給大體老師的一封信
聖母醫護管理專科學校
大體解剖校外教學心得分享與回饋反思單-心得報告
1、 班級：護二戊、學號：1105101169、姓名：廖予辰、教師姓名：林旺德老師
2、 格式：A4、標楷體12號字、單行間距 (至少600字)
3、 心得報告:請上傳至「學習歷程檔案」並請導師遴選出優良作品3篇/班，請將名單繳交至護理科並於網路公開表揚暨分享，另記嘉獎乙支；至少600字。(詳見下表)
1.給大體老師的一封信
-對大體捐贈之看法、為何需要大體捐贈、對捐贈者之感想、應如何表達對捐贈者的尊重
2.學習過程中的自我省思&收穫
(1)What？（我學到了哪些？）發現了什麼新鮮事？接觸到什麼問題？
(2)So What？（所以，為什麼）在這些新鮮事中，心中有什麼感動或感想？這些 感動和感想讓我（們）有什麼想法/成長？
(3)Now What（我可以如何作？我有什麼收穫？），看待人事物，自己有什麼改變？我（們）想要/應該/可以做什麼改變?未來將如何運用所學?
給我們最尊敬的大體老師：
還記得一開始與您見面的前一天，我在腦海中想像您的容貌，以及猜測自己見到你那一刻的心情，會是激動嗎?還是興奮?或是比我想像中的平靜呢?這些想法不斷的在我腦中轉來轉去。
當天，在進入實驗室時，被當作稍微有點遲到，使我心裡有一絲絲不好意思加上不快，不好意思是對於大體老師您，而心有不快是對於別人，我快速的走到您旁邊，您沉默地讓我感覺不出，您是否因為我的匆促而感到有些不愉快。
默禱開始…………。默禱結束。
看到您平靜地躺著，就像沒經歷過那幾十年的歲月一般，您的雙腳，走過田埂踏過泥巴，也許您習慣在坐椅子的時候翹個腳。您的雙手，摸過了另一半頭髮，捧過小孩的臉頰。一個經歷過多少故事的身體，如今卻靜靜地躺在我們眼前，似乎安撫著歷練不多且緊張的我們。
生、死，那些在課堂上老師們天花亂墜極盡可能的向我們描述的，現在這一瞬間，好像豁然有些瞭解了，又好像更加迷惑了。一個二十出頭剛要出社會的我，與一個年過半百經歷生老病死的你。您奉獻冰冷的身體，給予素未蒙面的我們，以成就我們的知識學問。
一個學生，接受了老師如此大恩惠的同時，卻知道自己永遠都無法好好報答，甚至無法親口說聲謝謝。
我就是一個永遠無法好好報答您的學生，但我會永遠記住您對我的恩惠與付出，記住這位在我生命中的一個貴人，如果我以後能有什麼小小的成就，也都要歸功於您。謝謝您，我的老師～
大體解剖校外教學心得分享與回饋反思單-心得報告
1、 班級：護二戊、學號：1105101169、姓名：廖予辰、教師姓名：林旺德老師
2、 格式：A4、標楷體12號字、單行間距 (至少600字)
3、 心得報告:請上傳至「學習歷程檔案」並請導師遴選出優良作品3篇/班，請將名單繳交至護理科並於網路公開表揚暨分享，另記嘉獎乙支；至少600字。(詳見下表)
1.給大體老師的一封信
-對大體捐贈之看法、為何需要大體捐贈、對捐贈者之感想、應如何表達對捐贈者的尊重
2.學習過程中的自我省思&收穫
(1)What？（我學到了哪些？）發現了什麼新鮮事？接觸到什麼問題？
(2)So What？（所以，為什麼）在這些新鮮事中，心中有什麼感動或感想？這些 感動和感想讓我（們）有什麼想法/成長？
(3)Now What（我可以如何作？我有什麼收穫？），看待人事物，自己有什麼改變？我（們）想要/應該/可以做什麼改變?未來將如何運用所學?
給我們最尊敬的大體老師：
還記得一開始與您見面的前一天，我在腦海中想像您的容貌，以及猜測自己見到你那一刻的心情，會是激動嗎?還是興奮?或是比我想像中的平靜呢?這些想法不斷的在我腦中轉來轉去。
當天，在進入實驗室時，被當作稍微有點遲到，使我心裡有一絲絲不好意思加上不快，不好意思是對於大體老師您，而心有不快是對於別人，我快速的走到您旁邊，您沉默地讓我感覺不出，您是否因為我的匆促而感到有些不愉快。
默禱開始…………。默禱結束。
看到您平靜地躺著，就像沒經歷過那幾十年的歲月一般，您的雙腳，走過田埂踏過泥巴，也許您習慣在坐椅子的時候翹個腳。您的雙手，摸過了另一半頭髮，捧過小孩的臉頰。一個經歷過多少故事的身體，如今卻靜靜地躺在我們眼前，似乎安撫著歷練不多且緊張的我們。
生、死，那些在課堂上老師們天花亂墜極盡可能的向我們描述的，現在這一瞬間，好像豁然有些瞭解了，又好像更加迷惑了。一個二十出頭剛要出社會的我，與一個年過半百經歷生老病死的你。您奉獻冰冷的身體，給予素未蒙面的我們，以成就我們的知識學問。
一個學生，接受了老師如此大恩惠的同時，卻知道自己永遠都無法好好報答，甚至無法親口說聲謝謝。
我就是一個永遠無法好好報答您的學生，但我會永遠記住您對我的恩惠與付出，記住這位在我生命中的一個貴人，如果我以後能有什麼小小的成就，也都要歸功於您。謝謝您，我的老師～
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