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《媽媽不必當超人》讀書心得 7279 2013-10-25 12:51:03
科別 幼兒保育科 班級 幼四甲
學號 0995102043 姓名 劉芳妤
書名 媽媽不必當超人 作者 紐約瘋媽Jenny
出版社 天下遠見出版有限公司 出版年月 2010年3月
索書號 544.141 2866 2010-059572 ISBN 978-986-216-506-5
【本書重點摘要或佳句】
1.都會有股衝動想呼他一巴掌，但我告訴自己，打他巴掌，只是放縱自己的行為，把不滿的情緒字
斯的發洩在他身上而已。
2.孩子沒有水晶球，如果父母不把愛說出來，孩子永遠都不會知道你愛他。不要把愛放在心哩，也
不要以為孩子會懂。行動是可以證明愛，但語言可以確定愛，請不吝於表達你的愛。
3.鼓勵，會讓孩子看到自己的美好；引導，會讓孩子學習改善自己的缺點；興趣，是學習的原動力；
獎勵，是努力的目標與肯定。
4.不打，不代表放縱。有自信，不代表驕傲。反駁，不代表頂嘴。愛美，不代表膚淺。放手，不代
表不愛。樂觀，不代表不實際。禮貌，不代表虛偽。邋遢，不代表節儉。
【本書閱讀後心得感想】
在這本書裡，看到了很多作者在這顧孩子時所發生的事情，每件事情都非常生動的在描述著，
而作者也運用不同的對應技巧，成功讓孩子聽他的話。
裡面描述到，作者的女兒不寫功課，反而在整理衣櫃，但是作者並沒有兇他，只是問問女兒說:
「 你現在在幹嘛?」還有求女兒把晚上該做的事情都做好，但女兒並沒有把事情做好，還哭著向媽
媽說功課很多，要是我發生這種事，早就被媽媽罵到臭頭了，但是作者並沒有罵他的女兒，他認為
罵沒有用，反而是想要藉由這次機會，告訴女兒說:「現在整理衣櫃不是個好時機，你的動機是對的，
但時機是錯的…」這樣的做法會讓孩子聽得進去，比起大聲罵小孩，還要理性多了。
在這本書裡，雖然只是本厚厚的書，但卻感受得到一個做母親友時得沮喪、挫折及喜悅，還有
許許多多讓人感動的話語，面對孩子的無理取鬧時，作者都可以把危機轉變成轉機，用理性的方法
教導小孩，也讓孩子在快樂的成長中學習。
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《給孩子一個安全童年》讀書心得 7279 2013-10-25 12:50:13
科別 幼兒保育科 班級 幼四甲
學號 0995102043 姓名 劉芳妤
書名 給孩子一個安全童年 作者 謝友文
出版社 牛頓出版股份有限公司 出版年月 1991年4月
索書號 544.6 8276 ISBN 957-627-241-6
【本書重點摘要或佳句】
1. 兒童有免於疏忽和虐待的權利，因此，保護兒童免於受到傷害，是父母首要的責任。
2. 遊樂設施的設計，除了考慮到機能性、自然性、教育性、刺激性以外，安全性應優先考量。
3.兒童受到傷害得事情，可能發生在任何一個家庭、學校或社區的兒童身上，所以保護幼兒試值得
我們大家重視的。
【本書閱讀後心得感想】
這本書裡面，教導了很多關於幼兒安全得事情，有很多父母都因為一時的疏忽及照顧，為孩子
帶來了危險的環境，這一時的疏忽，可能為孩子帶來一生不能彌補的錯誤。
在書裡面還有介紹遊戲設施安全，在社區裡都會有遊樂設施，但這些遊樂設施不一定安全，在
讓小朋友玩這些遊樂設施時，應該注意的細節也很多，例如:是否防滑、過餘陡峭…提前注意這些小
細節，可為孩子們多帶一些安全。
作者還有提到關於兒童上下學的安全，在路上的時，孩子是要自己留意路上的狀況，但讓孩子學
會這件事之前，家長要做的就是負起責教導、提醒孩子注意交通安全，和培養遵守交通規則的習慣，
人家常說馬路如虎口，路上的車來來回回，兒童只要一個不注意，很容易就會造成自身的安全。
危險的環境是可以避免的，家長和老師要不時的教導幼兒正確的安全資訊，在課堂上也可以加
上一些實際的練習，讓孩子遠離危險是我們應該做的事情，當孩子遇到危險得事情，雖然不是大家
願意的，但多一分注意，就少一些危險，這才是我們的本分。
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《水彩的豐富質感》讀書心得 7279 2013-10-25 12:47:15
科別 幼兒保育科 班級 幼四甲
學號 0995102043 姓名 劉芳妤
書名 水彩的豐富質感 作者 珍妮佛‧雪費爾
出版社 積木文化 出版年月 2007年3月
索書號 948.4 8433 2007 041982 ISBN 978-86-703-943-9
【本書重點摘要或佳句】
1.物件構圖中紙是一個接一個的排列，姐果會是幅很平板又無趣的畫。若把物件放在不同的平面上
(前景、中景及背景)，則會製造出深度與空間的幻覺。
2.一面持續磨練技法，一面在過程中不斷犯錯，這全是成為一名更上層樓藝術家的必經之路。
3.談到技法跟技術，多練習總是對的。畫的越多，原本需要去記住的知識，就會漸漸變成一種直覺。
4.耐心跟堅持是處理複雜畫作的關鍵，所以別期望能在一天內完成這些作品。
【本書閱讀後心得感想】
在閱讀這本書時，看到的每幅畫都好逼真，感覺那幅畫不只是平面，而是立體的，跟實體一樣，
畫家只是把圖像換個角度畫出來，整張圖就像大改造一樣，讓人忍不住想要摸摸他，看他是不是真
的。
這本書裡，畫家介紹所有畫畫的概念及知識，從基本功到非常細膩的地方，作者都一一介紹出
來，毫無法保留，而且每一樣都講解得非常詳細，讓人一看就知道要怎麼操作，不像教科書一樣，
讓人沒有想看下去的動力。
作者在書裡面說過:「技法跟技術，多練習總是對的。畫的越多，原本需要去記住的知識，就
會漸漸變成一種直覺。」這句話應該不只在說會話這件事，而是每一件事都該這麼做，像我們以後
當幼兒園老師的，不管是在說故事還是教小朋友這件事，不是在課堂上聽老師說說就會的，而是要
不斷的練習，要自己去探索其中的技巧，等熟練後，自然就會知道下一步該怎麼做了，就像作者說
得，變成一種直覺。
除了多練習之外，還有耐心跟堅持，也是作者提到學習繪畫很重要得一個技巧，你沒有了耐心
要怎麼完成一幅美麗又動人的畫作，你堅持不下去，美麗的畫作你永遠都不可能完成，照顧小朋友
也是一樣，一定要非常的有耐心，孩子不懂時，重複並有耐心的再跟他說一遍，小朋友一定會很愛你的。
作者在這本書裡把所有的繪畫技巧都跟我們說，把所有知道的一切都跟我們說，這就跟我們把
知道的一切告訴小朋友一樣，其實不只我們，地球上的每一位都是一樣，他們默默的付出，把他所
能做到得事情都表現出來，讓我們能用到最好的東西，知道我們不知道得事情，但願我們成為老師
後，都能保有這種心態。
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校外參訪玉兔鉛筆學校 11226 2013-10-23 22:03:12
1.請說明玉兔鉛筆學校的沿革
玉兔文具成立於1948年，生產台灣第一支原子筆的老工廠，是許多人文具的老品牌，始終堅持在台灣製
造，以高品質及提供量身訂做，精緻產品的優勢服務，從傳統業，轉型為兼具創意與懷舊文化的觀光
工廠。
2.請說明玉兔鉛筆學校的活動內容.流程
一開始分享玉兔的演變與歷史文物,接著就到鉛筆的DIY教室進行做鉛筆,當大家都做完後,大家依依跟隨解說員到了
鉛筆視聽教室回味當時的場景認識玉兔鉛筆重要的製作程序,看完影片與介紹後,又紛紛到了某個定點玩遊戲,我們
玩了釣鉛筆.八角疊疊樂這些活動實在很刺激^^ 活動結束後,我們又跟著解說員到了玉兔重要的產線巡禮,近距離感
受玉兔鉛筆製作場所,就這樣結束了這次的玉兔參訪
3.請說明遊戲的定義?
為了那一刻的愉悅，不為了期待隨之而來的結果或獎賞。
4.請說明此次至玉兔鉛筆學校的過程中,你見到了哪些休閒的活動?
鉛筆釣鉛筆.木板疊疊樂
5.請說明此次至玉兔鉛筆學校的過程中,你見到了哪些遊戲的活動?
做DIY鉛筆.鉛筆釣鉛筆.木板疊疊樂
6.請說明此次至玉兔鉛筆學校時,所觀察到解說員.老師及同學有哪些符合服務業態度的行為?
解說員專心介紹. 同學專心聆聽
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1025106040 11264 2013-10-23 21:05:02
一、請說明玉兔鉛筆工廠的沿革。
玉兔成立於1947年，是由製造複寫紙、打字蠟紙開始的；玉兔生產台灣第
1支的原子筆，始終的堅持留在台灣
1947.4.01於台北市衡陽路 延平北路一段十九號設立
1951.09—公館家庭工廠(製造複寫紙 . 打字蠟紙)
1952----台灣工業啟蒙(政府提倡家庭即工廠)
1953.10.20景美工廠建廠(景美萬榮正式設廠,開始製造五金文具例如:
大頭針ˋ訂書針ˋ迴紋針)
1964----生產鉛筆
1966----黃桿藍帽F-220(生產台灣第一支原子筆)
1972----桃園八德廠設立
1971.02.22 羅東工廠購地
1971.07.05 羅東工廠落成
2007.07---- 玉兔鉛筆學校設立˙玉兔創意工廠再造
2008.06.25 玉兔鉛筆學校開學
最終落腳於宜蘭的羅東，原本在景美的地點只留下辦公室
二 、請說明玉兔鉛筆學校的活動內容、流程。
介紹鉛筆的歷史、為什麼玉兔會搬來宜蘭、鎮店之寶、玉兔的歷史、參觀製作鉛筆的機器工具。
三、請說明遊戲的定義為何？
製作鉛筆。
四、請說明此次至玉兔鉛筆學校的過程中，你見到了那些休閒的活動？
欣賞下課花路米介紹玉兔工廠的影片。
五、請說明此次至玉兔鉛筆學校，你見到了那些遊戲活動？
釣鉛筆、拼木板。
六、請說明此次至玉兔鉛筆學校時，所觀察到解說員、老師及同學有哪些服務態度的行為？
帶我們班的解說員非常認真的告訴我們玉兔的歷史也很認真地帶活動讓我們開心，而老師也都陪在我們旁邊一起進行活動也幫我們拍照留作紀念。
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