大體參訪心得
1.給大體老師的一封信
在這趟課程當中，很謝謝大體老師們拿出很大的勇氣勇敢的捐贈自己的身體，讓我們學習到很多原來真正的器官的觸感是這樣，原來這個器官是多麼的大或小，也因為大體老師們的捐贈，讓我們在學的時候帶著一顆尊重感恩的心和在觸摸的時候盡量小心翼翼地去觀察去感覺。對老師們也很感謝，因為自己本身對大體捐贈這件事沒有太大的想法，但是看到老師們捐贈，覺得很感謝很崇敬，因為很多人的想法應該就是在往生之後應該就放在棺材或骨灰罈裡讓自己的家人紀念，所以做那麼大的犧牲讓我們都很崇敬，感謝老師們的貢獻。
2.學習過程中的自我省思及收穫
(1)What ? (我學到了哪些?) 發現了甚麼新鮮事?接觸到甚麼問題?
我發現血管跟神經摸起來不一樣，血管摸起來是空心的神經摸起來就是實心的，還有有些腦神經真的很小，有時候還會搞不清楚，真正的身體其實不像課本或圖案那麼清楚，有些是要藉由自己的一些界線才分得清楚。
(2)So What? (所以，為甚麼) 在這些新鮮事中，心中有甚麼感動或感想?這些感動和感想讓我(們)有甚麼想法和成長?
在這些新鮮事當中，覺得去了這一趟學習非常感動，因為有這些大體老師們，讓我非常清楚的了解。讓我覺得本來在沒實際看到的時候，只能透過課本的圖案、網路上的資料照片去了解，但是到了那邊不僅有了視覺還有了觸覺的了解，讓自己更印象深刻。非常感動因為這些大體老師們無私的貢獻
(3)Now What?(我可以如何做?我有甚麼收穫?)，看待人事物，自己有甚麼改變?我(們)想要/應該/可以做甚麼改變?未來將如何運用所學?
學到了這些我希望將來我能運用在自己的職業上，我們也要把一些對器官的印象改掉，像:器官其實不是懸空在腔室裡，一定有一個可以支撐組織或構造讓器官依靠在那。還有男生的陰莖社會新聞上都說陰莖骨折之類的，可是那個器官沒有骨頭怎麼會骨折，其實是器官裡有個白膜的東西造成的骨折。所以我覺得不僅自己女生的知識要充足，對於男生的構造我們也得一清二楚，避免到了其他人問的時候一問三不知。
在這趟課程當中，很謝謝大體老師們拿出很大的勇氣勇敢的捐贈自己的身體，讓我們學習到很多原來真正的器官的觸感是這樣，原來這個器官是多麼的大或小，也因為大體老師們的捐贈，讓我們在學的時候帶著一顆尊重感恩的心和在觸摸的時候盡量小心翼翼地去觀察去感覺。對老師們也很感謝，因為自己本身對大體捐贈這件事沒有太大的想法，但是看到老師們捐贈，覺得很感謝很崇敬，因為很多人的想法應該就是在往生之後應該就放在棺材或骨灰罈裡讓自己的家人紀念，所以做那麼大的犧牲讓我們都很崇敬，感謝老師們的貢獻。
2.學習過程中的自我省思及收穫
(1)What ? (我學到了哪些?) 發現了甚麼新鮮事?接觸到甚麼問題?
我發現血管跟神經摸起來不一樣，血管摸起來是空心的神經摸起來就是實心的，還有有些腦神經真的很小，有時候還會搞不清楚，真正的身體其實不像課本或圖案那麼清楚，有些是要藉由自己的一些界線才分得清楚。
(2)So What? (所以，為甚麼) 在這些新鮮事中，心中有甚麼感動或感想?這些感動和感想讓我(們)有甚麼想法和成長?
在這些新鮮事當中，覺得去了這一趟學習非常感動，因為有這些大體老師們，讓我非常清楚的了解。讓我覺得本來在沒實際看到的時候，只能透過課本的圖案、網路上的資料照片去了解，但是到了那邊不僅有了視覺還有了觸覺的了解，讓自己更印象深刻。非常感動因為這些大體老師們無私的貢獻
(3)Now What?(我可以如何做?我有甚麼收穫?)，看待人事物，自己有甚麼改變?我(們)想要/應該/可以做甚麼改變?未來將如何運用所學?
學到了這些我希望將來我能運用在自己的職業上，我們也要把一些對器官的印象改掉，像:器官其實不是懸空在腔室裡，一定有一個可以支撐組織或構造讓器官依靠在那。還有男生的陰莖社會新聞上都說陰莖骨折之類的，可是那個器官沒有骨頭怎麼會骨折，其實是器官裡有個白膜的東西造成的骨折。所以我覺得不僅自己女生的知識要充足，對於男生的構造我們也得一清二楚，避免到了其他人問的時候一問三不知。
回應(0)