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『二年級』 主題: 基護、人際溝通或上課相關之身心靈主題
*書名(三本)： 基本護理學第一冊/基本護理第二冊/勾魂魁儡 作者:王月琴、王美綺、方妙君、林美惠、洪芸櫻、陳姿妃、楊嬿、楊雅淑、羅惠敏、蘇貞瑛 作者:笭菁
*文章(三篇)： 長期照護機構老人住民靈性安適/ 護理之家老年住民失落感之概念分析
/ 老年住民在長期照護機構中的心理健康促進與情緒調適
【讀後心得】(至少500字)：
勾魂魁儡雖然是一本恐怖小說，但是我仍然有從這小說裡看到主任常常跟我們提起的長照2.0的這部分，因為這是一本有關於安養院老人的小說，而我又藉著寫暑假作業的機會，在全文資料庫看了一些相關文章。
讀完了全文資料庫的文章後，我便發現，其實老人對家沒有什麼特定的要求，重點是那個所謂的家讓那個老人有沒有歸屬感，在機構生活中他們因為被照顧，所以喪失了隱私感，因而產生了焦慮和壓力，所以當我們顧及老人的感受時，他們也會相對的比較接受。
還有一點，大部分的老人都會認為家裡的人要把我送進了安養機構是不是他們不要我了，所以不願意讓我待在家裡被人照顧，其實這都是一些錯誤的觀念，所以我們應該要增強心理健康的社會教育，減少對機構老人的偏見。
我自己原本在還沒去實習前也抱著這個想法，但當我去了實習後，照顧到的一個個案也住在長照機構，然後有一次他的家人來看他，我就有跟他的家人聊聊，剛好有講到他們之所以把阿公送到安養機構是因為家裡沒有人可以照顧他，家裡的小孩要上班要讀書，然後如果把阿公一個人丟在家裡也沒有人為阿公吃飯、幫阿公換尿布等等，所以最後家裡的人決定把他送到安養機構，能有完善的照顧，也能讓家裡的人放心。聽完他家人講的話我才發現，不是送安養機構九表示他們家的人不愛他，而是因為愛他所以才送機構。
去了實習還有看了這些相關長照2.0的文章後，我真的又學到了很多事，也了解到每個事情的背後都有他的原因。