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聖母醫護管理專科學校
大體解剖校外教學心得分享與回饋反思單-心得報告
班級_____________學號_____________姓名_____________教師姓名_____________
1.給大體老師的一封信
-給大體老師的一封信-
前往看望您的路上，全班萬賴無聲帶著莊嚴的心與您會面。進入實驗室您靜靜的等候我們的來到，以一分鐘的默禱為序章，拉起白布開始了第一課:神經系統，這是人體中複雜的系統，需要講解非常多，還沒講解完就換組了，也錯失與您第一次近距離互動的機會。第二課:特殊感覺器官，其重點為我們的靈魂之窗我們的雙眼，這當用清楚這是大體老師的左眼還是右眼時，時間又到了，不過這次有用到手套，記住了這是上直肌。第三課:心臟，是個解剖位置與課本上有些許不同的有趣器官，身體透過心臟大動脈將充氧血和養分送往全身，除一個器官外，就是自己本身，心臟透過冠狀動脈將自己有充氧血和養分，力量來源源自靜脈回流，瓣膜在此過程也有著重要的角色。除了解冠狀動脈的生理現象，也親手體會動脈(較有彈性)與靜脈的差異，也摸到了傳說中的卵圓窩。第四課:泌尿系統，男女最大的不同莫過與此，相較之下比其他系統這簡單許多，但它的功用卻一點也不簡單是生命開始得第一站。第四課:消化系統，食物通過食道和會厭軟骨到了胃的噴門，再從幽門連接到小腸的十二指腸、空腸和迴腸，和大腸的盲腸連接著通過結腸以連直腸最後以肛門為終點，別忘了容易與脂肪混淆的胰臟。第四課和第五課，分別為肌肉系統和骨骼系統，這兩個系統跟想像中的差不多除了大家知道骨頭老師為真人骨時，受到驚嚇表情外，我沒有非常有印象。第一次的參訪在我懵懵懂懂中結束。

1.對大體捐贈之看法、為何需要大體捐贈、對捐贈者感想、應如何表達對捐贈者的尊重
大體老師，是人不是物品。亦即所不欲勿施於人，想要別人如何尊重你就如尊重何他。

2.學習過程中的自我省思收穫
(1)What？（我學到了哪些？）發現了什麼新鮮事？接觸到什麼問題？
單一個器官說實話只是一堆組織(肌肉或脂肪)罷了，神奇的是當他們成為了一個系統並一同合作時，人體(這團肉)就有了生命。
(2)So What？（所以，為什麼）在這些新鮮事中，心中有什麼感動或感想？這些感動和感
想讓我（們）有什麼想法/成長？
人體或是人類本身天生就會分工合作，尤其是現在這講求專業的社會更是如此。
(3)Now What（我可以如何作？我有什麼收穫？，看待人事物，自己有什麼改變？我（
們）想要/應該/可以做什麼改變?未來將如何運用所學?
雖然怕我麻煩但還是努力與大家好好相處，在班上也莫名奇妙的有一群自己的圈子。我們可以選擇朋友但在未來的職場上是會遇到各種工作夥伴，如何將分工用的好用的巧想必也是一道課題。