大體解剖心得
聖母醫護管理專科學校
大體解剖校外教學心得分享與回饋反思單-心得報告
班級：護二丁 學號：1105101153 姓名：林奇葳 教師姓名：黃惠芬老師
1.給大體老師的一封信
想必大家對看大體老師這件事都有不同的反應，有人無感，有人害怕到前一天晚上想逃跑，我呢？其實我在一年級的時候我也不知道我的反應是什麼？我當時以為自己會非常的害怕，但是呢，我的朋友們說如果沒有做什麼事我們幹嘛害怕？我聽聽覺得非常有道理，所以我從那刻，我以為的“我會很害怕”直接完全消除，二年級看到解剖實驗教室裡被截掉半邊的手放在那裡，我覺得很酷？我好像本來就不會怕這些東西？覺得有點新奇？到了現在，終於到了要去看大體老師的日子，我異常興奮？我不害怕，而且老師也說過他們不會血淋淋的擺放在我們面前，看過的老師們也是真的說過“不會可怕”我也一直安慰身邊非常害怕的朋友們，放心已經有人做過保證了。當日，哇，跟我想的不一樣，我以為是一個部位一個部位的擺置，結果！一進門，包裹著黃布的大體老師，明顯的看的出是一個完整的人型在檯子上，我們第一個做的是默禱，這是一個非常重要的儀式。默禱完打開黃布，真的是接近完整的人體被剖開的畫面，我旁邊的朋友，頓時感到有點恐懼，的確，如果是完全不敢看的人，看到這一幕我個人也認為對他們有點挑戰，但是，我一樣是沒有害怕，只是有點震驚，哇！原來是以這個樣態擺放出來，我說過一年級時為什麼我完全消除“我以為我會很害怕”這件事，還有二年級看到被截掉半邊的手我不會害怕，反而覺得這些好酷這件事的原因，可還有更重要的原因是我覺得這些大體老師很偉大，也覺得應該抱有著尊重的態度面對大體老師，他們奉獻自己的身體供我們學習，如果是其他人，今天說要把你的身體剖開給大家看，會有人願意嗎？可能會有人願意，但會有多少人願意呢？可以說是少之又少吧？進來解剖室外面有一道走廊，那裡的老師說，上面掛的那些感謝狀，是這邊一個個的學生到大體老師的家中訪問為什麼會想要捐贈大體及了解背後一些感動的故事並感謝偉大的付出，目的是想要讓“老師們”跟學生們拉近距離，不是只是冷冰冰的躺在檯子上被隨便切割。為什麼“老師們”會想捐贈呢？有幾個比較有印象的原因是“老師”認為沒有想太多，覺得這件事是「對」的事就去做了，比較多的是被身邊的家人影響，看見家人捐血跟著捐血，遇見大體捐贈，就毫不猶豫的也選擇了捐贈，但我看了一個我覺得有點感動也蠻偉大的是，“老師”是醫學世家，父母也是台大醫學院第一屆的學生，他們堅信未來醫療技術的發展，那位大體老師希望可以用自己的身體，幫助大家能研究出更高更專業的技術。可能有人認為為什麼要默禱？感覺只是呆呆的在原地發呆？但並不是這樣，默禱是我們對大體老師應有的尊重，還有我們在學習的當中，也要保持該有的態度，不隨意開大體老師的玩笑。在默禱的時候我心中也對著大體老師說：「謝謝老師 我不會害怕 因為老師真的很偉大 真心誠意的謝謝老師願意捐出大體供我們學習。」
2.學習過程中的自我省思&收穫
（1）在過程中令我比較有印象的是，我學到聽小骨分為錘骨 砧骨 鐙骨，我以為非常大，結果我看見的時候真的小的跟蝦米一樣，非常可愛，還有大腦真的非常軟，分為額葉 顳葉及枕葉 連下來的就是脊髓 脊髓連下來就是馬尾，額葉是負責我們的語言和判斷，也可以做出適當的情緒及反應，顳葉是負責我們的聽力及理解，枕葉則是負責我們的視力。還有我發現腎臟原來也比我想像中的大很多！最後就是我曾經一直想知道的問題，我曾經在網路上看到人過世後的手可以動，我覺得很新奇，我就看了留言他們說是拉動肌肉神經才造成手指可以移動的樣子，我終於驗證了一切，是真的！大拇指跟著我拉的肌肉神經一起運動，只不過老師已經泡過福馬林，已經變得僵硬許多，只有微微的動而已，但終於解除了我心中的謎題了！
(2)經過這次，我學習到了非常多的知識，有更了解解剖學上的內容，但我始終還是覺得老師們真的很偉大，真的特別感謝他們偉大的捐獻，以後如果有機會再看到老師，我一樣會用尊重的態度去學習一切！
(3)經過了這次，自己有更深入的了解解剖學的內容，如果學弟妹以後有機會去，出現那些很害怕的情緒，我也會說到了現場就會感受到特別的感動及尊重，我們不需要感到害怕，還有以後接觸到個案我也能更好的對家屬解釋相對應的部位會造成個案哪些受損。
大體解剖校外教學心得分享與回饋反思單-心得報告
班級：護二丁 學號：1105101153 姓名：林奇葳 教師姓名：黃惠芬老師
1.給大體老師的一封信
想必大家對看大體老師這件事都有不同的反應，有人無感，有人害怕到前一天晚上想逃跑，我呢？其實我在一年級的時候我也不知道我的反應是什麼？我當時以為自己會非常的害怕，但是呢，我的朋友們說如果沒有做什麼事我們幹嘛害怕？我聽聽覺得非常有道理，所以我從那刻，我以為的“我會很害怕”直接完全消除，二年級看到解剖實驗教室裡被截掉半邊的手放在那裡，我覺得很酷？我好像本來就不會怕這些東西？覺得有點新奇？到了現在，終於到了要去看大體老師的日子，我異常興奮？我不害怕，而且老師也說過他們不會血淋淋的擺放在我們面前，看過的老師們也是真的說過“不會可怕”我也一直安慰身邊非常害怕的朋友們，放心已經有人做過保證了。當日，哇，跟我想的不一樣，我以為是一個部位一個部位的擺置，結果！一進門，包裹著黃布的大體老師，明顯的看的出是一個完整的人型在檯子上，我們第一個做的是默禱，這是一個非常重要的儀式。默禱完打開黃布，真的是接近完整的人體被剖開的畫面，我旁邊的朋友，頓時感到有點恐懼，的確，如果是完全不敢看的人，看到這一幕我個人也認為對他們有點挑戰，但是，我一樣是沒有害怕，只是有點震驚，哇！原來是以這個樣態擺放出來，我說過一年級時為什麼我完全消除“我以為我會很害怕”這件事，還有二年級看到被截掉半邊的手我不會害怕，反而覺得這些好酷這件事的原因，可還有更重要的原因是我覺得這些大體老師很偉大，也覺得應該抱有著尊重的態度面對大體老師，他們奉獻自己的身體供我們學習，如果是其他人，今天說要把你的身體剖開給大家看，會有人願意嗎？可能會有人願意，但會有多少人願意呢？可以說是少之又少吧？進來解剖室外面有一道走廊，那裡的老師說，上面掛的那些感謝狀，是這邊一個個的學生到大體老師的家中訪問為什麼會想要捐贈大體及了解背後一些感動的故事並感謝偉大的付出，目的是想要讓“老師們”跟學生們拉近距離，不是只是冷冰冰的躺在檯子上被隨便切割。為什麼“老師們”會想捐贈呢？有幾個比較有印象的原因是“老師”認為沒有想太多，覺得這件事是「對」的事就去做了，比較多的是被身邊的家人影響，看見家人捐血跟著捐血，遇見大體捐贈，就毫不猶豫的也選擇了捐贈，但我看了一個我覺得有點感動也蠻偉大的是，“老師”是醫學世家，父母也是台大醫學院第一屆的學生，他們堅信未來醫療技術的發展，那位大體老師希望可以用自己的身體，幫助大家能研究出更高更專業的技術。可能有人認為為什麼要默禱？感覺只是呆呆的在原地發呆？但並不是這樣，默禱是我們對大體老師應有的尊重，還有我們在學習的當中，也要保持該有的態度，不隨意開大體老師的玩笑。在默禱的時候我心中也對著大體老師說：「謝謝老師 我不會害怕 因為老師真的很偉大 真心誠意的謝謝老師願意捐出大體供我們學習。」
2.學習過程中的自我省思&收穫
（1）在過程中令我比較有印象的是，我學到聽小骨分為錘骨 砧骨 鐙骨，我以為非常大，結果我看見的時候真的小的跟蝦米一樣，非常可愛，還有大腦真的非常軟，分為額葉 顳葉及枕葉 連下來的就是脊髓 脊髓連下來就是馬尾，額葉是負責我們的語言和判斷，也可以做出適當的情緒及反應，顳葉是負責我們的聽力及理解，枕葉則是負責我們的視力。還有我發現腎臟原來也比我想像中的大很多！最後就是我曾經一直想知道的問題，我曾經在網路上看到人過世後的手可以動，我覺得很新奇，我就看了留言他們說是拉動肌肉神經才造成手指可以移動的樣子，我終於驗證了一切，是真的！大拇指跟著我拉的肌肉神經一起運動，只不過老師已經泡過福馬林，已經變得僵硬許多，只有微微的動而已，但終於解除了我心中的謎題了！
(2)經過這次，我學習到了非常多的知識，有更了解解剖學上的內容，但我始終還是覺得老師們真的很偉大，真的特別感謝他們偉大的捐獻，以後如果有機會再看到老師，我一樣會用尊重的態度去學習一切！
(3)經過了這次，自己有更深入的了解解剖學的內容，如果學弟妹以後有機會去，出現那些很害怕的情緒，我也會說到了現場就會感受到特別的感動及尊重，我們不需要感到害怕，還有以後接觸到個案我也能更好的對家屬解釋相對應的部位會造成個案哪些受損。
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