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1. 給大體老師的一封信:

大體老師們選擇以這種方式愛世界,捐贈身軀奉獻給學生們,大體老師們見證了生命的延續性,說明死亡不是生命的結束，而是另一種生命的延續,面對敬佩每位大體老師及其家屬無私的愛與勇氣、死亡似乎不是想像中的恐怖、活著就該好好的珍惜生命、不該傷害他人生命、學習對生命的謙卑與尊重、反思自己生命與死亡的意義,非常感謝大體老師給我們這麼珍貴難得的經驗,讓我們在護理學習過程中能夠收穫更多,最後最感恩的就是—大體老師們,感謝你們無私的奉獻成就了我們。


2.學習過程中的自我省思及收穫:

從剛入學就得知在二年級的時候要去校外參訪大體老師,當持其實有一度沒辦法接受,不知道自己有沒有那個勇氣及膽量站在大體老師旁邊,在還沒去之前,其實心裡是帶著害怕又期待的心情,但一進去實驗室才發現,只要抱著平常心及感恩的態度,其實就是在學習,只是用不同的方式而已,而且大體老師們都貢獻出自己的身體讓我們學習，如果畏畏縮縮而不把握這個機會,只會讓自己錯失寶貴的經驗而已,從骨骼系統到消化系統到呼吸系統等等人體的各個器官血管神經,從每位老師的講解再實際的觸摸大體老師,真的了解了更多更多,不再只是課本上的白紙黑字及彩色圖片,經過了這次參訪身體器官構造血管分布神經的位置相對地都變得比較深刻,看到大體老師們心裡真的只有感動跟感恩及感謝,感動是因為佩服他們的勇氣,願意奉獻自己來遺愛人間,如果是我可能沒辦法做到,感恩是因為謝謝他們給我們這麼好的學習機會,感謝是因為讓我更深刻體會的讀護理更需要無私奉獻的精神,不僅僅只是減緩病人的病痛,更要給予關愛與支持,希望在未來的路上,我能更努力堅持,成為專業且稱職的護理師。