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1.給大體老師的一封信
-對大體捐贈之看法、為何需要大體捐贈、對捐贈者之感想、應如何表達對捐贈者的尊重
參加這次大體學習活動感觸特別深，因為看到大體老師解剖的型態就感覺老師們好偉大，他們都知道未來自己的身體會被分解還是堅決把自己身體捐贈，很謝謝他們偉大的捐贈，讓那麼多的學生們學習，他們不要求回報的奉獻，很讓人敬畏，如果不是老師們，我也不可能學習到這麼多，謝謝大體老師。
2.學習過程中的自我省思及收穫
(1)What？（我學到了哪些？）發現了什麼新鮮事？接觸到什麼問題？
在書上教學和實際上看大體教學差蠻多的，實際印象比較深，我們第一站先是教學骨頭，一年級的時候就看過老師帶來的骨頭老師，他是以全部拼好的方式給我們看，但這次是分一塊一塊的給我們看，更詳細了瞭骨頭。第二站是看肌肉是我們第一次觸摸大體的第一站，我意外的一點也不害怕，眼前大體老師的肌肉被分開，好讓我們觀察，腹肌真的好多層阿，紋路也很明顯，感覺剖腹產的媽媽們好痛啊。第三站是看消化系統，他跟我們介紹了消化系統的各個部位，肝臟真的滿大的雖然看過豬的肝也摸過，但在實驗室裡看的感覺不一樣，因為泡福馬林久了所以硬硬的，闌尾看起來跟蚯蚓一樣，超可愛，講解的老師還給我們看膽結石真的硬梆梆的。第四站是泌尿生殖，一直很想看看陰莖裡到底是長怎麼樣，剖開來裡面的海棉體就像菜瓜布的材質，老師也跟我們說明陰莖骨折是怎麼一回是，感覺很痛。第五站是呼吸系統老師先用課本上介紹氣管和食道的位子，在介紹甲狀軟骨和會厭軟骨，還用 "假會"讓我們記住，再來就換到看大題老師講解位子。第六站是心臟，老師也跟我們介紹了動脈的走向，大家就傳這摸一摸心臟和動脈就換下一組。第七站是腦神經說真的感覺腦長的沒捨麼特別的，我真的超級好奇分出來腦哪些地方在做什麼的第一號人物是誰，覺得頭腦好奇妙，小小的一個卻管理了很多東西，老師清楚的講解完哪個位置做什麼，也讓我們拿拿看大腦觀察，觀察腦幹和第四腦室就到最後一組，第八組眼睛和耳構造，首先是看模型講解，再到大體老師摸和看，之後就結束這次大體學習。
(2)So What？（所以，為什麼）在這些新鮮事中，心中有什麼感動或感想？這些 感動和感想讓我（們）有什麼想法/成長？
這次體驗讓我們實際看到了人體器官，而不是單單看書本學習，在看到大體老師被解剖的型態覺得他們能做出捐贈的決定很偉大，講解的老師很真的教導我們，希望以後能珍惜每一次的學習。
(3)Now What（我可以如何作？我有什麼收穫？），看待人事物，自己有什麼改變？我（們）想要/應該/可以做什麼改變?未來將如何運用所學?
好好珍惜這次的學習，好好的運用這些知識，把以前錯誤的觀念和想法改變，避免以後在職場上犯錯。