歡迎參觀OOO的歷程檔案

在家庭暴力、單親或隔代教養家庭裡，現代家庭的問題層出不窮，探討現代
家庭的問題為此研究動機一。父母對孩子的教育態度，或家庭裡任一成員的各種
不道德之行為舉動，皆影響著青少年的人格發展；若兒童身處於不健全的環境
中，其將會改變對於人生的態度以及影響人格發展，故研究青少年在不健全的家
庭下之人格的改變及發展為此研究動機二。在家庭發生問題時，許多人格發展不
健全的青少年在面對困難及挫折時，往往會選擇自殺結束其痛苦，因此，瞭解造
成兒童自殺原因，並尋找降低及解決兒童自殺率之措施為研究動機

符合弗洛伊德的性心理發展論,12歲以下的兒童是因透過同性父母的認同,和人際之間的相處,兒兒童對這階段的需求沒有得滿足或過分沉溺,而產生滯留現象,如果這時候父母和同儕人際困擾,很容易造成兒童無法滿足因此在攻擊驅力的影響下,造成兒童自殺的行為

不符合艾瑞克森的心理社會發展理論,兒童是在家庭暴力、單親或隔代教養家庭，現代家庭等問題,產生自殺行為,而並非社會文化的經驗,艾瑞克森主張由於個人身心發展的特徵與社會文化的要求不同,每一個階段都有獨特的發展任務與所要面對的發展危機

符合皮亞傑的認知發展理論,人們透過童話與條是兩種歷程來學習,兒童在成長過程中不斷接受外界環境的刺激,人同儕關係的交流是同儕之間的關鍵,再關係不好的情況,壓力一點一滴的累積下,若不統的去調適而產生矛盾,容易造成兒童自殺