110學年度護理科寒假作業心得報告
聖母醫護管理專科學校
110學年度護理科寒假作業心得報告
科別 護理科 班級 護三乙
學號 1085101065 姓名 蔡宛蓁
作者姓名 余怡珍 、 簡乃卉
西元出版年 2009年09月 文章標題 唇顎裂兒童母親親職壓力之初探
期刊名稱I 長庚護理 卷(期) 20:3=67
起訖頁數 293-305
作者姓名 楊美文、金繼春
西元出版年 2004年 10 月 文章標題 以遊戲協助一位學齡前期白血病童面對住院壓力
期刊名稱II 護理雜誌 卷(期) 51:5
起訖頁數 95-100
【自訂一主題】：疾病給自身及家屬帶來的的壓力
【閱讀兩篇文章後心得感想(至少600字)】：
在三年級時我們開始接觸更多的護理重科，像是內外科、兒科、產科等，所以看到這兩篇文章時，我就覺得文章標題是在這學期各科有提到的課程，但文章中的所想要探討的內層是我們在課堂上不會教的，因此這也讓我對於疾病造成的壓力會給個案和家屬們怎麼樣的影響，在這個部份產生了興趣，是適合我三年級所教導的科目的內容，像是第一篇就是在說唇顎裂，唇顎裂是一種常見的先天性顏面缺損，我第一個會想到的就是對於兔寶寶們他們長大後顏面部分的缺損，旁人會不會用異樣的眼光去對待他們，且唇顎裂的發生，也會對他們的生活造成一定程度的影響，除了外型的不美觀，也會間接去影響到他們的說話清晰度、吞嚥功能、還有咀嚼的能力；還好，這個世界很溫柔，我們台灣的羅慧夫顱顏基金會總是幫助這群因為顱顏缺失的孩子們，幫助他們重建顱顏、提供先天性顱顏患者的家庭生理、心理的幫助；每位母親在懷孕過程中，都會期望自己的孩子能夠健康且完整，如果懷上先天性缺損的寶寶時，我想這對一位母親的打擊是相當大的，有可能會開始焦慮、失望，甚至是愧疚，認為都是自己的問題造成自己的孩子變成這樣；而根據這篇文章的研究得知,母親在得知胎兒為缺陷兒時, 通常會產生否認、拒絕等態度;母親也會因為孩子的缺陷感到壓力大,若壓力沒有適當的處理,親子之間的關係也會受到影響。而會想要寫第二篇文章的契機是因為班上同學的原因，我們班有一位小天使也是因為白血病而到了另外一個地方旅行了，如果未來去實習遇到類似狀況的小朋友，或許可以幫助他緩解一些壓力，從這篇文章我，我學到了蠻多有關於解決學齡前期小朋友們面對疾病壓力的方法， 因為這個階段的病童在面對住院壓力的狀況時，易產生退化、逃避的行為，所以我們要觀察個案的認知發展特性運用角色扮演、玩他們喜歡的遊戲或是說故事的方法來緩解他們的壓力。也應該要在護理個案過程中,應先觀察個案面對壓力源的行為及反應,接者以遊戲建立信任關係, 之後再進行治療性遊戲。
110學年度護理科寒假作業心得報告
科別 護理科 班級 護三乙
學號 1085101065 姓名 蔡宛蓁
作者姓名 余怡珍 、 簡乃卉
西元出版年 2009年09月 文章標題 唇顎裂兒童母親親職壓力之初探
期刊名稱I 長庚護理 卷(期) 20:3=67
起訖頁數 293-305
作者姓名 楊美文、金繼春
西元出版年 2004年 10 月 文章標題 以遊戲協助一位學齡前期白血病童面對住院壓力
期刊名稱II 護理雜誌 卷(期) 51:5
起訖頁數 95-100
【自訂一主題】：疾病給自身及家屬帶來的的壓力
【閱讀兩篇文章後心得感想(至少600字)】：
在三年級時我們開始接觸更多的護理重科，像是內外科、兒科、產科等，所以看到這兩篇文章時，我就覺得文章標題是在這學期各科有提到的課程，但文章中的所想要探討的內層是我們在課堂上不會教的，因此這也讓我對於疾病造成的壓力會給個案和家屬們怎麼樣的影響，在這個部份產生了興趣，是適合我三年級所教導的科目的內容，像是第一篇就是在說唇顎裂，唇顎裂是一種常見的先天性顏面缺損，我第一個會想到的就是對於兔寶寶們他們長大後顏面部分的缺損，旁人會不會用異樣的眼光去對待他們，且唇顎裂的發生，也會對他們的生活造成一定程度的影響，除了外型的不美觀，也會間接去影響到他們的說話清晰度、吞嚥功能、還有咀嚼的能力；還好，這個世界很溫柔，我們台灣的羅慧夫顱顏基金會總是幫助這群因為顱顏缺失的孩子們，幫助他們重建顱顏、提供先天性顱顏患者的家庭生理、心理的幫助；每位母親在懷孕過程中，都會期望自己的孩子能夠健康且完整，如果懷上先天性缺損的寶寶時，我想這對一位母親的打擊是相當大的，有可能會開始焦慮、失望，甚至是愧疚，認為都是自己的問題造成自己的孩子變成這樣；而根據這篇文章的研究得知,母親在得知胎兒為缺陷兒時, 通常會產生否認、拒絕等態度;母親也會因為孩子的缺陷感到壓力大,若壓力沒有適當的處理,親子之間的關係也會受到影響。而會想要寫第二篇文章的契機是因為班上同學的原因，我們班有一位小天使也是因為白血病而到了另外一個地方旅行了，如果未來去實習遇到類似狀況的小朋友，或許可以幫助他緩解一些壓力，從這篇文章我，我學到了蠻多有關於解決學齡前期小朋友們面對疾病壓力的方法， 因為這個階段的病童在面對住院壓力的狀況時，易產生退化、逃避的行為，所以我們要觀察個案的認知發展特性運用角色扮演、玩他們喜歡的遊戲或是說故事的方法來緩解他們的壓力。也應該要在護理個案過程中,應先觀察個案面對壓力源的行為及反應,接者以遊戲建立信任關係, 之後再進行治療性遊戲。
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