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校外參訪玉兔鉛筆學校 11267 2013-10-21 19:11:23
一.請說明玉兔鉛筆學校的沿革
玉兔公司1947年在台北市成立，由來自中國上海的唐家三兄弟創辦，1966年出產台灣第一支自制的黃筆桿、藍筆帽F-22
0原子筆。後來，玉兔鉛筆學校搬遷來宜蘭。
玉兔鉛筆學校邁向創意工廠，希望以文化創意來延續玉兔的品牌價值，讓大家都知道，「鉛筆在玉兔、玉兔在宜蘭」。
二.請說明玉兔鉛筆學校的活動內容、流程
一開始歷史文化介紹，介紹完玉兔的歷史後就去製作屬於自己的鉛筆，過一段時間，我們就去看電影(鉛筆介紹的影
片)，看完搶答完，接下來就開始好玩的團體活動大家分組玩遊戲，用鉛筆釣鉛筆、合作把木板疊起來變成八角，最
後，我們跟著導覽員去看了工廠的機械，就結束了半天的玉兔參訪。
三.請說明遊戲的定義為何?
指為了那一刻的愉悅，不為了期待隨之而來的結果或獎勵。
四.請說明此次至玉兔鉛筆學校的過程中，你見到了哪些休閒的活動?
做鉛筆、鉛筆釣鉛筆、八角疊疊樂。
五.請說明此次至玉兔鉛筆學校的過程中，你見到了哪些遊戲的活動?
鉛筆釣鉛、八角疊疊樂。
六.請說明此次至玉兔鉛筆學校時，所觀察道解說員、老師及同學有哪些符合服務業態度的行為?
「解說員是一種訊息傳遞的服務，目的在告知及取悅遊客並表達背後所代表之含意，藉著相關的資訊來滿足觀光者的需
求與好奇，又不偏離中心主題，激勵遊客對所事物產生新的見解與熱誠」
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玉兔鉛筆工廠 11263 2013-10-21 19:07:05
請說明玉兔鉛筆學校的沿革：玉兔鉛筆學校已有６２年的歷史，隨著台灣的經濟趨向精緻化與人們對物品的要求多變下，玉兔鉛筆學校除了根留台灣繼續生產以外，也轉型為觀光產業，慢慢開展的各式客製化的商品。
請說明玉兔鉛筆學校的內容.行程：鉛筆製程與相關文物導覽；DIY課程體驗活動；影片欣賞；趣味競賽活動；趣味藝術課程體驗活動。
請說明遊戲的定義為何：疊疊樂＞＞為古早的工作而今日演變成遊戲。吊吊樂＞＞體驗原木吊起，懷念夜市釣魚樂趣。
請說明此次至玉兔鉛筆學校的過程中，你見到了哪些休閒的活動？DIY課程體驗活動，製作屬於自己的鉛筆。
請說明此次至玉兔鉛筆學校的過程中，你見到了哪些遊戲的活動？疊疊樂和吊吊樂。
請說明此次至玉兔鉛筆學校時，所觀察到解說.老師及同學有哪些符合服務業態度的行為？解說員學姊，一一介紹玉兔鉛筆學校的歷史，也帶著我們參觀所有關於鉛筆的製作過程和室內工廠，講解清晰易懂，亦符合服務業態度的行為。
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休閒與人類行為學校外參訪報告 11238 2013-10-21 19:05:11
一.請說明玉兔鉛筆學校的改革
創世紀在開始之時，起初的典故，也就是催生原唱好設計，玉兔鉛筆學校和(設計+台灣)聯盟.亞洲王設計.班若文創行動.希望把宜蘭精神和台灣好設計.推向國際舞台宣揚原創好設計，呈現在地的創意本質和不同的文化故事!
二.請說明玉兔鉛筆學校的內容.流程
我們先被介紹玉兔的歷史之後去做鉛筆做好後去看介紹做鉛筆的影片，看完後去玩吊鉛筆及響木板，最後去參觀做鉛筆的工廠.
三.請說明遊戲的定義為何
遊戲(play)-為了那一刻的愉悅 不為了期待隨之而來的結果或獎賞
四.請說明此次至玉兔鉛筆學校的過程中 .你見到了那些休閒活動
自製鉛筆!!!
五.請說明此次至玉兔鉛筆學校的過程中.你見到了哪些遊戲的活動
疊木板!!! 掉鉛筆!!!
六.請說明此至玉兔鉛筆學校時.所觀察到解說員.老師及同學有哪些符合服務態度的行為
解說員-符合工作的態度 不會因為是認識的人就隨便亂解說!!
老師-跟隨同學一起聆聽!!!
同學-同學不會因為認識解說員就不聽她說的話亂跑!! 認真聽解說員講的重點!!
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我的心情 ^^ 11382 2013-10-21 18:44:08
今天很不錯~
真是個充實的一天~~
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玉兔鉛筆學校 11228 2013-10-21 18:37:44
一 請說明玉兔鉛筆學校的沿革
成立於西元1947年的玉兔文具，至今已有六十多年的歷史，玉兔鉛筆學校本來是在台北之後才到宜蘭羅東，玉兔生產出第一支原子筆是六腳黃桿原子筆，至今仍然在生產，玉兔鉛筆的木頭是用太平山的木頭，然後在從山上把木頭運到羅東林場浸泡，讓木頭維持在好的品質，玉兔的鉛筆才會被受到大家的喜愛。
二 請說明玉兔鉛筆學校的活動內容和流程
流程:玉兔鉛筆學校的歷史和沿革介紹→體驗彩繪鉛筆→玉兔鉛筆學校的介紹短片(下課花路米)→玩遊戲用玉兔超長原子筆釣鉛筆和疊木片→實際參觀鉛筆工廠的生產線
1.玉兔鉛筆學校的歷史和沿革介紹
讓我們能了解玉兔鉛筆學校的改革。
2.體驗彩繪鉛筆
個人化的鉛筆，依自己喜歡的圖案和文字用在白色的鉛筆上面，在經過高溫定型就成為屬於自己獨一無二的鉛筆。
3.玉兔鉛筆學校的介紹短片(下課花路米)
用影片的方式讓大家更了解玉兔。
4.玩遊戲用玉兔超長原子筆釣鉛筆和疊木片
在三分鐘的時間內用長長的原子筆釣40支原子筆。
體驗工廠員工利用八角形把木片疊高讓木片空氣流通，比賽哪組可以疊的最快又穩。
5.實際參觀鉛筆工廠的生產線
一開始是用口訴說明為了讓大家更了解所以實際參觀。
從選木材→剖木→乾燥→刨型→筆芯(墨加黏土)→合芯→上漆......製作過程都有介紹。
三 請說明遊戲的定義
為了那一刻的愉悅，不為了期待隨之而來的結果或獎賞。
遊戲是歡樂的來源，能在參與者的表現和表情看出來，遊戲的進行是強調讓參與者能加入這個活動，而不是在乎這個活動好不好，能讓參與者享受在這個遊戲，在這遊戲中學習到當中的樂趣。
四 請說明此次至玉兔鉛筆學校的過程中，你見到了哪些休閒的活動
1.爸爸媽媽帶小孩到玉兔鉛筆學校參訪
2.小朋友動手畫鉛筆
五 請說明此次至玉兔鉛筆學校的過程中，你見到了哪些遊戲的活動
1.用長長的原子筆釣鉛筆
2.依這八角形的圖案把木片疊高
六 請說明此次至玉兔鉛筆學校時，所觀察到解說員老師及同學有哪些符合服務業態度的行為
解說員姐姐很認真的把玉兔鉛筆工廠的歷史敘述給大家，講話口齒清晰態度又好，問問題請楚的回答解釋，又燦爛的笑容對待大家。
文凱老師籌備這個活動，然後比誰都還要早的在門口等大家，又平平安安的把大家帶回來。
筱婷老師本來很忙沒有要來玉兔鉛筆學校，之後百忙之中抽空趕來。
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