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暑假作業-我所認識的八大核心素養 4832 2014-07-02 23:05:25
開學就好像沒多久前才發生的事情而已，但是一轉眼間，現在的我已經是四年級生了，正要踏進實習的旅途中。在一年級時的我，剛接觸解剖學的時候，懵懵懂懂的，在老師的教導下，去探索人體結構的奧妙，那時的我覺得解剖學很難，人體有好多的腺體、骨頭要記，搞我的頭昏腦脹，但是現在想想，如果沒有那時候打的基礎也不會有現在的我，到了二年級，我們開始接觸專業科目，例如：基本護理學、基本護理學實驗、藥理學......等，這時才開始真正感覺到我正在踏上護理的路途中，平時老師就常常跟我們說一句話：「身為護理人員的你們要懂得要用批判性思考能力去判斷事情，做事情不可以隨隨便便，凡是說話和做事情都要先經過大腦再去做。」是的，我們確實長大了已經不是小孩子了，身為護理人員的我們，病人的生命隨時掌握在我們的手中，當我們的一個小錯誤或許就要了病人的性命，所以當一個疾病發生的時候，我們要能當下判別出事件的輕重緩急，立即去處理，而我們在學校所學的是基礎生物醫學科學及一般臨床護理技能，到了實習時，平時我們在學校所學的知識就要懂得帶進去應用於個案的照護上，在依個案的個別需求，去替他們做完整的整體性護理措施及衛教，而我們在執行技術時，病人的隱私是很重要的，當病人有暴露較私密的身體部位時，我們都應該圍上屏風去給予遮蔽，執行照護時，尊重個案及家屬，且在技術執行前應充分說明過程及注意事項，讓病人有心理準備，並遵守其相關法律與專業倫理，在實習期間我也發現要關心的不只是病人還包含身邊的同儕及病人身邊的家屬，在平常小小的細節中主動協助個案及家屬並察覺病人及家屬的需求並去滿足，在其中運用同理心給予適當的回應，在病房中有很多的阿公阿嬤都不太能說話，不過身邊都有家屬陪伴，即使不是自己照顧的個案，在家屬有需要幫忙時，我們都應該主動給予協助，在執行技術時，我們也應該適時地詢問個案的感受運用同理心去給予適當的回應，在實習期間我不只學會了在護理技術方面上的精熟，也學會了如何與病人建立良好的護病關係以及治療性人際關係，也因此讓我慢慢建立起自信感有成就感，讓我對護理這份行業更加熱忱，到了三年級的我，雖然每天被內外科護理學和兒科護理學這兩本厚厚的書壓得喘不過氣，每天被考試和報告追著跑，但是我覺得這也是在五專生活難以忘懷的一個回憶，很充實的感覺，在這三年間，學到很多新知，藉此也讓自己學會在疾病上的預防及措施，天下沒有白吃的午餐，在護理的路上沒有捷徑，唯有努力我們所學到的東西才是自己的，永久記憶。
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102年下學期暑假作業 4825 2014-07-02 21:04:06
作業A
題目：胃潰瘍
文章內容：
1. 胃潰瘍及十二指腸潰瘍病患固態胃排空時間之研究
摘要：造成消化性潰瘍的原因很多，除了傳統的胃酸分泌過多之外，胃蠕動異常也是重要的因素之一。本試驗在分析國人胃潰瘍及十二指腸潰瘍病患固態胃排空時間之變化，進一步分析潰瘍位置及潰瘍程度對排空時間的影響。選擇胃潰瘍大於0.5公分之病患14人(mean age, 64.1 range 43-72)為第一組，十二指腸潰瘍病患14人(mean age, 49.1 range 30-76)為第二組，合併胃潰瘍及十二指腸潰瘍病患10人(mean age, 66.5 range 61-73)為第三組，排除合併其它身體重大心臟、肺臟等疾病，及壓力性潰瘍之病患與正常人25人(mean age, 31.2 range 27-40)為對照組比較。空腹一天後，做固態食物胃排空檢查。以Tc-99m phytate 500μCi混合炒蛋二個，土司麵包二片，加葡萄糖水150cc給病人食用後，病患平躺，每隔10分鍾，以珈瑪照像機(Elscint Apex609R)，左前側位偵側共90分鍾。結果胃潰瘍病患胃排空時間Tl/2平均值(mean, 136.9±49.4mim) ,十二指腸潰瘍病患(146.0±52.9)與正常人(88.7±14.2)比較，P值各為0.001及0.0004有統計意義，而二組比較，無統計意義。以胃潰瘍位置與胃排空時間比較，分johnson type 1（胃體+胃角）, type2（胃，十二指腸潰瘍）及type 3（胃竇）三組，type 1組(127.4±51.0)與type2組(86.4±38.1)，type1和type3 (149.6±48.6)比較，無統計意義，但type1，type3組與正常組比較P值各爲0.002及0.005都有統計意義。以胃潰瘍程度比較，分A（活動期）及H（愈合期+結枷期）二組，A組(155.7)與H（愈合期+結枷期）二組，A組(138.8±54.9)與H組(134.9±47.6)無有統計意義。以十二指腸潰瘍程度比較，A組(168.3±41.6)與H組(90.2±33.4)P=0.014無有統計意義。以第三組十二指腸潰瘍程度比較，雖然活動期(107.0±35.3)比愈合期(65.8±40.0)延長，但無統計意義P=0.12。
本試驗顯示胃潰瘍及十二指腸潰瘍病患固態胃排空時間有延長的現象，所以胃蠕動異常與消化性潰瘍有很密切的關係。1980年Miller lj, et al.曾提出johnson type 1 gastric ulcer（潰瘍挶限於胃體及胃角）固態胃排空時間延長，認爲是胃竇蠕動異常的結果，本實驗得到相同的結果。至於胃竇潰瘍及幽門旁潰瘍胃排空時間延長可能阻礙胃排空路徑的結果。十二指腸潰瘍活動期與愈合期十二指腸潰瘍延長，故推論是潰瘍活動期胃粘膜發炎水腫阻礙了胃排空路逕的結果。
結論：胃體及胃角潰瘍固態胃排空時間延長，是原發性胃竇蠕動異常的結果，至於胃竇潰瘍，活動性十二指腸潰瘍，胃潰瘍合併活動十二指腸潰瘍胃排空時間延長，是繼發於活動期胃粘膜發炎水腫阻礙了胃排空路徑的結果。
2. 幽門螺桿菌感染與胃潰瘍的相關性
摘要：目的 探討幽門螺桿菌(Hp)感染與胃潰瘍的相關性。方法 應用電子胃鏡，確認潰瘍部位及最大徑，同時在潰瘍邊緣取活組織進行病理學檢查和Hp檢測，與潰瘍的發生部位、病人年齡、性別等進行比較。結果 檢查923例胃潰瘍，在673例Hp陽性組中，有81%的潰瘍發生於胃角和胃竇，男性胃角潰瘍發生率比女性高；31~60a年齡段潰瘍發生率占59%，隨著年齡的增長潰瘍的直徑有增大的趨勢，多發性潰瘍也有上升的趨勢；60a以下Hp感染率較高，Hp陽險組病人的年齡和潰瘍直徑均比陰性組小。結論 胃黏膜Hp感染是導致胃潰瘍的主要原因之一，Hp感染者以中年人為主。
3. 胃潰瘍合併念珠菌感染的相關因子與內視鏡表徵
摘要：前言：臨床上有關於胃潰瘍合併念珠菌感染的胃鏡表現與相關因子分析，祇有少數文獻的報告。我們的目的主要在於探討病人發生胃潰瘍合併白色念珠菌感染的相關因子與內視鏡的表現。
病人及方法：我們回顧追溯本院2003年7月到2007年1月期間，共有46個病人（22個男性，平均年齡62±12歲）有胃潰瘍且切片發現有念珠黴菌感染，與從院內資料庫中隨機選出92個有胃潰瘍但沒有念珠菌感染的病人做比較，並回顧病歷追溯有關慢性內科疾病病史、藥物的使用、幽門螺旋桿菌的感染和胃鏡的表徵，在這兩組作進一步的比較分析。
結果：病人有胃潰瘍合併念珠菌感染比對照組的年齡較大（62±12與52±12歲，p<0.01）、有較高比率合併慢性內科疾病（35/46與37/92，p<0.01）和較常用制酸劑治療（27/46與11/92，p<0.01）。在胃鏡的表徵方面，有合併念珠菌感染的胃潰瘍其直徑較大（直徑：1.3±1.1與0.5±0.1公分，p<0.001）、較易發生於胃體部（16/46與9/92，p<0.01）與胃角(18/46 vs. 17/92, p<0.05)、潰瘍邊緣較不清楚（29/46與11/92，p<0.001）、易有較多的滲出物（29/46與17/92，p<0.001）和較少合併幽門螺旋桿菌的感染（14/46與53/92，p<0.01）。
結論：根據我們的觀察，胃潰瘍合併念珠菌感染的相關因子可能包括慢性內科疾病、先前制酸劑的服用，而胃鏡的表徵可能會有較大直徑、較不清楚潰瘍邊緣、較多的滲出物和較易發生於胃體部和胃角，可能較少合併幽門螺旋桿菌的感染。
閱讀心得：
潰瘍病是一種常見的慢性全身性疾病，分為胃潰瘍和十二指腸潰瘍，又叫做消化性潰瘍，且胃潰瘍和十二指腸潰瘍的病因和臨床癥狀有許多相似之處，有時難以區分。潰瘍病以反復發作的節律性上腹痛為臨床特點，常伴有暖氣、返酸、灼熱、嘈雜等感覺，甚至還有噁心、嘔吐、嘔血、便血。
幽門螺旋桿菌感染這種細菌的感染是引起慢性胃竇炎的主要病因，而慢性胃竇炎與消化性潰瘍密切相關，多數消化性潰瘍患者合併有慢性胃竇炎存在。據統計，在胃潰瘍中幽門螺旋桿菌的檢出率為70%～90%，在十二指腸潰病中幽門螺旋桿菌的檢出率高達95%～100%。
從病理解剖上可以證實潰瘍的發生與胃酸有關，這是因為潰瘍好發部位不在產酸的胃底腺區域，而在與之接觸的最近的小彎側和幽門前區，也就是胃底腺和幽門腺交界的地方。由於幽門腺分布的區域有時可沿小彎側向上延伸，故不少潰瘍可發生在小彎上端和賁門區域。
就胃的整體而論，則發生在後壁較前壁多見，如果胃潰瘍病人施行了胃大部切除術，術後發生的吻合口潰瘍位置同樣也不是在產酸的殘胃，而是在鄰近吻合口的空腸。所以說，胃潰瘍一般發生在胃體和胃竇交界處偏向胃竇的一側，且以小彎側多見。
除少數發病後就醫較早的患者外，多數病程已長達幾年、十幾年或更長時間。週期性：除少數約10-15%患者在第一次發作後不再復發，大多數反復發作，病程中出現發作期與緩解期互相交替。反映了潰瘍急性活動期、逐漸癒合、形成瘢痕的潰瘍週期的反復過程。發作期可達數週甚至數月，緩解期可長至數月或幾年。發作頻率及發作與緩解期維持時間。胃潰瘍疼痛多在餐後半小時出現，持續1－2小時，逐漸消失，直至下次進餐後重復上述規律。十二指腸潰瘍疼痛多在餐後2－3小時出現，持續至下次進餐，進食或服用制酸劑後完全緩解。腹痛一般在午餐或晚餐前及晚間睡前或半夜出現，空腹痛夜間痛。胃潰瘍位於幽門管處或同時並存時，其疼痛節律可與十二指腸潰瘍相同。當疼痛節律性發生變化時，應考慮病情發展加劇，或出現並發癥。疼痛的部位：胃潰瘍疼痛多位於劍突下正中或偏左，十二指腸潰瘍位於上腹正中或偏右。疼痛範圍一般較局限，局部有壓痛。內臟疼痛定位模煳，不能以疼痛部位確定潰瘍部位。若潰瘍深達漿膜層或為穿透性潰瘍時，疼痛因穿透部出位不同可分別放散至胸部、左上腹、右上腹或背部。疼痛的性質與程度：潰瘍疼痛的程度不一，其性質視患者的痛閾和個體差異而定。可描述為飢餓樣不適感、鈍痛、噯氣、壓迫感、灼痛或劇痛和刺痛等。
近代人常得到胃潰瘍，其原因有濫用藥物、精神緊張、飲食無規律、飲酒酒精等，都會引發潰瘍病。主要是因為現代生活忙碌，事業壓力大，導致精神飲食不正常等，所以維持心情愉悅，並注意飲食之適當，才能盡可能使我們去避免潰瘍病的發生。此外，定期服用維生素A、維生素C、維生索E等藥物，可促進上皮細胞及結締組織的修復，增加機體抗病能力。
作業B
我們都知道八大核心包含：「關愛」、「基礎生物醫學科學」、「一般臨床技能」、「溝通與合作」、「倫理」、「批判性思考能力」、「克盡職責性」、「終生學習」。
就讀聖母護理專科學校3年，這3年每一次的上課，使我學到了從事護理專業所應具備之基本的生物、人類及醫學的知識，漸漸了解了包括結構、功能、疾病...等，這些都是未來在醫院要幫助病人恢復健康的必要條件之一。除醫院外，有時也可以跟家人講敘，讓他們了解人體構造，或是與一些疾病的關聯。而一般臨床護理技能，在經過實習後，我發現我需要將學的東西靈活運用，才能應付患者的一些突發狀況。實習重要的是要以病人為主，許多方法是隨著病人做更換，雖然在學校模擬操作時，老師都有一套標準在，但我認為，所有的技術都沒有一定的標準，全看我們如何針對病患而運用，才能給予他們最大的療效。
而平常老師也給我們一些分組作業，這使我學習到了溝通與合作與克盡職責，透過校外的實作報告，促進了組員之間的溝通，大家各自盡到自己的本分，就能順力完成作業。在醫院，護理畢竟是一個團隊，不是個人隻身奮鬥，所以除了克盡職守外，合作也是相當重要，但有了良好的溝通才會有好的合作，這是一個構成良好團隊的首要條件。
去醫院實習時，通常對病人展現出真誠的心，基本上病人也都會以禮相待，透過與病患溝通，能更了解他們的需要，並能給予適當的幫助，也能使他們感到安心，甚至是受到鼓勵，而有勇氣去面對病魔。
但我認為在學校，批判性思考是較難學習的事情，許多事情老師或教科書都已給定了標準，我們也向海綿一樣的不斷吸收這些知識，鮮少問過自己，例如：爲什麼要這樣做？這樣做會有什麼結果？。通常我們都是想到就做，所以要達到反向思考，我還需要相當的磨練，當然有問題也要找出答案，求知慾望夠強烈，才能使我們邁向更新的一段里程碑。真正的專業護理，不是存在於老師們的記憶，或是教科書中的標準，我相信每個人經過磨練之後，都能練就出一套自己的護理方案，能使得病患獲得適當的幫助，而得以快速痊癒。
最後，終身學習這是必然的，科技日新月異，每天都有不同的產品上市，或改良的器械，當上護理師之後，我們仍需要繼續進修，現今個案今非昔比，資訊發達，若對於新的醫療器材不甚了解時，病患對我們的專業也不會抱有太大的寄望，所以我們要時常增進自己，去吸收所有的新知識，並以我們的專業，去照顧病患。
說到最後我認為，現在的我，應該盡力的去學習各種知識，在實習時，盡量的運用發揮，並且去思考是否有更好的方式能運用，不斷精進自己，在未來也不斷吸收新的醫學常識，才能成為一位優良的護理師。
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103暑假作業-妊娠糖尿病 4854 2014-07-02 04:27:37
妊娠糖尿病
篇名:連續血糖監測系統之應用:三個個案報告
作者:林世鐸、許上人、杜思德
文章出處:財團法人彰化基督教醫院，內分泌新陳代謝科
篇名:妊娠糖尿病之診斷與治療
作者: 鍾慧、陳怡靜、陳立奇
文章出處:國防醫學院藥學研究所、臺北市立聯合醫院藥劑部
篇名:飲食介入妊娠糖尿病孕婦的血糖控制效果之評估
作者:陳巧明、翁筱晶、李盈靜、劉珍芳、曾啟瑞、簡逸毅、張景文、許淳森
文章出處:北醫附設醫院婦產科
心得:
看完文章，發現許多妊娠糖尿病孕婦，自我監測不夠，懷孕期間持續的高血糖，對產婦、胎兒或是新生兒都會造成危險，血糖控制對於懷孕婦女非常的重要，而且妊娠糖尿病是造成周產期胎兒罹病或死亡的重要原因之一，但孕婦認為口服降血糖藥物有致畸胎的可能性，對於患有妊娠糖尿病的孕婦，良好血糖控制可以降低孕婦及胎兒懷孕期間及分娩後的相關併發症。
對於妊娠糖尿病孕婦生活習慣的改變為必要且初步的治療，包含體重控制、飲食、運動及自我血糖監測；大部分懷孕婦女的高血糖，可以藉由生活習慣的改變，達到顯著的改善。
而且文章有提到，讓每位妊娠糖尿病孕婦與營養師會談，通常當生活習慣的改變無法達到血糖控制目標，才建議開始合併降血糖藥物治療，這樣對孕婦才是最好的，研究分為，不同年齡、不同體重，兩個研究有不同的差異，較年輕妊娠糖尿病孕婦血糖值雖高，卻比年齡較大的妊娠糖尿病孕婦低。
而且在懷孕時可以自我檢測，如果符合以下五點中之任一點，應接受妊娠糖尿病篩檢：
1. BMI 30 kg/m ≧ 2
2.曾經生產巨嬰症的嬰兒 (體重≧ 。 4.5 kg)
3.曾經患有妊娠糖尿病。
4.家族糖尿病史。
5.來自高糖尿病盛行率之地區，如南亞
如果篩檢出來為妊娠糖尿病，而生活習慣的改變無法控制血糖，那就要注射胰島素，依據美國婦產科學會以及美國糖尿病協會的治療準則，懷孕婦女高血糖治療首選為胰島素注射，而在劑量的選擇上，因為懷孕時生理的改變可能影響胰島素於體內的藥物動力學，且有文獻指出，懷孕期間雖然整體心輸出量上升，但是大部分的血液供應到子宮給胎兒，而分配到肝臟的血流量相對降低許多；肝臟為體內主要排除胰島素的器官，因此當肝臟血流量相對降低，使得胰島素體內的排除速率降低，進而延長半衰期，所以懷孕期間要非常注意，每個時期的需求，也要做胰島素劑量調整。
除了胰島素外，口服降血糖藥物比胰島素必須皮下注射方便，不過依然以胰島素注射為主，口服降血糖藥物則為輔助治療，不論是胰島素或是口服降血糖藥，都需要考慮懷孕造成的生理改變，使藥物在體內的動力學改變。最後，病患的配合度是影響治療效果最重要的因素，所以對病患清楚的衛教及充分的溝通，對於治療妊娠糖尿病是絕對不可或缺的。
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103暑假作業-我所認識的八大核心 4854 2014-07-02 01:09:33
我所認識的八大核心:
從一開始開學，進到這個聖母專校，第一次了解到護理，一年級我們呆呆的，什麼都不了解，學習著基本知識，聽著老師對我們解釋我們護理的宗旨、南丁格爾的名言、我們來學習當護理師應該做什麼、八大核心，一年級所學的是基本，我們背下來卻還不會應用，只覺得好難。
當二年級老師在課堂上教我們怎麼寫出護理報告，當中用的八大核心非常多，老師也用例題讓我們練習，但當我們到臨床中使用時卻一片空白，讓實習老師在教我們一次，其實生活中八大核心用到的地方真的非常多，一般臨床護理能力在我們入學時就一直在學習，基本護理學、生理學、微生物學、解剖學、產科、兒科、內外科、這一些專業科目一直在增加我們的知識，也是讓我們能夠終身的學習，讓我們在臨床時，可以有批判性，能夠判斷、了解，能夠當一個優秀的護理師也是我們一直在學習、努力的目標。
當二年級升上三年級的暑假去醫院實習時，我們既緊張又興奮，老師會讓我們去跟個案會談，我們這時正在學習溝通與合作，我們跟個案溝通很順利，可以增加信心，可以溝通更好更順，當不順利時，反過來想才會知道哪裡不好，能在改進，在會談中我們也關心我們的個案情況，把他們當作家人像學校教我們的宗旨『視病猶親』關心他們，這是我們學習關愛的部分。
照顧他們康復，然後出院，能夠找出他們的進康問題，進而解決，這是我們的職責，希望個案可以健康，在醫院時，我們慢慢熟悉醫院的環境，可以適應的好。
(一) 批判性思考: 是一種以目標為導向的思考活動，經由內省的過程，理性地去檢視個人的想法、結論、假設、爭議、信念及行動等，對複雜的情境及現存或潛在的問題，作出適切的回應。
我們所學習的科目知識，讓我們可以擁有批判性思考能力。
(二) 一般臨床護理能力: 運用評估、照護、諮商以及舒適的技巧於滿足病人需求的能力。
到臨床實習，就是增強我的一般臨床護理能力。
(三) 基礎生物醫學科學: 從事護理專業所應具備之基本的生物，人類及醫學的知識。
在學校學的微生物學、臨床剪案判讀等，都是基礎生物醫學科學。
(四) 溝通與合作:能適當表達想法，接納資訊及意見，並有效回應，且能與醫療團隊共同合作，朝所定之目標一起努力。
在實習跟個案溝通、學解溝通、同學溝通合作、老師教學的溝通，都是在學習溝通與合作。
(五) 關愛:透過道德的約束與人際間的互動，以信任及尊重的態度，藉由傾聽和同理心的表達，提供人性化與整體化的照護。
這很自然的做到，我在醫院實習，就感覺醫院是個很嚴肅的地方，不敢麻煩學姐，很有禮貌的一直使用敬語，也會一看到個案，就會自然的關心他、照顧他。
(六) 倫理:能尊重他人的價值觀，保護隱私，提供安全的醫療，滿足民眾健康需求的行動，並維護執業能力的水準。
對於個案資料，在十席最後一天一起銷毀，平時也不會談論個案，頂多會討論哪一種疾病的護理。
(七) 克盡職責性:能夠忠於職守，主動做好職務分內的事且符合倫理，效率以及成本效益的原則。
作業一定要做完，隔天教的時候才不會又在改，就算不睡也要趕完。
(八) 終生學習:能經由多元的管道，多樣的內容，整合的資源及彈性的方法發展自我潛能，促進個人及專業的成長。
一直一直都在吸收，學習著這個世界，這個護理。
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個案報告 4849 2014-07-02 00:09:54
暑假作業-三篇個案報告心得
芳香治療:
Aromatherapy是由二個字組成 - aroma 的意思為 “芳香”，therapy的意思為 "治療"。它是藉由萃取自植物的精油所產生的香氣，來舒緩、純淨身心的一種自然療法。芳香療法在芳療使用者的眼中視為純淨，可能幫助身體適時舒壓及身心靈的平衡。芳療的歷史也有五千年之久，可追溯國家有埃及、中國、印度、希臘等並且廣泛使用在藥物治療、美容產品、按摩和精神上或一些宗教儀式。芳香療法能帶來愉悅的心情，心裡安祥，平衡緊張舒緩病痛，如果調製成按摩油按摩身體或泡個精油浴在身心上會有不錯的效果。
是近年來聽到最新在醫學上治療的方式，是法國化學家René Maurice Gattefossé1928年發表其研究成果於科學刊物上，首先運用此一名稱而開始了芳香療法。此外，經由Gattefoss'e的經驗也證實了植物精油在科學上的立論根據，亦即「植物精油因其極佳的滲透性，而能達到肌膚的深層組織，進而被細小的脈管所吸收，最後經由血液循環，到達被治療的器官」。
芳香治療是可以幫助人的身、心、靈達到放鬆的療法，透過按摩、泡澡和薰香等方式，經由呼吸或皮膚吸收進入體內，達到預防身心靈疾病與保健的功效，因此「芳香療法」亦可說是一種預防醫學。
我所閱讀的文獻裡都是關於芳香治療對於臨終病人的照護，芳香療法有很多種，像是經由噴霧治療在空氣中揮發，由鼻子吸入，讓臨終的病人感到舒服有麻醉的效果，減輕臨終病人的病痛，讓病人的精神狀況比較好，也可以增加免疫力，另外芳香療法也可以經由口服的和按摩的方式吸收，但往往大家都誤認為芳香療法一定要用按摩方式才能吸收達到一定的效果，其實透過薰香、泡澡和按摩都是可以達到效果的，所以我們自己在家裡也可以讓我們精神放鬆，例如:失眠時，可以點個薰香幫助更容易入眠。
當芳香療法要用於臨終病人身上時，一定要先了解個案是否沒有禁忌症，對於芳香的東西有無不適或過敏，和一定要徵求病人是否有意願，醫生是否可以在裡面加點麻醉劑等等，讓臨終病人可以得到十全的照料，芳香療法只是一種途徑來減輕個案的疼痛，達到放鬆效果，現在市面上有太多的芳香用品，都是化學加工製造的，這樣達到的效果都大打折扣，純香精對人體比較好也比較有幫助。
文獻查證:
林晴筠 、 杜明勳 、薛光傑(2007)ㆍ芳香治療在臨床醫學的運用新知ㆍ基層醫學 ，22 (11)， 408 - 413。
溫蒂·黎琪(1999)ㆍ安寧療護機構的芳香治療ㆍ安寧療護雜誌 ，13， 39 - 43。
鍾昌宏(1999)ㆍ安寧療護與芳香治療ㆍ安寧療護雜誌 ，13 ， 27 - 29。
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