高休閒運動者的生活質量。
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華藝(5) 11248 2014-09-10 20:21:22
文章明稱:鞍馬專項肌力訓練方式探討
作者明稱:陳光輝 ； 湯文慈
資料來源: 中華體育季刊 ； 25 卷 4 期 (2011 / 12 / 01)
內容摘要:鞍馬專項著重於上肢支撐及腹背部肌群的肌耐力訓練為主，基於此因素考量之下將課表安排在專項技術訓練後實施較為適當。
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華藝(4) 11248 2014-09-10 20:13:32
文章明稱:跳遠踏跳階段之運動學探討
作者明稱:劉俊概 ； 戴彣卉 ； 涂瑞洪
資料來源:中華體育季刊 ； 21 卷 3 期 (2007 / 09 / 01)
內容摘要:結論為起跳階段賴於踏板階段提供良好的水平速度和有利的蹬伸用力條件；並且踏板起跳是水平速度向垂直速度變化的一個關鍵點。
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